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視頻標簽：扮靚生活的花卉紋樣
所屬欄目：初中美術優質課視頻
視頻課題：初中美術湘美版七年級下冊第4課 扮靚生活的花卉紋樣_湖北省 - 宜昌
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初中美術湘美版七年級下冊第4課 扮靚生活的花卉紋樣_湖北省 - 宜昌
教學目標
感悟民族傳統紋樣的魅力，增強以設計和工藝改善環境與生活的意識。
運用變形與裝飾手法設計花卉紋樣。
在自主、合作、探究的學習過程中了解傳統花卉紋樣的相關知識。
2學情分析
七年級標志著學生已經進入中學學習階段，從“設計·應用”學習領域來說，是學生從“美化身邊環境”學段遞進到“形成初步設計意識”學段的銜接點。此年段的學生對新事物的好奇心強，學習積極性較高，學生已具有一定的合作能力，所以這節課讓學生分組和競爭來完成學習任務。
3重點難點
教學重點：花卉紋樣的裝飾
教學難點：花卉紋樣的變形
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】導入新課
1、揭示課題：實物展示并出示課題
2、師：花是植物的生命力最直接、最美麗的綻放。農耕的華夏民族特別愛花，華夏的“華”就與“花”曾是同一字。它裝點著我們的生活，它讓我們的生活充滿幸福，甜美。
師：為了留住真實美麗的花，聰明的人們將他運用在我們日常生活中，請大家仔細觀察，這些生活物品上面的花跟我們真實的花，有什么相同與不同的地方？
師：像這樣裝飾在器皿表面的花紋我們叫為紋樣也叫模樣。今天我們一起學習第四課《扮靚生活的花卉紋樣》。
師：花卉紋樣不是今天才出現的，早在幾千年的敦煌莫高窟的穹頂上就有了，我們一起去看看。精美的敦煌藻井。
3、欣賞鮮花及紋樣的運用，感受中國傳統文化，導出花卉紋樣。
活動2【講授】新課學習
1、花卉紋樣的設計步驟
師：這些獨具魅力的花卉紋樣是怎樣進行設計的呢？這便是我們今天這節課要探究的。花卉紋樣的設計。
師：首先需要學生認真的觀察花卉，用你們智慧的雙眼發現花朵有什么特點？可以從花瓣的形狀、花朵的結構等方面進行觀察。現在請每個組的小組長到講臺前領取一盆鮮花組織本組的同學一起觀察。
生：
師：花卉紋樣的設計一般有這樣幾個步驟：一、寫生；二、整理；三、設計。
2、探究變形手法
a、觀察寫生稿
b、欣賞花卉紋樣
c、嘗試設計
d、學生自主歸類
e、點撥歸納
3、講授紋樣裝飾
活動3【練習】獨立創作
師：剛才在老師沒有教的情況下，同學們的初步設計都設計的非常不錯，現在，請同學們在剛才作品的基礎上用我們所學的這四種變形方法和點線面裝飾方法再設計一個單獨的花卉紋樣。
教師輔導
活動4【活動】展示與評價
小組評價
小組內進行展示評價，選出每組畫的最精美的作品、畫的最有創意的作品（粘貼彩星）
全班展評
將小組作品粘貼在黑板上，老師進行集體評價。
學生活動：展示、評價
設計意圖：激勵并反饋
活動5【活動】結束語
師：同學們。生活中處處有紋樣，生活中處處有精美，就讓我們學會用雙手扮靚生活！
扮靚生活的花卉紋樣 議課記錄
劉丹妮老師執教的《扮靚生活的花卉紋樣》一課從整體上看，本課無論是教學內容、教學設計還是組織形式都體現了以學生為主體的教學理念，教學思路清晰，目標明確，教學中突出學生的主體地位，注重培養學生各種能力，課堂開放而富有活力。應該說，這是一堂學生感興趣的美術課，是一堂很有創意的美術課，讓人感到耳目一新。
本節課的亮點具體表現在以下幾個方面：
一、 根據七年級學生的學習要求和美術學科特點，劉老師自己進行精心設計的，層層誘導深入，激發了學生活動的興趣，營造了一個開放的良好學習環境和氛圍；
二、本課教學中用到的實物給與學生視覺上的，教學資源具有開放性；
三、劉老師指導學生在進行創作時，每個同學都能自由的創作，學生的個性化得到了體現和展示。
四、作業的展示評價方式新穎，因為作業是黑白系列，粘貼在灰色的卡紙上凸顯了作業的風格，而且每位學生的作業都得到了展示，又便于作業課外的展出。
聽課的老師們都感受到了劉老師的教學態度非常嚴謹認真。
一是課前準備充分。教具齊全、課件精美、教案熟練。
二是課堂表現沉著思路清晰，沒有出現明顯的教學遺漏等現象。
三是目標明確、重難點把握得當，課堂結構合理，課堂練習先易后難，循序漸進，層層深入等，這些說明執教者課前、課外下了不少的功夫。
四是教師教態自然，語言清晰，語言表述準確，操作演示熟練，學生參與率高，體現素質教育面向全體學生的要求。
當然，在賞評《扮靚生活的花卉紋樣》的同時，老師們也對本課提出了建議思考：
在導入環節，以實物出示花卉紋樣環節，出示的實物太少了，只有兩件，不足以滿足學生還要進一步欣賞的心理，至少3—5件，然后讓學生找找自己身邊的花卉紋樣來全班師生分享它們的美妙之處。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
