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視頻標簽：望天門山
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文三年級上冊第六單元第17課《望天門山》貴州省優課
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部編版小學語文三年級上冊第六單元第17課《望天門山》貴州省優課
《望天門山》教學設計
教學目標：
1、有感情地朗讀、背誦和默寫《望天門山》，借助注釋和板圖了解古詩的大意。
2、讓學生感受祖國大好河山的壯麗景色，感受作者熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。
3、掌握古詩的學習方法，培養學生豐富的想象力和語言表達能力。 教學重點和難點：
借助注釋和板圖理解古詩的大意，想象詩歌描繪的景色，體會詩人的情感。 教學準備
自制課件 教學課時
一課時 教學過程
一、師生談話，導入新課
1、同學們，你知道李白是誰嗎？我們學過他的哪些詩？ （李白是我國唐朝著名的詩人，背后人譽為“詩仙”，現存詩歌將近1000首，其中有很多是寫山水的。）
2、揭題，結合注釋，了解天門山 3、理解題意，齊讀課題 二、初讀古詩，整體感知
1、學生自讀古詩兩遍，要求： （1）讀準字音，讀通詩句
（2）圈出會寫字，每個寫兩個，挑出最難或最易錯的字，大家一起交流。 2、指名讀，正音，生生互評
3、師田字格示范書寫難寫的字“楚”“孤”，生跟著書空 4、教師范讀，學生評議，思考：怎樣才能讀得有感情？ 5、出示節奏：小組合作讀，讀出節奏。 6、全班齊讀，比賽讀，多形式接讀
7、有人說：一首詩就是一幅畫。如果說這首詩是一幅畫，畫里都有些什么呢？
8、再讀詩，用“ ”畫出詩中寫景的詞語。 9、全班交流。（課件出示：天門、楚江、孤帆、日。） 三、繪畫想象，感悟詩境
1、詩畫不分家，今天就讓我們一起當一回小畫家，把詩人所看到的景象畫下來。你認為天門山是怎樣的山？你從哪兒知道的？
2、是啊，名為天門，必為天之門戶也。（師板畫天門山。）詩中哪一句寫到這天門山？（出示第一句）
3、傳說中這天門原是閉合的，只因一把利劍以不可抵擋之勢將它劈開。再讀讀這句話，你找到這把利劍了嗎？引導學生根據注釋理解“楚江”。（ 板書：天門中斷楚江開）
4、這又是怎樣的水啊！詩中哪一句寫了？又是誰有如此能耐讓洶涌不可擋
的楚江“至此回”呢？理解“至此回”。指名讀讀！（板圖第二句）
5、（師指板畫：兩岸的青山）這又是怎樣的山呢？并再次板圖
6、兩岸的青山相對出，怎么會有出來的感覺呢？讓我們再來讀讀下一句：“孤帆一片日邊來。”你知道了什么？誰來畫一畫？（板畫：孤帆、紅日）
7、現在我們聯系這兩句來探討探討詩人李白是在哪兒望天門山？你又是從哪個字讀出來的？
8、補充資料：玄宗開元13年，25歲的李白第一次離開家鄉，懷著濟世安民的雄心壯志，又帶著對未來前途的忐忑之心。當他乘舟順江而東，途經天門山，天門山就像大門一樣敞開，讓他的眼前豁然開朗。于是，他揮毫寫下了這首《望天門山》。
五、賞析拓展
1、配樂朗誦，思考：如果你親眼看見這樣的山水，你想說什么？作者想表達怎樣的感情呢？
2、欣賞李白祖國風光的詩 六、作業布置
1、背誦并默寫古詩《望天門山》
2、課后搜集描寫祖國風光的古詩讀一讀
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