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視頻標簽：酸和堿
所屬欄目：初中化學優質課視頻
視頻課題：九年級下冊第十單元酸和堿單元復習科學探究—兩物質混合反應是否發生-山西省優課
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初中化學人教版九年級下冊第十單元酸和堿單元復習科學探究—兩物質混合反應是否發生-山西省優課
教學設計
教學目標
知識與技能：
1、 知道判斷兩物質混合反應是否發生的思路
2、 設計實驗，通過探究二氧化碳的消失或碳酸鈉的生成，證明二氧化碳能與氫氧化鈉反應 3、 學習科學的探究方法，初步形成學科綜合思想和科學的探究能力 過程與方法：
1、 通過化學反應的定義形成判斷兩物質混合反應是否發生的思路
2、通過小組討論并展示實驗設計，在自我評價的基礎上，吸取其他同學的意見改進自己的設計方案 情感、態度、價值觀
1、 增強參與意識、合作意識、提高學生交流合作及語言表達能力，形成良好學習習慣和學習方法。 2、 增強對化學實驗的好奇心和探究欲，激發學習化學的興趣，培養創新能力 3、 通過實驗的設計，分析與評價，感悟科學的認知過程，感受科學探究的魅力
教學重點
1、設計實驗探究二氧化碳能與氫氧化鈉是否發生反應
2、學習科學的探究方法,初步形成學科綜合思想和科學的探究能力
教學難點
1、通過探究二氧化碳的消失，證明二氧化碳能與氫氧化鈉反應 2、科學探究思想與方法的初步形成
教學過程
教師活動
學生活動 設計意圖 【引入】科學探究是人類獲取知識，認識世界的重要途徑，今天，我們一起來體會科學探究的一般過程，探究的主題是——兩物質混合反應是否發生
【板書】科學探究——兩物質混合反應是否發生
【演示實驗】向裝有二氧化碳的集氣瓶中加入一定量氫氧化鈉溶液
【思維過渡】像這樣兩物質混合無明顯現象，如何判斷反應是否發生？
【思維引導】要從化學反應的定義思考
【點撥】先把氫氧化鈉與 二氧化碳反應的化學反應方
傾聽、理解
觀察實驗：無明顯現象
思考、各抒己見
回顧，回答：檢驗是否有新物質生產或反應物消失
學生根據教師提示,以小組為單位,討論設計實驗方案,并實
引入新課， 確定探究的課題
運用實驗，設置懸念，創設懸念，引起學生的注意
形成思路，尋求方法
程式寫出，根據反應物、生成物的不同性質,反應物、生成物的狀態變化來設計實驗方案
進行巡視,參與討論,選擇有代表性的設計方案向全班展示
【傾聽并板書】:將學生設計的實驗寫在黑板
【過渡】同學們展示了本組的實驗設計，并發現了一些問題，下面我們一起看看某化學小組的實驗，共同討論 【PPT】某化學實驗小組的實驗方案
【提問】經過一番討論后，同學們再次反思剛才設計的實驗有無問題，如何改進？
施實驗
展示討論:學生講解自己的設計方案,其他同學提出問題,分析討論
方案一: 由于反應生成碳酸鈉,我設計的方案是:在反應后的溶液里滴加稀鹽酸，如果有氣泡產生,證明CO2與NaOH發生了反應。
方案二：由于反應生成碳酸鈉,我設計的方案是:在反應后的溶液里滴加BaCl2，如果有白色沉淀產生,證明CO2與NaOH發生了反應。
方案三: 若CO2與NaOH發生了反應，二氧化碳會消失，我設計的方案是:…….
方案四：若CO2與NaOH發生了反應，NaOH會消失，我設計的方案是:……. 討論并匯報
思考，發現問題：CO2和 Na2CO3都能使澄清石灰水變渾濁，要檢驗CO2的消失需利用氣體減少產生壓強差，還要做對照實驗；Na2CO3 和NaOH溶液都顯堿性，加入酚酞都變紅；在Na2CO3 和NaOH溶液加入硫酸銅現象一樣。針對問題改進實驗
培養學生主動探究和設計實驗的能力；學生在展示和評價的過程中，提高實驗探究能力
通過分析，使學生自發的萌生探究欲
鞏固知識
第3頁 共4頁 第4頁 共4頁
【過渡】通過以上探究、討論，同學們掌握了多少呢？ 【小結】通過本節課的學習，同學們有什么收獲？ 【PPT】小結
做學案上的知識鞏固
思考，回答：
板書設計
科學探究——兩物質混合反應是否發生
2NaOH+ CO2====Na2CO3+H2O
1、 檢驗Na2CO3的生成：加稀鹽酸或氯化鋇
2、 檢驗二氧化碳的消失：產生壓強差，做對比實驗 實質：檢驗反應前后發生變化的粒子
2016-2017學年北師大大同附中九年級化學學案 科學探究——兩種物質混合反應是否發生
一、知識
回顧
常見離子
檢驗方法
現 象
H＋
① ； ② ； ③ ； ④ ； ① ；
② ； ③ ； ④ ； OH－
① ；
② ； ③ ； ① ；
② ； ③ ；
CO32-
① ； ② ； ① ； ② 。
二、科學探
【問題導入】：學習了堿的化學性質后，我們知道堿能與某些非金屬氧化物反應。老師將二
氧化碳通入氫氧化鈉溶液中，寫出其化學反應方程式： ，但未看到明顯的現象，如何檢驗反應是否發生？
【設計思路】： 【查閱資料】：（1）氯化鋇和氯化鈉溶液都顯中性
（2）向碳酸鈉溶液中加入硫酸銅溶液會出現藍色沉淀等現象
【實驗用品】：稀鹽酸、石灰石、氫氧化鈉溶液、酚酞溶液、氯化鋇溶液、硫酸銅溶液
究
【你的設計思路及方案】 思路： 方案：
【方法感悟】： 會干擾 的檢驗，因此，在碳酸鈉存在的前提下，若要檢驗氫氧化鈉，需先除去 再檢驗
三、知
識應用
1、請簡單描述上述裝置中的實驗現象 ：
C
+酚酞
A B C
上述實驗設計所依據的共同原理是 ： 2、如何比較飽和氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液吸收二氧化碳的能力？（語言表達或畫圖）
軟塑料瓶
第5頁 共4頁 第6頁 共4頁
3、初三某化學小組的同學們學習“中和反應”后，在實驗室里他們將一定量的氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合，同學們發現該反應沒有明顯的現象，進行了如下實驗探究：同學們分別取反應后的溶液進行以下兩個實驗，結果如圖所示：
【反應評價】你認為上述實驗能驗證反應已經發生的是實驗_____，請選擇上述任一實驗從微觀角度分析其正確或錯誤的理由____
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