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視頻標簽：絕句
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視頻課題：統編教科書小學語文二年級下冊第15課《絕句》-浙江舟山
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統編教科書二年級下冊第15課
絕 句
一、教材分析
《絕句》是部編版二年級下冊第五單元的開篇之作，是唐代著名詩人杜甫的一首七言絕句，該詩畫面明麗，語言形象，情感歡悅，意蘊暢達，鳴叫的黃鸝，飛翔的白鷺，高山上的積雪，待發的船只構成了一幅完美的圖畫。“黃、翠、白、青”描繪出明麗的色彩，“千秋雪”表現時間的永恒，而“萬里船”又讓人聯想起廣闊的空間。這首詩對仗工整，樸實自然，一句一景，動靜結合，有聲有色，為我們展現了成都杜甫草堂明媚的春色，表達了詩人愉快的心情。
新課標已經明確規定了第一學段的古詩詞教學的要求：誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。基于以上分析，根據課標、單元學習目標以及文本特色，學生的學情，我把本課的重點確定為：以畫配詩，想象畫面，感情朗讀，感受有聲有色的美好春光。
二、教學目標
1.認識“絕、鸝、鳴、含、嶺、泊”6個生字，讀準多音字“行”，會寫“絕、含、吳、嶺”4個生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
3.能通過文字，提取信息，以畫配詩，想象畫面，感受有聲有色的美好春光。 三、教學準備
自制多媒體課件、字詞卡片、黃鸝圖片、學生繪圖的紙和蠟筆
四、教學過程
（一）、看圖猜詩，讀題解題
1．出示《村居》、《池上》、《小池》、《靜夜思》所配的圖，讓學生看圖猜詩句。
2．仔細看看這四首詩，發現什么了嗎？
小結：像這樣每一首有四行的叫絕句。每一行五個字的叫五言絕句，每一行七個字的叫七言絕句。有時詩人把詩寫好后，干脆直接以絕句作為題目。
3. 揭題，介紹作者。
（二）、初讀古詩，讀通讀順
1．輕聲讀讀這首詩，把它讀正確，讀通順了,然后讀給同桌聽聽。 2．指名讀
（三）、再讀古詩，讀出節奏
古詩，像音樂一樣，有它的節奏和韻律，如果能讀出節奏就更美了。像這樣的七言絕句，一般都是223的節奏，在書中畫上節奏線。
1．自由練讀 2．指名讀
（四）、品味詩句，讀出韻味
讀詩光讀通順，讀得有節奏還不夠，最重要而且最難的是要讀出詩的韻味來。1．聽錄音范讀。
2.學習：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天
（1）自己讀一讀，這兩句詩中你看到了哪些景物呢？在書里圈一圈。學習生字：鸝和鷺
（2）黃鸝、白鷺、翠柳、青天，組成了一幅怎樣的圖畫呢？讓我們讀讀詩，然后同桌合作，畫一畫，擺一擺，把這兩句詩變成一幅美麗的畫。
（3）展示：同學們，你們看，這兩幅畫有點不一樣哦，再去讀讀詩，然后看看畫，你覺得畫中的景物是不是跟這首詩相配。要說理由的哦。
翠柳：翠柳應該是嫩綠色的。（師畫圖）
黃鸝：翠綠的柳樹上還停著兩只可愛的小黃鸝，它們不停鳴叫著（貼圖，教學鳴。）我們來聽聽這兩只黃鸝鳥嘰嘰喳喳地在叫著什么？
朗讀：多快樂的黃鸝鳥，帶著這份快樂，來讀讀這一句。 青天：就是藍色的天（師畫圖）
白鷺：教學多音字行，這一行白鷺，你覺得應該是怎樣飛的？
朗讀：一個上字就讓我們感受到了白鷺從地面騰空而起的感覺，請一行同學讀第二句，齊讀。
（4）想象：剛才我們在給詩配畫的時候，一定已經發現了，這兩句詩中藏著很多的顏色詞呢，在書中找一找，打上小三角。
反饋：這些色彩，讓我們的畫面如此美麗，自己再讀讀這兩句詩，把你想象
到的畫面說給大家聽一聽。
（5）朗讀：讓我們一邊想象著這樣的畫面，一邊美美地來讀讀這兩句詩吧。（6）小結：黃鸝、翠柳、白鷺、青天，這是一幅怎樣的畫？
（7）拓展： 詩人可真是厲害啊，短短的兩句詩就為我們描繪了這樣一幅迷人的畫面，顏色詞更是為這畫面添上了亮麗的色彩，很多詩人在寫詩時都喜歡用上這樣的顏色詞，你想起了以前讀過的哪句詩？
老師也準備了一些，我們一起來讀一讀。
3.學習：窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船
（1）設疑：此時，詩人放眼遠眺，另一番景色映入眼簾，讀讀這兩句詩，你有什么不懂的？
（2）解疑：
西嶺：這就是西嶺雪山，這座山很高，山上的雪春天不會化，夏天不會化，秋天冬天更不會化，年年如此，千年不化，所以叫——千秋雪。
含：知道杜甫是站在哪看到西嶺山的嗎？你看，這雪山就像是鑲嵌在窗框里的一幅畫，詩人用了一個很有意思的字——含。
東吳：就是現在江蘇、浙江一帶。而杜甫現在站的地方是他在四川的草堂里，兩地相隔千山萬水，所以說是——萬里船。 （3）指導朗讀。
（五）、賞讀古詩，深悟詩情
1.對仗：其實這首詩，還有一個更絕妙之處，我們合作來讀一讀，你就會發現。
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 賀知章 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。 白居易 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 楊萬里
窗含西嶺千秋雪， 門泊東吳萬里船。
（1）說說發現了什么？（就像以前學的對韻歌，對仗工整） （2）同桌之間也這樣由詞到句玩一玩。 （3）請一位同學和全班來對吟。
2.吟誦：多妙的一首詩啊，在音樂聲中，我們再美美地來吟誦一下。 3.背誦：現在你能看著黑板上的畫，來吟誦這首詩嗎？
4．視頻欣賞：古人還喜歡把古詩當做歌來唱，古曲我們是無法找到了，我們來聽聽現代版的這首歌吧。
（六）、指導寫字，總結延伸 1.指導書寫：絕、嶺、含、吳
指導要點：絕、嶺左右結構，左窄右寬，嶺山字旁書寫時要斜斜的，含、吳：上下結構，含上寬下窄，吳上窄下寬。
2.總結：一首《絕句》讓我們感受到了古詩的無窮魅力。杜甫一共寫了106首七言絕句，31首五言絕句，課后大家可以再找幾首讀讀，細細感受杜甫詩歌的絕妙之處。
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