視頻標簽：走進化學實驗室

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視頻課題：初中化學人教版九年級上冊第一單元課題3走進化學實驗室_湖北省 - 宜昌

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設計思路
教材第一部分,介紹化學實驗室,強調科學探究的重要意義,結合教材P151 附錄Ⅰ 《初中化學實驗室常用儀器》,包括常見儀器的名稱,讓學生認識一些常見的儀器,并初步學習它們的用途和使用注意事項,以及幾種常見儀器示意圖的畫法。我將這一部分化為第一課時。
本課時(第二課時)內容為化學藥品的取用。從熟悉化學藥品取用規則,到固體藥品、液體藥品的取用。主要任務在于鍛煉學生操作動手能力,進行較規范的操作。
我主要從如下五步完成:
第一步,通過圖片化學藥品柜、危險化學品(氨水)告知卡、常用危險化學品標志,并讓學生回顧聞氨水的氣味,加深學生對很多化學藥品都是有腐蝕性或者有毒的認識。為在使用時,嚴格遵守化學藥品取用規則打下基礎。
第二步,學生自主學習資料卡片,結合學案中的相關問題,明白化學藥品的取用規則。
第三步藥品的取用。分固體藥品、液體藥品的取用。其中固體藥品又分為塊狀固體和粉末狀固體,液體藥品又分為傾倒、滴加和量取三方面。從選擇儀器到動手操作,在教師演示操作的基礎上,采用學生演示、分組實驗、同伴糾錯等方法完成幾個簡單化學實驗的同時,進行藥品取用基本操作的訓練。并帶著問題完成學案,達到教規范操作的目的,提高學生的動手能力。此環節是本課時的核心內容。
第四步,通過課堂小結環節,讓學生對知識技能進行梳理,結合板書,將知識網絡化,有效幫助將學生知識內化。
第五步,針對性極強的當堂檢測,能有效的提高課堂效率,通過及時反饋評價指導教學活動。
并在相應環節都設計由諸如“不聞”、“不摸”、“不嘗”; “三不一要”;“先橫放,入管口,慢直立,防破裂”; “先傾斜,送管底,再直立,免沾附”; “仰(羊)小;俯(虎)大”。等加深學生印象和記憶的精辟小結,幫助學生輕松完成教學任務,提高教學效率。
2教學目標
知識與技能:
1、學生通過自學,知道化學實驗室藥品取用的規則。
2、學生知道如何取用固體、液體化學藥品。
3、初步學會取用化學藥品。
過程與方法:
1、學生觀察危險化學品告知卡(氨水),結合圖片1-23常見危險化學品標志,讓學生明白很多化學藥品都是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒的。
2、通過教師操作演示,學生動手操作,使學生初步掌握藥品取用的基本實驗操作。
情感態度價值觀:
1、培養學生實事求是、嚴肅認真的科學態度。
2、能遵守實驗規則,促進良好實驗習慣的養成。
3、通過動手實驗、操作獲得樂趣,培養學生探究實驗的興趣。
3教學重、難點
【教學重點】
學生能進行化學藥品的取用
【教學難點】
化學藥品取用的規范操作,滴管的規范使用、量筒的準確讀數。
4教學過程
4.1第二學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】情景導入
投影展示圖片:圖1-22化學藥品柜;突出危險化學品(氨水)告知卡;圖1—23常用危險化學品標志。
思考回憶:如何聞氨水的氣味?結合圖1-5聞氣體時的正確操作,并讓學生實際操作體會。
讓學生確立很多化學藥品都是有腐蝕性或者有毒的觀念。從而在使用和操作時,必須嚴格遵守化學藥品取用規則的意識。
活動2【活動】自學明理
學生自學教材P18 資料卡片實驗室化學藥品取用規則,完成學案。明白化學藥品取用規則。
⑴、安全“三不”:“不聞”、“不摸”、“不嘗”。
⑵、節約藥品:
①.按實驗規定用量;
②.最少量:液體1~2ML,固體只需蓋滿試管底部。
⑶、用剩藥品處理:“三不一要”
既不能放回原瓶,也不能隨意丟棄,更不能帶出實驗室。要放入指定的容器內。
活動3【活動】塊狀固體藥品的取用
1、塊狀固體藥品的取用:
【例1】取3~5粒石灰石顆粒,裝入試管中。
【教師操作示范】學生觀察思考:如何操作以免試管破裂?
先將試管橫放,把石灰石顆粒放入試管口后,再慢慢直立試管,讓顆粒緩緩滑到試管底部。
【學生操作1】取少量石灰石顆粒加入試管中。
“先橫放,入管口,慢直立,防破裂。”
活動4【活動】粉末狀固體藥品的取用
【例2】取少量碳酸鈉粉末于試管中。
【教師操作示范2】
學生觀察思考:怎樣操作以免藥品沾附在試管壁上?
先將試管傾斜,把盛有藥品的藥匙(或紙槽)小心送至試管底部,然后再直立試管。
【學生操作訓練2】取少量碳酸鈉粉末于試管中。
“先傾斜,送管底,再直立,免沾附。”
活動5【活動】液體藥品的取用－－－－傾倒
1、傾倒
【教師演示操作】傾倒法,取少量液體于試管中。
【學生觀察、思考】
①、瓶塞倒放在桌上。原因是以免污染藥品。
②、標簽向著手心。原因是防止標簽被腐蝕。
③、瓶口要與試管口緊挨著。
④、倒完后要立即蓋緊瓶塞,并放回原處。
【學生操作3】傾倒少量澄清石灰水于試管中。
 
