視頻標(biāo)簽：五四運動

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視頻課題：部編人教版初中歷史八年級上冊第13課五四運動-建設(shè)

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部編人教版初中歷史八年級上冊第13課五四運動-建設(shè)兵團

課堂教學(xué)設(shè)計 
課題： 第13課五四運動 授課時數(shù)：1 節(jié)  
 
設(shè)計要素 
設(shè)  計  內(nèi)  容 
教學(xué)內(nèi)容分析 本課從一戰(zhàn)中巴黎和會的外交失敗為背景從而引發(fā)五四愛國運動爆發(fā),從爆發(fā)到口號到運動主力的轉(zhuǎn)變到最后的勝利從而揭示了五四愛國運動的歷史意義,在意義中重點以新民主主義革命的開端和反帝反封作為突破點進行愛國主義教育. 
教    
學(xué)  目 
標(biāo) 
知識
與 
技能 
知識：學(xué)生能歸納五四愛國運動爆發(fā)的導(dǎo)火線、時間、地點、口號領(lǐng)導(dǎo)者、
主力、結(jié)果及意義. 技能：通過探究式學(xué)習(xí)，討論為什么說五四愛國運動是新民主主義的開始？
從而提高學(xué)生獨立思考，構(gòu)件論據(jù)的能力。 
過程與 方法 1.通過大量的背景資料的講解和視頻資料的輔助手段幫助學(xué)生理解難點.掌
握五四運動的爆發(fā),擴大,勝利和意義. 2.用“分組學(xué)導(dǎo)”的方法，使學(xué)生討論得出結(jié)論。 情感態(tài)度價值觀 
1認(rèn)識到五四愛國運動是一次徹底的反對帝國主義和封建主義愛國運動. 2感悟五四青年不屈不撓的愛國主義精神。  
學(xué)情分析 1本課屬于歷史事件,而學(xué)習(xí)歷史事件的方法在長期的歷史教學(xué)中,教法與學(xué)法早已滲透,所以基本的知識點學(xué)生完全可以準(zhǔn)確獨立的概括出, 
2但對于背景的理解卻需要教師作深入透徹的分析學(xué)生才能感悟到五四青年的偉大舉動.這里需要借助視頻等方式幫助學(xué)生理解. 
3對五四運動的反帝反封性質(zhì)的理解以及新民主主義的開端的理解學(xué)生只能浮于表而,需要教師采用新舊知識對比的方法去引導(dǎo)學(xué)生 
 
                    
             
                    
                             
教   
學(xué)  分   
析 教學(xué)
重點 
五四愛國運動的背景過程意義 
教學(xué)
難點 
難點 對五四運動的意義的理解  解決辦法 從五四運動的性質(zhì),主力,領(lǐng)導(dǎo)階級和影響四個方面體現(xiàn) 2引導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)舊民主主義革命的失敗史實對比學(xué)習(xí) 
教學(xué)策略 教學(xué)思路：借助影響資料拓展學(xué)生的理解思維,運用舊知識與新知識對比的方法去牽引學(xué)生自主學(xué)習(xí). 
教學(xué)
資源 
1、新課程標(biāo)準(zhǔn)。 
2、2017年新版教師用書 
3人民教育出版社歷史網(wǎng),中學(xué)學(xué)科網(wǎng) 
板書
設(shè)計 
13五四愛國運動 
     
       1背景:巴黎和會的外交失敗 
             
  2過程 第一階段 地點：北京 主力：學(xué)生          第二階段 地點：全國 主力：工人 3 意義  徹底的反帝反封愛國運動 
新民主主義革命的開始 
  
 
                    
             
                    
                              
教  學(xué)  過  程 
教學(xué)內(nèi)容   教學(xué)環(huán)節(jié) 
教 師 活 動 
學(xué)生活動 
教學(xué)媒體使用預(yù)期效果 （批注） 
情境導(dǎo)入： 導(dǎo)入新課       
進入新課                   
            
