視頻標簽：化學研究些什么

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視頻課題：初中化學滬教版九年級上冊第一章第2節 化學研究些什么_陜西省優課

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教學目標
1.知道什么是化學?化學研究些什么?
2.進行蠟燭及其燃燒的探究。
3.初步培養學生觀察實驗、表述實驗現象的能力。
4.了解物理變化和化學變化的概念和區別,并能運用概念判斷一些易分辨的物理變化和化學變化。
5.了解物理性質和化學性質的概念,并能區分物理性質和化學性質。
2學情分析
1.通過對蠟燭及其燃燒的探究,激發學生學習化學的興趣。
2.通過探究,使學生體會發現的樂趣和成功的喜悅。
3.養成探究物質及其變化的好奇心,激發求知欲望,樹立學好化學的信心。
3重點難點
學習重點:1.理解物理變化、化學變化的概念及區別;
               2.對蠟燭及其燃燒的探究,能正確描述觀察到的實驗現象;
               3、物理性質與化學性質的區別。
學習難點:能正確區別物質的變化和物質的性質。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【講授】化學研究些什么
一、回顧、預習與交流(回憶前面所學內容,回答下列問題:)
1.化學研究的對象是什么?那研究的物質的哪些方面?(展示課件)
 
2.看這節課我們研究物質的哪些方面?
 
二、合作研究與點撥
(一)化學研究的對象
化學是一門研究物質的性質與變化、組成和結構、用途與制法、等基礎自然科學。
    日常生活中每天我們都能觀察到周圍的物質在發生變化:
(二)化學研究物質的變化
1.蠟燭燃燒實驗
   閱讀教材P9“活動與探究”,觀察實驗現象,完成課本中的表格1-2思考:
  (1)火焰上壓白瓷板觀察出現現象,分析原因是什么?
 
  (2)吹滅火焰后出現的白煙是什么?請設計簡單實驗 證明自己的猜想。
 
  (3)“蠟炬成灰淚始干”中的“灰”中含有哪些物質?
 
2.物理變化:沒有新物質生成的變化叫做物理變化。 如  :      石蠟熔化、水的三態變化 都屬于物理變化。
3.化學變化:有新物質生成的變化叫做化學變化。如:蠟燭燃燒、酒精燃燒都屬于化學變化。                                   
4.化學變化常伴隨的現象:發光、放熱、變色、放出氣體、生成沉淀等 ,這些現象有助于我們判斷物質是否發生了化學變化 。但有上述現象的反應不一定是化學變化,如:請舉例說明   :燈泡發光。                     5.物理變化和化學變化的本質區別是: 變化中是否有新物質生成。
6.物理變化和化學變化的聯系:化學變化過程中一定伴隨著物理變化,物理變化的過程中不一定伴隨著化學變化。   
(三)、化學研究物質的性質
1.物理性質:物質不需要通過化學變化就能表現出來的性質,叫做物理變化。
2.化學性質:物質在發生化學變化時表現出來的性質,叫做化學性質。 
(四)、性質與變化容易混淆,如何區別?
  
1.變化描述的是一個過程。如:蠟燭燃燒、鐵生銹等。

2.性質是物質本身具有的一種屬性,多用能夠、可以、易、會、是等詞語描述。如:蠟燭能燃燒、鐵易生銹、銅是紫紅色的固體等。
三、課堂小結:
四、布置作業:
 

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