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視頻標簽：金屬材料
所屬欄目：初中化學優質課視頻
視頻課題：初中化學人教版九年級下冊第八單元課題1金屬材料_寧夏 - 銀川
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教材分析
本課題選自人教版九年級化學(下冊)第八單元金屬和金屬材料課題1金屬材料,課時分配1課時。在《全日制義務教育化學課程標準(實驗稿)》中對本課題的要求如下:
根據新課標,結合學生的能力,將本單元放在了下冊的第一個單元,而課題內容編排由淺入深,由感性到理性,結合生產、貼近生活,有利于激發學生的學習興趣,學習難度并不大,這樣不僅學生在新學期中更好的接受,也使內容難度螺旋式上升,引導學生了解物質的性質與用途的關系以及合金與純金屬性質的不同,了解為什么合金比純金屬具有更廣泛用途的原因,注重培養學生綜合分析問題的能力和思維能力。
2學情分析
通過前邊的學習,學生已經具備了一定的問題探究能力,可以根據問題設計簡單的實驗,并能在實驗中提出問題,也能夠通過網絡查找資料并進行一些分析總結和評價,而且在物理學習過程中,學生對金屬的有關性質已經有了初步的了解,在生活中也經常的接觸到一些金屬制品,并且學生對合金一詞也并不陌生,鋁合金窗戶隨處可見。因此,學生對金屬、金屬材料及其在生活中的應用已經有了不同程度的認識,可以結合學生的生活經驗,展開本課題的學習。
3教學目標
1、通過日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例,認識金屬材料與人類生活和社會發 展的密切關系。
2、 解金屬的物理特征及常見金屬的特性和應用,知道物質的性質很大程度上是可以決定用途的,但并非唯一因素。
3、了解常見合金的成分性能和用途以及與純金屬在組成和性能上的區別,知道合金比純金屬具有更廣泛的用途。
4、認識金屬材料在生產、生活和社會發展中的重要作用,初步形成“物質性質在很大程度上決定用途,物質用途體現其性質”的觀念。培養學生全面、綜合分析問題的能力及影響金屬材料用途的因素。
4重點難點
重點
1、 金屬材料的物理性質。
2、物質性質與用途的關系及影響金屬材料用途的因素。
難點
物質的性質決定其用途,但不是唯一因素。
5教學準備
由于本節課利用了翻轉課堂的思想,所以在課前有大量的準備工作:
1、對學困生和學優生進行分組搭配,以達到相互幫助共同進步的目的;
2、設計網絡自主學習任務單和課前學習單;
3、選擇合適的網站進行整合,以word形式導入云端網站;
4、查閱網絡書籍等資料,整理出課堂中所需材料,并上傳到網站,學生便于課前預習;
5、推送有關合金的微課視頻供學生課前觀看;
6、準備實驗材料。
6媒體資源運用及說明
1、網絡教室
2、電子白板
3、課納斯教學軟件
4、ipad
7教學流程圖
8教學過程
8.1第一學時
8.1.1教學活動
活動1【導入】尋找人類足跡
活動2【活動】網絡學習
活動3【講授】過渡
過渡:這些文物含有各種的金屬,利用了金屬的哪些性質呢?讓我們通過第二個活動來研究一下金屬具有哪些物理性質。
活動4【活動】實驗探究
活動5【講授】總結
活動6【講授】過渡
我們了解的這些金屬的物理性質在生活中如何應用呢?
活動7【活動】小游戲
活動8【活動】小組討論
活動9【講授】總結
活動10【活動】學習展示
活動11【講授】總結
總結出合金比純金屬的硬度大、韌性強、熔點低的特性。
活動12【測試】課堂檢測
活動13【作業】課后作業
通過上網、進圖書館等渠道查找資料,了解鈦和鈦合金等21世紀的重要金屬材料并進行交流。
設計意圖:知識拓展,激發學生求知欲。
活動14【活動】板書設計
活動15【活動】教學反思
1、翻轉課堂的應用使本節課達到了學生自主學習以及個性化學習的效果,老師課前進行了充分的準備,讓學生在自主學習、歸納總結、交流匯報等方面的能力上有很大的提升。翻轉課堂讓我們花更多的時間與學生在一起,因此我們能更好的了解學生,更清楚的知道誰學習有困難,誰能迅速的掌握學習內容并可從一些額外的挑戰性工作中受益。進一步,我們還能了解學生的生活。并有機會確認他們需要幫助的點在哪里,或者識別和跟蹤他們潛在的問題。每個學生的學習能力和興趣都不同。雖然我們早認識到這一點,但傳統教學統一的課堂卻無法真正分層教學。翻轉課堂承認了學生的不同,并能真正實現分層教學,每個學生可以按自己的速度來學習。學習速度快的學生可以掌握更難的課程內容,速度慢的學生則可以反復學習,并尋求教師的幫助。
2、這節課后,有很多學生問我:“老師,以后是不是經常這樣上課?”我內心一陣喜悅,首先學生喜歡這樣的教學環境,樂于接受新鮮事物,可以激發學困生的學習興趣;其次這種教學環境可以更好的鍛煉學生自主學習能力、實驗操作能力以及團結合作的能力等;最后課堂檢測及時反饋出學生掌握情況。這節課讓我最驚訝的是學生對于合金內容的展示,之前我只是給學生講過可以利用思維導圖記憶知識點,但是學生運用到課堂中,并將自己的內容展示出來,沒有透露出一點的膽怯,讓我很是驚喜,所以老師不應該擔心學生做不到,而應該是給學生更多表現的機會。
3、自我感覺,這節課相對比較成功,其中網絡教學、實驗探究、課前自學這些環節達到了預期效果,在以后的教學過程中,還應該多培養教師與學生之間的默契。作為新時代的教師,應該與時俱進,不斷的擴充自己的知識儲備,提高各方面的能力。在整個課堂教學過程中,利用網絡教學也會出現一些弊端,需要我們注意,比如ipad連接的是無線網,因而對無線網絡的穩定性要求很高,有時在上課的過程中會斷網,所以老師在利用網絡上課的過程中要隨機應對。
雖然這樣的一堂課會花費很對時間和精力,但是希望自己在以后的教學過程中,不要偷懶,能夠繼續利用多種形式給學生呈現不同的課堂。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
