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視頻標簽：戊戌變法
所屬欄目：初中歷史優質課視頻
視頻課題：部編人教版初中歷史八年級上冊第6課 戊戌變法-江西省 - 九江
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部編人教版初中歷史八年級上冊第6課 戊戌變法-江西省 - 九江
第6課 《戊戌變法》教學設計
【教材目標】
知識與能力：知道公車上書以及康有為、梁啟超等維新派代表人物，了解百日維新的基本史實，認識戊戌變法對中國近代社會的影響。由此提高學生的歷史理解能力，初步培養分析問題的能力。
過程與方法：閱讀課本內外插圖等多種歷史資料，從中提取有效信息，拓寬并加深對戊戌變法的了解；制作百日維新中關于政治、經濟、文化教育、軍事等方面措施的表格，思考戊戌變法對中國近代社會的影響，初步掌握分析、歸納歷史問題的方法。
情感態度價值觀：以維新人士的進步立場和為變法圖強勇于犧牲的事跡，激發 熱愛祖國、振興中華的高尚情操和歷史責任感，樹立以天下為己任的正確人生觀和價值觀。
【教學重點、難點】
教學重點：公車上書、百日維新 教學難點：戊戌變法對中國社會的影響
【課時】
1課時
【課型】
新授課
【教學方法】
講述法、談話法、問題探究法、討論法、材料分析法
【教學工具】
多媒體課件
【教學過程】
【創設情境，導入新課】
師：在上一課的學習中，我們知道了甲午中日戰爭以清政府的慘敗而告終，為什么是這樣的結局呢？我們來看一段史料：
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活動：PPT展示文字史料
我們甲午戰�。�1895），非由于器械之不精也，資源之不廣也，或人才之不足也。我們之敗，是敗在顢頇落伍、貪污無能的政治制度——我們的“祖制”，也就是屬于前一形態的老制度。搞“堅船利炮”搞了數十年，至此朝野上下始如大夢初醒。原來沒有個趕上時代的政治制度，則縱有超等的堅船利炮，舊瓶裝新酒，也無濟于事。
——唐德剛 《從晚清到民國》
師：上述材料中的“搞‘船堅炮利’”指的是什么運動？ 根據材料請同學們分析甲午中日戰爭我們失敗的原因。 生：是洋務運動，我們敗在政治制度
師：甲午慘敗使當時的人們認識到要改變現狀就要改革政治制度，這一舉動在歷史上稱為戊戌變法，今天我們就一起來學習這部分內容。
【合作探究，學習新課】
合作探究—：揭開序幕——康有為與公車上書
過渡：這次變法是怎么發動起來的呢？請同學們閱讀課本第一子目，回答以下問題。
活動：自主學習
問題：1.揭開變法維新運動序幕的事件是什么？在什么背景下發生的？ 2.該事件的領導人是誰？ 3.請簡述該事件的內容及影響。
生1：公車上書揭開了變法的序幕，背景是《馬關條約》簽訂的消息傳到北京后，群情激奮。
教師補充說明背景：展示《劍橋中國晚清史》節選內容，說明《馬關條約》刺激了列強的侵略，大大加深了中國半殖民地程度，民族危機空前嚴重。在這一背景下先進的中國人開始采取措施救亡圖存。
生2：領導人是康有為。（加以簡單介紹）
教師補充說明：像康有為這樣期望通過自上而下的改革封建專制政體，救亡圖存，發展資本主義的人，我們把他稱為資產階級維新派。
生3：上書的主要內容是請求拒和、遷都、變法，但這次上書并沒有上達光
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緒帝，卻轟動京、滬。
師：公車上書并不是康有為第一次向皇帝進言，但這一次依然失敗了。同學們，如果你是康有為你會怎么做呢？
生1：放棄算了 生2：不放棄 ……
師：康有為沒有放棄，他以拯救民族興亡為己任，把民族命運和個人命運聯系在一起，這一點非常值得我們大家學習。
