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視頻課題：人教版七年級下冊地理第七章第四節《俄羅斯》第二課時_天津市優課

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人教版七年級下冊地理第七章第四節《俄羅斯》第二課時_天津市優課

教學目標
知識與技能
1.運用地圖和其他資料了解俄羅斯的資源、工業、交通特點,簡要分析工業特點及分布,與自然資源以及交通運輸之間的關系。
2.利用地圖歸納俄羅斯交通運輸線路分布的特點,培養運用地圖獲取知識的能力。
過程與方法
通過自主學習,閱讀有關資料和地圖,了解俄羅斯的自然資源、工業及交通的特點,通過小組探究學會分析地理事物之間的聯系,培養讀圖、用圖、提取有用地理信息的能力。
情感、態度與價值觀
樹立與自然和諧相處的環境發展觀,知道一個國家因地制宜發展經濟的重要性。
2學情分析
七年級學生學情分析如下:
1、從知識儲備上看,學生已經對俄羅斯的自然環境特征有了初步了解,而對于自然資源和工業交通的特征以及他們相互關系還比較陌生。
2、從心理特征看,好奇心和求知欲強,活潑好動,樂于展示自己。
3、從思維能力看,大部分學生可以通過讀圖獲取直接信息,有一定的獲取信息的能力,但是分析信息,加工信息,整合信息,分析各信息之間聯系的綜合思  維能力較差,有待進一步提高。
3重點難點
重點:俄羅斯的自然資源、工業及交通方面的特點。
難點:俄羅斯各自然要素之間及自然要素和人文環境之間的關系。
4教學過程
4.1第二學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】新課導入
教師:通過上節課的學習我們感受到了俄羅斯的大、俄羅斯的寒,今天讓我們一起來感受一下他的“強”。
教師播放視頻《俄羅斯軍事宣傳片》
教師:通過看視頻你能告訴大家這是哪方面強大?
學生:軍事
教師:軍事這么強大,誰的功勞最大呢?有三個人異口同聲的說“我”,他們是誰呢?
展示圖片: 自然資源   工業   交通

 
 
 
教師轉承:他們帶來了各自的功勞簿, 讓我們來當一次法官,看看到底誰的功勞大。我們先來看看自然資源的功勞簿
活動2【活動】資源篇
自主學習
展示《俄羅斯礦產資源分布圖》和文字資料,結合教材P39圖7.50
1.俄羅斯主要礦產資源有哪些?  
2.主要分布在哪個大洲?  
3. 概括俄羅斯自然資源的特點。
學生回答:略
教師:礦產資源如此豐富,于是許多礦區如雨后春筍般紛紛建立,都有哪些呢,我們一起來看下重要的礦區。
播放多媒體展示重要礦區圖
教師:請大家在圖7.50中落實他們的位置
教師轉承:通過分析它的功勞簿,發現他的家底果然比較殷實,俄羅斯是世界上少數幾個資源可以自給自足的國家。
活動3【活動】工業篇
自主學習
 多媒體展示《俄羅斯工業分布圖
 1、  找出主要的工業區                  
 2、  各個工業區的特點是什么?
​
 
 
 
 
學生回答:略
教師:下面我們通過幾張圖片,直觀的感受一下各個工業區的重要生產部門
教師:通過閱讀功勞簿,你們發現俄羅斯的工業部門齊全不齊全 ?(齊全)而且大多是重工業,說明重工業很發達!尤其是航空航天和核
工業在世界上占有重要的地位。
教師轉承:可是,正當工業得意洋洋的時候,交通遞上來一個資料,讓工業頗為尷尬。
展示資料 《薄弱的俄羅斯消費品制造業》 
學生閱讀資料,回答問題: 
 1、這些產品是否產生于重工業? 
 2、材料中你能發現什么問題?主要是什么原因導致的? 
      (結合上節課位置和氣候的知識來解釋)
學生回答:略
教師:希望俄羅斯政府能夠重視起消費品制造業,讓人們過上好日子。
活動4【活動】交通篇
自主學習
展示圖片資料
1、俄羅斯交通部門有哪些?
2、俄羅斯的客運以哪兩種運輸方式為主?
3、俄羅斯的貨運以哪兩種運輸方式為主?
教師:通過讀圖表大家看主要的運輸方式是哪兩種  ?
學生回答:鐵路和管道
教師:管道是用來運輸那種資源的呢?
學生回答:石油和天然氣
教師:這種運輸方式和石油天然氣存儲量大有著直接的關系。
下面我們來看看鐵路這種重要運輸方式的分布圖
展示圖片:
                         
 
 
 
 
 
 