播放我的1919視頻 
師;此片中的主人公是代表中國政府參加巴黎和會的外交家顧維鈞,他為何憤然離去,這個首次在國際會議上為爭取國家主權(quán)而激昂的演講為中國新民主主義革命又起到了怎樣推波助瀾呢?帶著疑惑我們一起來了解這段歷史. 一．背景介紹 
出示課件圖片講述五四愛國運動的背景. 
從史實中引導(dǎo)學(xué)生分析出弱國無外交這一外交理論．  
二．五四愛國運動具體內(nèi)容學(xué)習(xí) １.以學(xué)習(xí)歷史事件的方法作基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生從五四愛國運動的的背景．爆發(fā)．口號．?dāng)U大．結(jié)果．意義六個方面看書  
２．引導(dǎo)學(xué)生匯報教師適時指導(dǎo) 帶領(lǐng)學(xué)生借助課件梳理事件內(nèi)容 背景：巴黎和會的外交失敗 
爆發(fā)：時間，地點，學(xué)生示威游行 口號：引導(dǎo)學(xué)生理解口號中的反封反帝的性質(zhì)．外爭主權(quán)中哪些是體現(xiàn)了反帝的性質(zhì)？內(nèi)懲國賊體現(xiàn)了反封的性質(zhì)?教師從二十一條的鑒定的內(nèi)容和背景及簽定人三個方面幫助學(xué)生去理解為什么是反封的性質(zhì)并出示練習(xí)題讓學(xué)生從講練結(jié)合方式去感悟理解 
擴大：從地點，主力軍等方面引導(dǎo)學(xué)生理解第二個階段 結(jié)果：三個方面對照五四運動的直接目標(biāo)來說明五四運動的結(jié)果是成功的原因．反帝反封建的任務(wù)已完成，所以是徹底的．并對照辛亥革命作比
學(xué)生仔細(xì)觀看視
頻       
學(xué)生聆聽，并請學(xué)生感悟中國作為戰(zhàn)勝國卻仍擺脫不了被侵略的原因？  
學(xué)生先獨立按照教師引導(dǎo)的六要素并采用小組合作的方式相互交流結(jié)果 
學(xué)生選出小組代表匯報自學(xué)結(jié)果    
學(xué)生理解口號的性質(zhì)，并同桌交流理解            
用視頻影視資料導(dǎo)入新課可以極大的調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)本課的欲望.              
掌握自學(xué)方法            
   
強化了學(xué)生對五四運動過程的理解記憶較． 意義：教師采用新舊知識相結(jié)合帶領(lǐng)學(xué)生理解性質(zhì)中五四愛國運動反帝反封的徹底性和是新民主主義革命的開始的意義． 
播放五四愛國運動過程的全視頻  
指導(dǎo)學(xué)生合書敘述五四運動這一歷史事件的全部內(nèi)容  
老師對學(xué)生的復(fù)述作適時點評  
工人階級登上政治舞臺與新民主主義革命的聯(lián)系 
師：在鴉片戰(zhàn)爭中的南京條約，甲午中日戰(zhàn)爭中馬關(guān)條約八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭辛丑條約中國由一個完全獨立的封建國家淪為了半殖民地半封建社會，為挽救中國地主階級，農(nóng)民階級，資產(chǎn)階級都沒有完成救國救民的任務(wù)，而工人為先逢的無產(chǎn)階級卻登上政治的舞臺也就開啟了中國新民主主義革命的序幕． 講練結(jié)合] 
出示課本中五四愛國運動中學(xué)生的宣傳單內(nèi)容讓學(xué)生去體會表現(xiàn)了什么精神？ 
師;五四運動雖過去了９８年，但五四精神卻引領(lǐng)著我們繼往開來，讓我們同唱一曲共青團團歌去緬懷哪些為新中國拋頭顱灑熱血的先烈們，讓五四精神代代相傳． 
     
學(xué)生觀看視頻，并驗證自學(xué)結(jié)果 學(xué)生以六條線復(fù)述五四運動的全過程 學(xué)生互評 
 
學(xué)生對照前面所學(xué)的近代化的歷程和近代化的探索去理解新民主主義革命的意義．        
學(xué)生結(jié)合宣傳單內(nèi)容去體會五四精神 
 
                    
             
                    
                            教  學(xué)  流  程  圖 
        情境導(dǎo)入   探究新知1 
   探究新知2 
   當(dāng)堂檢測 
   
課堂小結(jié) 
教學(xué)
設(shè)計
評價 
13.五四愛國運動 
優(yōu): 
1.注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)教學(xué) 
本課的教學(xué)設(shè)計始終圍繞著重難點的突破方法而設(shè)計的,抓住以學(xué)生為主體,老師引導(dǎo)為輔的學(xué)習(xí)方式滲透課堂,從學(xué)習(xí)歷史事件的方法入手引入學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望,從事件的六要素為學(xué)習(xí)引導(dǎo)點突破
重點. 
2.課堂教學(xué)形式多樣,注重以多媒體為教學(xué)模式 
課堂中有五四愛國運動的背景媒體作鋪墊,又以校本課程作映設(shè)自然進行情感教育的滲透. 缺點: 
   教學(xué)設(shè)計中教學(xué)語言的精煉度不夠,對新民主主義和舊民主主義的區(qū)別教學(xué)法還有待商榷。

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