過渡：公車上書失敗后，康有為為代表的維新派積極作為，宣傳變法思想，培養維新人才，他們都進行了哪些活動呢？請同學們閱讀課本P29，回答。
合作探究二：繼續發展——組織學會，創辦報刊
生1：組織學會
教師補充：展示課本P29《維新運動期間各地重要學會表》，進行講解。 生2：創辦報刊
教師補充：展示課本P29《維新運動期間各地重要報紙圖》，進行講解，重點介紹梁啟超和嚴復。
提問：上述學會和報刊主要宣傳了什么觀點？產生了什么影響？ 生：主要宣傳了變法圖強的觀點，推動了變法思想的廣泛傳播。
師：除了上述活動外，維新派還著書講學，如廣州萬木草堂、長沙時務學堂，培養維新人才。
過渡：在這些活動期間，康有為不放棄向皇帝上書，在他的不懈努力下，打動了當時的皇帝光緒帝，準備變法圖強。
合作探究三：走向高潮——光緒帝和百日維新
活動：短劇表演，體驗探究
這位不愿做亡國君的皇帝，有心變法但心有疑慮，于是1898年1月，光緒帝命大臣傳康有為到總理衙門“問話”。下面請幾個同學來角色扮演，還原當時的情景。
榮祿：（盛氣凌人）你老是變法、變法呀，你知不知道，祖宗之法是不能變的，變則背天理，必然禍亂天下。
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康有為：世事萬物皆變化，祖宗之法為什么不能變？祖宗之法治國之本，只有變祖宗之法中陳腐之處，國家才能富強。
李鴻章：（拍桌子）住嘴，此不忠不孝之論，不可寬容。
康有為：今天祖宗留下的疆土都保不住了，還談什么祖宗之法，就拿總理衙門來說吧，祖宗之法里并沒有，是最近跟洋人打交道才新設立的，時代變了，祖宗之法必須變。
翁同龢：（捋胡子）年紀輕輕，就有如此見解，難得難得，我會盡最大努力把他引見給皇帝的。
旁白：這次問話后，光緒帝對康有為極為欣賞，下令康有為等人籌劃變法。 師：通過剛才同學們的表演，我們可以看到關于變法的哪兩種態度？這次論戰有什么意義？
生：支持和反對的態度，有利于人們思想的解放。
師：在光緒帝的賞識下，變法終于得以開始，請同學們閱讀課本P30了解變法的內容，制定表格。
過渡：花無百日紅，變法只持續了103天就失敗了，可以說是速興速亡，怎么回事呢？
合作探究四：慘淡收場——戊戌變法失敗
活動：閱讀課本P30頁了解戊戌變法的失敗。
師：在這場轟轟烈烈的變法中有人為此獻出了自己的生命，他們是？ 生：戊戌六君子
師：重點介紹譚嗣同，他們身上具備了什么精神？ 生：不怕流血犧牲的獻身精神
師：譚嗣同臨死前說了幾句話“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉，快哉！”他口中的“賊”是什么人？為什么說“無力回天”？
引導學生分析戊戌變法失敗的原因。 1.慈禧太后為首的頑固派勢力強大； 2.袁世凱的出賣；
3.依靠一個沒有實權的皇帝；
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4.沒有發動人民群眾；
根本原因：民族資產階級力量弱小。
總結：120年前即1898年的6月11日，清德宗(光緒)皇帝發出《明定國是》詔，即日起正式開始戊戌變法，可惜這個“百日維新”卻是速興速亡。站在今天回看120年前，它的失敗說明了什么？產生了什么影響？120年后我們能從中得到什么啟示？
生1：說明了資產階級改良道路在半殖民地半封建社會的中國行不通。 生2：在思想文化方面產生了廣泛而深遠的影響。 生3：啟示我們改革能推動社會進步了，要堅持改革開放。 ……
（三）知識總結，鞏固提升
學完本課后，我講本課內容以時間為線索進行梳理便于學生的記憶，同時輔之以練習題鏈接中考進行知識的鞏固和提升。
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