活動6【活動】液體藥品的取用－－－－滴加
【問題情景】如果取極少量液體(例如:3~5滴),如何操作?
2、滴加
【教師操作演示】取3滴水加入試管中
【思考】(結合P20第1自然段)
①、取液后的滴管,應保持橡膠帽在上,不要平放或倒置。
原因是防止液體倒流,沾污試劑或腐蝕橡膠帽。
②、滴加液體時不要把滴管伸入容器內。
③、用過的滴管要立即清洗。(注意:滴瓶上的滴管不要用水沖洗)
④、如果用未經清洗的滴管再吸取其他液體會造成試劑污染。
活動7【活動】液體藥品的取用－－－－量取
【問題情景】如果需要取一定量液體(例如:43mL水)怎么辦?
3、量取
【教師操作演示】量取43mL水加入試管中。
【學生思考】(結合P19最后1自然段)
①、量取一定量的液體,需要用到的儀器是量筒。
②、通常需要根據所量液體的體積選用量筒的大小。
例如:量取8mL水需選用       量筒,
若量取80mL水,需選用      量筒。
③、量取液體時,量筒必須要放平。
④、讀數時,視線要與量筒內液體凹液面的最低處保持水平。
【交流討論】如右圖,
量筒內液體實際體積為44mL;
仰視讀數,液體體積為43mL;
俯視讀數,液體體積為45mL。
結論:若視線偏高(仰視),讀數偏大;
若視線偏低(俯視),讀數偏小。
“仰(羊)小;俯(虎)大。”
活動8【活動】學生操作訓練
【學生操作4】并觀察記錄實驗現象,完成表格

實驗編號	實驗內容	實驗現象
(1)	在盛有適量澄清石灰水的試管中,滴加1~2滴酚酞
(2)	量取3mL稀鹽酸,加入盛有石灰石顆粒的試管中
(3)	量取2mL稀鹽酸,加入盛有碳酸鈉粉末的試管中

 
 
 
活動9【講授】課堂小結
1、化學藥品取用規則
(1)安全“三不”。
(2)節約藥品液體1~2mL,固體只需蓋滿試管底部。
(3)用剩藥品的處理“三不一要”。
2、固體藥品的取用
(1)塊狀固體。“先橫放,入管口,慢直立,防破裂”。
(2)粉末狀固體。“先傾斜,送管底,再直立,免沾附”。
3、液體藥品的取用
(1)傾倒。瓶蓋、標簽。
(2)滴加。滴管的使用。
(3)量取。量筒的讀數。
活動10【測試】課堂檢測
當堂檢測:
1、固體藥品通常盛放在        ,取用固體時一般用          (儀器名稱),取用粉末狀固體通常用          或借助紙槽。
2、取用藥品時,瓶塞         ,以免                ;標簽           ,以免                      。
3、量取一定體積液體時,通常根據所需量液體的體積選擇合適的量筒。例如:量取48mL水選用          (50mL、100mL)量筒。讀數時,視線              。如果視線偏高(俯視),則讀數     。
 

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