視頻標(biāo)簽：經(jīng)濟(jì)體制改革

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視頻課題：人教部編版初中歷史八年級下冊第8課《經(jīng)濟(jì)體制改革》河南省優(yōu)課

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統(tǒng)編人教版八下歷史 第三單元 中國特色社會主義道路 
第8課 經(jīng)濟(jì)體制改革 
——教學(xué)設(shè)計(jì) 
【知識沙盤】 
 
【課程標(biāo)準(zhǔn)】 
了解農(nóng)村改革，了解社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立與完善，認(rèn)識改革對于中國發(fā)展的重大意義。 
【教材分析】 
八下歷史屬于中國現(xiàn)當(dāng)代史，主要從四條線索展開：中華人民共和國的成立和鞏固，社會主義制度的建立與社會主義建設(shè)的探索，中國特色社會主義道路，民族獨(dú)立與國家富強(qiáng)，四條線索之間是遞進(jìn)關(guān)系。在中共十一屆三中全會之后，中國實(shí)行改革開放，而對內(nèi)改革部分就是本課所講的經(jīng)濟(jì)體制改革。在經(jīng)歷文革動蕩后的中國，不敢貿(mào)然做出大幅度的改革，因此改革進(jìn)程初期是穩(wěn)進(jìn)為主，并呈現(xiàn)出從下至上的改革特點(diǎn)。在不斷的探索嘗試之后，中國摸索出獨(dú)特的經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路——社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，開創(chuàng)了一條中國特色社會主義道路。改革大大推動了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，增強(qiáng)了中國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。 
【學(xué)情分析】 
八年級的學(xué)生經(jīng)過一年多的歷史學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了基本的歷史思考能力和相關(guān)知識積累；與老師之間也形成了一定的默契，學(xué)生熟識了老師的教學(xué)方式能夠較為迅速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；八年級歷史涉及到多樣且鮮活的史料，較易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是八年級學(xué)生兩極分化情況明顯且缺乏七年級時期的學(xué)習(xí)激情，對歷史學(xué)科的專注度降低；再加上八年級歷史知識難度的提升尤其是八下涉及到很多經(jīng)濟(jì)術(shù)語，使得歷史學(xué)習(xí)難度大大增加，學(xué)生有一定的畏難情緒。 
歷   
史
 
中國史
 
世界史
 
中國古代史 
中國近代史 
中國現(xiàn)當(dāng)代史 
中華人民共和國的成立和鞏固 
社會主義制度的建立 
與社會主義建設(shè)的探索 中國特色社會主義道路 
民族獨(dú)立與國家富強(qiáng) 
偉大的歷史轉(zhuǎn)折 
經(jīng)濟(jì)體制改革 
對外開放 
建設(shè)中國特色社會主義 
為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗 
史前史 
 
                    
             
                    
                             
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 
1. 能夠說出家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的內(nèi)涵及作用；知道城市經(jīng)濟(jì)體制改革的內(nèi)容及作用；知道社會主
義市場經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵及作用。 
2．通過觀看視頻、圖片及分析文字材料，能夠說出歷史史料的多樣性，并在這個過程中培養(yǎng)史料的分析概括能力。 
3.能夠說出正確的經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念（生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展）；樹立改革創(chuàng)新意識及為中國特色社會主義偉大事業(yè)而奮斗的目標(biāo)。 
 
