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視頻標簽：語文園地七
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文二年級下冊語文園地七《識字加油站+字詞句運用》廣東省 - 佛山
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《語文園地七》教學設計
課程內容 語文園地七
課程學時 第1課時 所屬學科 語文
教學對象
2年級
一、教學設計理念
個性化學習理念
《國家中長期教育改革發展規劃綱要（2010-2020）》提出，建立開放的教育資源公共服務平 臺，促進優質教育資源普及和共享。電子書包能夠通過在線平臺，為學生提供豐富的學習資源，促進學生個性化學習。
情境教學理念
《語文新課程標準》對識字教學提出明確要求，要注意兒童特點，通過運用多種識字教學方法 和形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境，提高識字教學效率。通過創設“字詞句擂主爭霸賽”的情境，寓教于闖關游戲活動中，激發學生學習的興趣。
探究型教學理念
探究式教學是指學生在教師的指導下, 根據自身先前認知結構中的相關經驗, 通過體驗、發現、探索、協作等方式主動獲取知識、解決問題的一種教學模式。探究式教學以學生為中心，以能力發展為本，以問題或任務為驅動開展教學活動。探究式教學著眼于培養學生掌握知識的能力，在尋求問題解決方案的過程中培養學生形成研究思維和創新能力。此外，它也能夠有利于激發學生的學習興趣，充分發揮學生學習的主觀能動性，促進學生分析和探究能力的提升。 二、教材內容分析
語文園地七共安排了六個板塊的內容，本節課學習第一、二板塊，內容為“識字加油站”
和“字詞句運用”。
“識字加油站”呈現了兩組詞語，與日常清潔衛生活動有關，一組表示清潔工具，一組表示清潔活動。引導學生在語境中認識10個生字，讀準一個多音字，將識字、學詞和認識事物有機結合。
“字詞句運用”安排了兩項內容：一是猜“摸、讀、揭”三個字的讀音和意思，再查字典驗證，引導學生利用漢字的結構特點—聲旁相同，讀音相近，采用先猜字音后查字典驗證的方法識字。二是學習含有“好像”“像……似的”“像……一樣”的比喻句。 三、教學目標
2
1. 認識“帚、抹”等10個生字，讀準多音字“掃”，讀準有關清潔工具和清潔活動的詞語。 2.會用多種方法猜字的讀音和意思，并查字典驗證。
3.學習含有“好像......”、“像......似的”、“像......一樣”的比喻句,能寫比喻句。 四、教學重難點
教學重點：認識“帚、抹”等10個生字，讀準多音字“掃”，讀準有關清潔工具和清潔活動的詞語。
教學難點：用“好像......”、“像......似的”、“像......一樣”中的一個詞語寫比喻句。
五、學習者特征分析
起點能力
小學二年級的孩子們已經掌握借助拼音認讀生字，并能夠通過學過的識字方法，初步自學漢字，但仍需老師引導歸納學習方法。
信息素養
本班學生已能熟練操作電子書包的簡單運用，能夠在老師的引導下完成課堂任務和作業等。 六、教學環境及資源準備
空間平臺：優課
空間資源：課程資源包、任務學習單 七、教學過程 學習步驟
學生活動
教師活動 技術應用
課前
前置預學 熟悉內容
預習，并上傳識字加油站、字詞句運用朗讀錄音。
教師利用電子書包錄音功能組織學生預習園地七的內容，并根據學生預習情況設計教學。
錄音
課中
創設情境
激趣導入 喚醒求知欲望，積極參與課堂。
創設“字詞句擂主爭霸賽”情境，激發學生學習的興趣。 PPT
闖關游戲 趣味識字 1.反饋預習情況。
2.說一說哪些讀音要注意并讀準字音。 3.同桌交流識字方法并識記生字。
4.積極參與識字游戲
1.檢測預習情況。 2.引導學生讀準字音。 3.引導學生交流識字方法。 4.多種形式鞏固生字。
屏幕廣播 數據統計 PPT
3
5.完成習題
5.習題檢測，數據反饋。
闖關游戲 合作探究
1. 根據老師要求小組合作完成表格內容并拍照上傳。 2.小組匯報展示。
1.引導學生合作探究，完成表
格。
2.組織學生匯報點評。 拍照上傳 PPT 闖關游戲 趣學比喻
1.讀一讀：自主發現句子的共同點。
2.說一說：看圖用比喻詞說比喻句
3.寫一寫：自主選擇一幅圖寫一個比喻句，并拍照上傳。
4.評一評：評閱平板隨機發送的同學的作業。 1.引導學生，發現句子的共同點并總結寫好比喻句的方法。
2.組織學生用平板搶答。 3.引導學生看圖寫比喻句并組
織學生互相評閱作業。
搶答 屏幕廣播 拍照上傳 互相批閱 PPT 反思分享 總結歸納 1.認真聆聽教師總結本節內容的知識點； 2.思考收獲，反思總結
1.歸納總結本節課的知識點。 2.引導學生對本節課的學習進行自我總結和反思。
PPT
課后
資源推送
拓展升華
課外閱讀讀本《有故事的漢字》。
推送讀本《有故事的漢字》。 資源推送
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
