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視頻標(biāo)簽：稱贊
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：第五屆全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用大賽一等獎(jiǎng)視頻《稱贊》
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第五屆SMART杯交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用大獎(jiǎng)賽
教學(xué)設(shè)計(jì)表
| 學(xué)校 | |||
| 課名 | 稱贊 | 教師 | |
| 學(xué)科（版本） | 人民教育出版社 | 章節(jié) | 第五單元 |
| 學(xué)時(shí) | 第一課時(shí) | 年級(jí) | 二年級(jí) |
| 教學(xué)目標(biāo) |
1、能認(rèn)識(shí)“刺、猬、板、凳”等10個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀懂課文的內(nèi)容。 2、通過朗讀、交流，體會(huì)理解小動(dòng)物對(duì)話的意思，在閱讀中積累語(yǔ)言。 3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，體會(huì)互相稱贊帶來(lái)的快樂。 |
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教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 以及措施 |
學(xué)習(xí)生字，理解課文。 明白課文告訴我們的道理。 |
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| 學(xué)習(xí)者分析 | 小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要取決于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和對(duì)教師的偏愛，學(xué)生自學(xué)生詞的能力有了一定積累，對(duì)識(shí)記字形、字音，能比較熟練、自主地進(jìn)行，學(xué)生對(duì)于識(shí)字興趣很高，識(shí)字方法已有所掌握，能采用自己喜歡的方式來(lái)鞏固、應(yīng)用生字。有識(shí)字的基礎(chǔ)，重點(diǎn)把握字形。個(gè)別字（如：“糙”）在識(shí)記上，還需老師的提醒。詞意的理解是課文理解的基礎(chǔ)，學(xué)生一般根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解，因此要集中教學(xué)，給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握多種理解詞語(yǔ)的方法。二年級(jí)學(xué)生在教師對(duì)課文的梳理和引導(dǎo)下能夠感受稱贊的重要。學(xué)生具有一定的閱讀能力，能夠借助拼音閱讀拓展材料。學(xué)生對(duì)課文的中心往往停留在就事論事的水平，要老師適當(dāng)?shù)刂敢麄兛偨Y(jié)出有普遍價(jià)值的道理。 | ||
| 教學(xué)環(huán)節(jié) | 教學(xué)內(nèi)容 | 活動(dòng)設(shè)計(jì) | 活動(dòng)目標(biāo) | 媒體使用及分析（交互式電子白板使用功能） |
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創(chuàng)設(shè)情景， 激情導(dǎo)入。 |
理解“稱贊”導(dǎo)入 |
1、誰(shuí)來(lái)說說什么是“稱贊？” 2、隨機(jī)表?yè)P(yáng)學(xué)生： 聽了老師的稱贊，你心里感覺怎么樣？ 3、今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇以“稱贊”為題目的文章，出示課題：稱贊(齊讀課題)看到這個(gè)題目，你有什么問題要問嗎？ 4、同學(xué)們問的題目非常好，這些問題讓我們共同到課文中去找答案吧！ |
理解課題，對(duì)課題提問題。 |
1、用遮屏功能隨著學(xué)生的觀看而拉開，展示課題，并用拉標(biāo)簽的形式引出學(xué)生提出的問題，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 |
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初讀課文， 學(xué)習(xí)生字。 |
讀課文 學(xué)習(xí)生字 |
