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視頻標簽：一分鐘
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文一年級下冊16.《一分鐘》山東省 - 煙臺
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人民教育出版社一年級下冊
《一分鐘》教學設計
教學目標：
1. 認識本課“鐘、元”等13個生字；會寫“鐘、元”等7個生字。 2. 區分形近字“已、己”；聯系上下文和生活經驗理解“眼看、后悔”等詞語的意思。
3. 能正確、流利，有感情地朗讀課文，讀出元元沮喪、后悔的語氣。 教學重點：
1.“鐘、元”等13個字的識記以及識字方法。 2. 對每一次嘆氣時元元心情的感悟。 教學難點：
1. 理解一分鐘的重要，學會如何管理時間。 2. 有感情地朗讀課文中一分鐘出現的句子。 教學準備： 多媒體課件 教學過程：
一、兒歌導入，揭示課題
1.播放兒歌《時間像小馬車》，讓孩子們一起拍手跟著唱。
【設計意圖】奔馳而過的小馬車，優美歡快的旋律，通俗易懂的歌詞，讓孩子們想到了飛快的小馬車，孩子們聽音樂的激情很高，在此基礎上，讓孩子們進入和時間息息相關的新課《一分鐘》，順其自然導入新課。
2.這首歌好聽嗎？那就讓我們乘著時間的小馬車進入今天的學習。出示黑板貼“16、一分鐘”
3.跟老師齊讀課題“16、一分鐘”，注意“一”的變調。
4.看我們今天的主人公元元向我們跑來，讓我們快和元元打聲招呼吧，嗨，元元你好，元元兩個字相同，疊音字，第二個元輕聲，輕輕地讀，孩子們再來一遍。
二、初讀課文識生字
1.孩子們根據音頻，一邊聽課文一邊標上自然段落，再次讀放開聲音讀課文，一邊讀一邊把課文中的生字寶寶圈出來（課件出示），激發出孩子們對元元的一分鐘發生了什么有趣的故事。
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【設計意圖】通過聽音頻中的錄音可以讓孩子們聽準字音，把不認識的重點聽一聽，再次讀的時候可以把本課的生字寶寶圈出來，做到隨文識字，明確本課學習目的。
2.指名提問在第一自然段中圈出了哪些生字寶寶，我們再來看一看生字寶寶們的詞語好朋友，齊讀詞語，找孩子領讀。
3．指名提問課文的第二段提問圈出了哪些生字寶寶，以及詞語好朋友，齊讀詞語，找孩子讀，糾正發音。
4．自由讀課文的第3到6自然段，嘗試著把生字寶寶的詞語好朋友劃出來，在大屏幕出現生字寶寶以及詞語好朋友，齊讀、孩子讀。
5．指名問課文第五段中圈出的生字寶寶，問：孩子們這一段里面有一對雙胞胎兄弟，你發現了么，他們是誰？出示“已”和“己”兩個生字。仔細觀察他們哪個地方不一樣，語音播放“自己不出頭，已經出半頭”來區分“已”和“己”，孩子們讓我們再一起讀一讀、記一記這個小口決吧。
三、多種方法認生字
1．下面老師把我們的生字寶寶請到了屏幕上，首先和詞語好朋友一起讀，再帶著拼音小帽子拼讀，此處出示幻燈片女生讀、男生讀。
2．孩子們讀得可真整齊，那老師把這些生字寶寶放到識字鐘上面你還
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會讀嗎？提問孩子們對生字寶寶的掌握情況。引出問題“孩子們，我們可不可以借助之前的識字方法來認識今天的生字寶寶”。
3．孩子們同桌合作討論有哪些識字方法，可以聯想到了借助熟字加偏旁、熟字換偏旁、生活識字等識字方法，教師通過舉兩個例子來鞏固這幾種識字方法。孩子們，你們懂得可真多啊，讓我們把這三種法寶裝到小腦袋里面，將來再認生字的時候要會用哦。
4．看來大家都認得差不多了，快看我們的識字鐘轉起來了，下面讓我們來搶答，認識的孩子可以站起來，我們看誰反映的最快。
【設計意圖】本環節是一個搶答環節，孩子們通過生字鐘的轉動開始搶答，看誰反應最快，課上孩子們充分調動了自己已有的知識儲備，積極搶答生字，讓孩子們在快樂中學習。
5．小游戲“小猴子過河”，小猴子要過河，可是必須要把圖片上面的生字讀出來才能過去，你們能幫助它嗎？誰先來？開火車讀。
【設計意圖】識字鐘上面的生字是按照順序來的，此環節打亂順序加
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大難度，設計了“小猴子過河”的游戲，孩子們的興趣非常高漲，做到了舉一反三，加深了對易出錯字的印象。
四、再讀課文明思路
1．孩子們，生字我們都認識了，拿出課本再把我們的課文讀一讀，找一找我們的課文中一共出現了幾次“一分鐘”？都藏在哪幾段里面？把自己喜歡的句子多讀幾遍。
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