【設(shè)計(jì)理念】 
在中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的促使下，歷史學(xué)科提出了五大核心素養(yǎng)：唯物史觀、時空觀念、歷史理解、史料實(shí)證、家國情懷。在歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)的指引下，必須關(guān)注于鍛煉學(xué)生有關(guān)歷史學(xué)科的素養(yǎng)和相關(guān)能力。讓學(xué)生在多樣史料的接觸中，了解史料的多樣性（史料可分為圖片、文字材料、紀(jì)錄片、當(dāng)時人的口述等），在此過程中培養(yǎng)學(xué)生歷史理解和史料實(shí)證的能力。在觀看和分析史料的過程中，學(xué)生能夠進(jìn)行時間和空間的轉(zhuǎn)換，并掌握時代發(fā)展中的規(guī)律，學(xué)會用唯物史觀來分析問題。最終由古及今（時空觀念），培養(yǎng)學(xué)生積極向上的理想和抱負(fù)（家國情懷），為民族和國家的富強(qiáng)做貢獻(xiàn)！ 
【教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)】 
教學(xué)重點(diǎn)：農(nóng)村改革；社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制 教學(xué)難點(diǎn)：城市經(jīng)濟(jì)體制改革 
【教學(xué)方式及教具】 
教學(xué)方式：情境創(chuàng)設(shè)法；問題引領(lǐng)法；小組合作法等 教    具：多媒體；教材等 
【教學(xué)過程】 
導(dǎo)入：（利用多媒體逐次展示三幅人物圖片：亞當(dāng)·斯密；斯大林；鄧小平） 
教師導(dǎo)語：今天這節(jié)課讓我們一起來走進(jìn)三位歷史人物，首先來看第一位：亞當(dāng)·斯密，資本主義經(jīng)濟(jì)之父，他指出：市場是一雙無形的手，市場經(jīng)濟(jì)成為了資本主義國家競相追捧的模式；再來看第二位：斯大林，蘇聯(lián)第二任領(lǐng)導(dǎo)人，他通過計(jì)劃經(jīng)濟(jì)使蘇聯(lián)迅速強(qiáng)大，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)成為社會主義國家的發(fā)展準(zhǔn)繩。兩位歷史人物，兩條迥異的發(fā)展之路，那么我們的第三位歷史人物：鄧小平是如何在兩條道路之間進(jìn)行選擇的呢？這一節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)第8課 經(jīng)濟(jì)體制改革，來看改革之初探、重拳及定向。 
①課程比重分配： 
1.不講：安徽鳳陽縣小崗村包干到戶的過程；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的具體形式和實(shí)施過程；城市經(jīng)濟(jì)體制改革的過程；社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制形成過程。 
2.略講：小崗村改革的結(jié)果及作用；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的作用；鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的內(nèi)涵及作用；城市經(jīng)濟(jì)體制改革內(nèi)容；社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的內(nèi)涵及作用。 
3.精講：小崗村改革的原因；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的內(nèi)涵；城市經(jīng)濟(jì)體制改革中所有制改革的內(nèi)涵；社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制是否改變了國家性質(zhì)（即姓“資”姓“社”的問題） ②具體授課過程： 1）改革初探： 
史料實(shí)證、歷史解釋 唯物史觀 家國情懷 
 
                    
             
                    
                             材料一：數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖：農(nóng)村貧困人口占據(jù)全國人口近1/4 
材料二：男勞力上工帶撲克，女勞力上工納鞋，頭遍哨子不買賬，二遍哨子伸頭望，三遍哨子慢慢晃。 
——《大包干紀(jì)念館》 
根據(jù)以上材料提取歷史信息（學(xué)生回答） 
 播放小崗村的相關(guān)視頻（大包干人員口述史） 
 提問三個問題：（攻克小崗村為什么率先改革這個問題） 1.小崗村為什么立下“生死契約”？ 2.此做法結(jié)果是怎樣的？ 
3.中央對小崗村的做法是什么態(tài)度？對全國農(nóng)村改革產(chǎn)生了怎樣的影響？ 
 具體講解“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”（攻克家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制內(nèi)涵這個問題） 
過渡語：在實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后，農(nóng)村生產(chǎn)力大大提升，出現(xiàn)了越來越多剩余農(nóng)產(chǎn)品和勞動力，這個時候該怎么辦可以使農(nóng)民進(jìn)一步致富呢？  展示有名的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè) 2）改革重拳 
過渡語：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的成功推動了城市經(jīng)濟(jì)體制改革的來臨。  展示城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展弊端的材料 
 講解城市經(jīng)濟(jì)體制改革中所有制包含哪些經(jīng)濟(jì)成分  展示城市經(jīng)濟(jì)體制改革結(jié)果的材料 3）改革定向 
 展示改革以來對于國家性質(zhì)的懷疑并提問“經(jīng)過這些改革我國是否是資本主義國家了？”  小組談?wù)?nbsp; 教師總結(jié) 
學(xué)法指導(dǎo) 
討論法、講解法、演示法、練習(xí)法等等 
歸納總結(jié)  
教師：同學(xué)們，這節(jié)課你都有哪些收獲呢？（學(xué)生自由分享） 
教師：在剛才同學(xué)們的分享當(dāng)中，我們多次聽到一些字眼“創(chuàng)新”、“改革”，在不斷的創(chuàng)新改革當(dāng)中，中國創(chuàng)造出一條獨(dú)特的發(fā)展之路：中國特色社會主義道路。在剛閉幕的十九大中提到“堅(jiān)持全面深化改革”，只有改革才能實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興。希望各位同學(xué)秉承改革之精神，不斷努力，為中華之崛起而奮斗！ 
作業(yè)布置  
1. 完成相關(guān)習(xí)題檢測； 
2. 書寫一篇小論文（關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的啟示，不少于300字） 
評價(jià)方式 
1.自評（自己分享并評估本課所學(xué)） 
2.互評（組內(nèi)、班內(nèi)按照課堂表現(xiàn)估測本課所學(xué)效果） 3.他評（以教師評價(jià)為主，評測學(xué)生本課所學(xué)效果） 
板書設(shè)計(jì) 
第8課 經(jīng)濟(jì)體制改革   
                                                                       
 
 
 
  
改 革 
農(nóng)村 城市 
人民公社 家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 計(jì)劃經(jīng)濟(jì) 
1. 所有制 2. 管理方式 3. 分配方式 
計(jì)劃 
+ 
社會主義市場經(jīng)濟(jì) 
 
                    
             
                    
                                  
市場

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