1、學(xué)生讀課文：要求讀準(zhǔn)字音，如果有不認(rèn)識(shí)的字可以借助書下面的楓葉和字典。 2、師：讀了課文，知道是誰(shuí)稱贊誰(shuí)嗎？（刺猬、獾）點(diǎn)撥相互稱贊。 刺猬和小獾也在稱贊你們呢，夸你們坐姿端正，聽講認(rèn)真。 1、學(xué)生讀詞語(yǔ)。 1）擦除字音 2）圈畫易錯(cuò)字音 3）識(shí)記字形 4）查字音 5）給偏旁猜字 |
讀準(zhǔn)字音 掌握字音 |
1、出示圖片，運(yùn)用板擦的功能，擦出“小刺猬”和“小獾”兩個(gè)名稱詞語(yǔ)，醒目而又動(dòng)態(tài)。用魔術(shù)筆畫雙向箭頭，幫助學(xué)生理解“相互”的意思。 2、運(yùn)用板擦的功能，學(xué)生邊讀便擦出拼音，吸引學(xué)生注意力。 3、用魔術(shù)筆的聚光燈功能提醒學(xué)生易錯(cuò)字音。4、4、flash小游戲：骰子隨機(jī)出示詞語(yǔ)，學(xué)生點(diǎn)擊讀詞語(yǔ)。 5、flash小游戲：猜猜我是誰(shuí)，并用猜到的字組詞、造句。 |
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理解課文， 品讀感悟。 |
理解感悟 |
1、學(xué)生默讀課文思考：為什么稱贊，怎樣稱贊，稱贊的結(jié)果如何？ 2、學(xué)生匯報(bào)： （1）為什么稱贊：學(xué)習(xí)課文第7自然段。讀有關(guān)語(yǔ)句，理解“泄氣”，給“泄氣”找一個(gè)近義詞來(lái)說說它的意思。(灰心) （2）怎樣稱贊：小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)地看了看。他對(duì)小獾說：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”讀有關(guān)語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文“小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好”，理解“粗糙”。“ 一個(gè)比一個(gè)好”，說明他是有進(jìn)步、有變化的。同時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練：一（）比一（）（） 指導(dǎo)朗讀，稱贊別人時(shí)是懷著怎樣的心情呢？(真誠(chéng)、愉快)那就帶著這樣的語(yǔ)氣自己來(lái)練讀，試試吧！(再請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀) 我們一起來(lái)朗讀這兩句話。(師生配合讀) （3）稱贊的結(jié)果。過渡：在小刺猬的稱贊下，小獾（高興極了），是啊！別人做得好需要我們稱贊，當(dāng)別人做得并不理想，有困難時(shí)，我們就更應(yīng)該稱贊，因?yàn)榉Q贊就像神奇的魔棒，使原本想要放棄做板凳的小獾又重新燃起了信心，不但做成了板凳，還學(xué)會(huì)了做椅子。學(xué)生齊讀7自然段。 （4）那么，當(dāng)小刺猬把蘋果送給小獾，小獾又是怎樣稱贊的呢？結(jié)果如何呢？ （5）師：因此在日常生活中，我們決不能吝嗇對(duì)別人的稱贊，因?yàn)榉Q贊有著巨大的魔力：（出示） 因?yàn)榉Q贊能__________________________________ (6) 是啊！稱贊多有魅力啊！綜合剛才小朋友們說的，我們一起來(lái)聽記這樣一句話：稱贊帶給我們勇氣和自信，稱贊帶給我們進(jìn)步，稱贊帶給我們成功和喜悅。（出示）齊讀這句話。 （7）想一想：假如小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會(huì)有什么樣的后果呢？ （8）小結(jié)：所以，在日常生活中，我們決不能吝嗇對(duì)別人的稱贊，因?yàn)榉Q贊有著巨大的魔力。 |
理解課文內(nèi)容 |
1、利用放大鏡功能，幫助學(xué)生理解理解“粗糙”。“ 一個(gè)比一個(gè)好”，受到了較好的效果。 2、聚光燈功能，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。 3、利用魔術(shù)筆圈畫、板擦等功能，引導(dǎo)學(xué)生理解為本，進(jìn)行朗讀。 |
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學(xué)寫生字 總結(jié)提升 |
書寫生字 |
1、出示要學(xué)習(xí)寫的生字：采、背、板、椅、但、傍、清、消 2、觀察課件：重點(diǎn)講解：“采”字的爪子頭，第一筆是橫撇，中間一點(diǎn)與豎不要相連；“背”字下面的月字，撇變成豎。 3、課堂總結(jié)：你有什么收獲？ |
掌握字形 | Flash演示生字。 |
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.m.fsyixinda.com
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