視頻標簽：狐貍分奶酪

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視頻課題：人教課標版部編小學語文二年級上冊22 狐貍分奶酪第二課時-廣西省優(yōu)課

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人教課標版部編小學語文二年級上冊22 狐貍分奶酪第二課時-廣西省級優(yōu)課

22 狐貍分奶酪（第二課時）         
     
【教學目標】 
知識與能力目標：1、圖文結合、聯(lián)系生活實際，了解“拌起嘴、嚷著”等詞語的意思，體會小熊兄弟怕吃虧；聯(lián)系上下文，了解“笑了笑”所隱藏的含義，從而體會狐貍的狡猾。 
2、深入了解課文內(nèi)容，想象情境，分角色朗讀課文。 
過程與方法目標：提高學生閱讀理解能力，拓展學生閱讀范圍，延伸課內(nèi)的學習。 情感態(tài)度價值觀目標：能對狐貍“公平”的說法做出判斷，初步表達自己的想法。樹立健康、高尚的情感態(tài)度價值觀。 
【教學重點】 分角色朗讀課文。 【教學難點】 
能對狐貍“公平”的說法做出判斷，初步表達自己的想法。 【教學過程】 一、復習導入 
（一）開火車認讀詞語 
撿到  奶酪  開始  拌起嘴來  幫助   不勻  整塊  吃光  嚷著  剩下  生氣   公平  
（二）通過詞語填空，回顧課文主要內(nèi)容 
課文講了小熊兄弟（撿到）一塊（奶酪），為怎么分而（拌起嘴來）。狐貍故意分得（不勻），（吃光）了奶酪。兩只小熊（生氣）了，狐貍卻說分得可（公平）了。 
二、品讀課文 
（一）理解“拌起嘴” 
1.說說什么是“拌起嘴”。 引導學生聯(lián)系上下文理解。 2.說小熊兄弟拌嘴的原因，引出下文。 （二）體會狐貍的狡猾 
1.比較兩個“笑”的句子，體會兩個“笑”的不同含義，并指導感情朗讀。 2.說說表示笑的詞語，讀一讀這些詞語。 3. 找出狐貍分奶酪的相關句子，指導感情朗讀。 （三）體會小熊的不滿 
1.引導學生從“嚷”字體會小熊不愿吃虧，斤斤計較。 2.引導學生從小熊“生氣”的語句中,體會它們內(nèi)心的不滿。 3.抓感嘆號指導學生感情朗讀。 三、理解公平 
1. 小熊心里的公平是什么？ 2.狐貍認為的公平是什么？ 3. 你同意狐貍的說法嗎？ 4.如果你是小熊你會怎么做？ 四、角色朗讀 
請三個學生進行角色表演。 
五、閱讀推薦《鷸蚌相爭》《狐貍和蟬》 
六、作業(yè)布置     回家跟父母說一說、演一演這個故事。 【板書設計】 
                    22  狐貍分奶酪 
        狐貍                               小熊兄弟          笑                                   嚷         狡猾                                 生氣                    不計較      會謙讓       
學情分析：二年級學生經(jīng)過一年級的學習，已經(jīng)掌握了許多基本的語文知識，并明白了一些淺顯的道理，本節(jié)課在此基礎上，通過故事的形式讓孩子通過自己的思考來明白一些更
 
                           
                  
                           
                                     3 
 
深刻的道理。 
   
教材分析 ： 《狐貍分奶酪》是匈牙利的民間故事，講的是兩只小熊撿到一塊奶酪，狐貍趁它們拌嘴時提議幫它們分奶酪。在分奶酪的過程中，狐貍故意分配不均，而小熊哥兒倆都不愿意吃虧，讓狐貍一次又一次地有機會吃奶酪。最后，一整塊奶酪都被狐貍吃光了，兩只小熊這才恍然大悟，可狐貍還狡辯說，它分得很公平。這個故事告訴我們，同伴之間斤斤計較，就會讓別有用心的人有機可乘。

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