教師:通過觀察你發現他的分布有什么特點?
學生回答:歐亞分布不平衡,歐洲密集 亞洲稀疏 且以莫斯科為中心呈放射狀分布。
教師重點提出“亞歐大陸橋”并輔以圖片和文字材料
教師:大家再觀察圖表,俄羅斯河流較多海岸線較長,但是內河航運和海運都不是很發達,結合上節課自然環境的知識來回答這個問題
學生回答:略
教師:盡管如此,依然有兩個重要的地理事物值得一提
展示摩爾曼斯克和伏爾加河的圖片和文字資料并作相關介紹
   
 
 
教師:請大家觀察俄羅斯城市的分布有什么特點?
學生回答:略
通過文字和圖片資料介紹各個城市特點
教師:三個人的功勞簿我們都讀完了,那你認為誰的功勞大呢?
學生各抒己見
教師轉承:其實他們都有很大的功勞,而且他們之間有著密不可分的聯系,下面我們通過兩個探究活動來理清他們之間的關系。
活動5【活動】聯系篇
探究活動1
1、找出烏拉爾工業區周邊的主要礦產                      2、該工業區位置與礦產資源的關系
3、自然資源特點對俄羅斯的工業生產有何影響?      4、比較俄羅斯和日本工業分布特點和原因

工業	分布特點	原因
日本
俄羅斯

教師:通過學習大家思考,發展工業要遵循什么原則呢?
學生回答:因地制宜
 
探究活動2
展示俄羅斯鐵路分布圖
思考:俄羅斯亞洲部分南部多山,建設鐵路成本高,而西伯利亞大鐵路就沿南部山區修建,為什么?
提示:(參照P38圖87.49、P39圖7.50、P41圖7.51)從如下三個方面分析
1、位置和氣候:                   2、資源和工業分布:                3、人口和城市分布:
學生回答:略 
教師:通過學習你能否分析下他們三者與本國軍事力量強大的關系嗎?
學生思考并組織語言,自由發言
教師提點學生完成如下知識脈絡圖: 

 
 
 
教師轉承:俄羅斯盡管重工業很發達,但是在發展的過程中依然出現了一系列問題
活動6【活動】問題篇
展示資料《世界的加油站》                   
1、石油資源能否再生?
2、單純依靠資源出口的發展模式會出現什么弊端?如何解決?

 
 
 
學生回答:略
教師:可喜的是你的想法俄羅斯總統普京已經電話接聽,他很認同并積極的采取了措施
展示:改變產業結構,已經把高新技術產業,作為國家發展的新方向。
教師:希望俄羅斯政府能夠順利的改變產業結構,讓本國的經濟能夠實現可持續發展。其實不光是俄羅斯,任何一個國家要發展經濟都要走可持續發展的道路,給我們的子孫后代一個健康的生活環境。
活動7【講授】板書
 

 
 
活動8【講授】教學反思
    這節課上完后總體感覺良好,無論是學生還是老師的表現都達到了本人的滿意程度,課前讓學生提前預習,并充分利用第一節課的知識來解決第二節課的問題,做到了溫故知新。
    本節課內容結構打破傳統設計思路,在把握課標和學生特點的前提下進行了優化整合,構建新的知識內容體系,創設了五大篇章:資源篇、工業篇、交通篇、聯系篇、問題篇,這些篇章從易到難、環環相扣、逐步過渡,讓知識結構更加的清晰明了,利于學生接受。同時,創設故事情境,讓枯燥抽象的地理事物變的活潑、生動、有趣,學生較快融入角色中。自主學習讓學生有充足的時間看書讀圖,掌握自然資源、工業和交通各自的特點。之后的兩個探究活動找出他們之間的聯系,再輔以關系脈絡圖理清他們之間相輔相成、密不可分的聯系,便于學生理解和記憶,同時樹立因地制宜的發展觀念,讓地理課“有血有肉”。個人認為這個關系脈絡圖是個亮點,他有效地突破了本課的難點內容,事半功倍。最后的問題篇主要是培養學生的情感態度價值觀,讓他們懂得發展本國的經濟要走可持續發展的道路,樹立正確的資源觀和發展觀。體現地理學科的核心素養,賦予地理以“靈魂”。
    我是個追求完美的人,但卻承認不完美的存在。我的教學設計也有一些不足之處,比如:老師講解的稍多,課堂“生成性”的問題關注不夠,學生質疑反思時間比較少,教學理念還有待加強。另外,學生回答問題后我的評價語言不夠精煉,水平有待提高。
    “教而不思則淺,思而不教則空”,也許還有很多缺點自己發現不了,希望各位領導和老師不吝賜教。最后感謝我的指導教師劉淑英,感謝她在百忙之中給我悉心指導。
 

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