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視頻標簽：文化衫的設計制作
所屬欄目：初中美術優質課視頻
視頻課題：初中美術人美版七年級下冊《文化衫的設計制作》福建省 - 三明
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初中美術人美版七年級下冊《文化衫的設計制作》福建省 - 三明
《文化衫的設計制作》教學設計
【教學目標】
1、知識與技能：認識文化衫，了解其文化內涵。
2、過程與方法：運用恰當的圖形，文字或符號、色彩以及適當方法設計文化衫。
3、情感態度與價值觀：學習把生活中美的東西、美的元素變成美觀的事物，培養學生的創新思維，培養自信心。 【教學重難點】
1、重點：個性化風格的表現。
2、難點：找出適合的元素、符號、色彩，設計出具有個性的作品，提高審美能力。 【教學準備】
多媒體課件、示范用具（空白T恤衫）、水粉顏料 【教學過程】
一、組織教學：檢查學具準備。
二、導入新課：（展示式導入，提高學生學習熱情）
（1）同學們，今天在咱們班有一場特別的SHOW，有請三位小模特登場。 （三位學生穿著手繪的T恤），像這樣的T恤衫，我們又叫它文化衫。
（2）這件文化衫是老師親自繪制的，我想同學們穿的衣服大都是父母在市面上買的，廠家在設計這些衣服的時候所面對的是大眾消費群體，很難滿足個體的審美需要，常常出現撞衫的尷尬場面，為了避免這一情況的發生，我們可不可自己設計制作一件屬于我們自己的文化衫呢？
——今天這節課就讓我們一起來學習文化衫的設計制作。 引出課題：文化衫的設計制作 三、講授新課
1、什么是文化衫：
師：文化衫一般是指在服裝上設計具有特定文化內涵和圖案的T恤衫。
2、文化衫的由來：
美國士兵在第一次世界大戰期間，注意到歐洲士兵使用的棉質內衣輕巧舒適，而自己的士兵則穿著羊毛（綿）制服，大汗淋漓。這種棉質汗衫在美國士兵之間馬上成為搶手貨，并其形狀而稱之為T恤。第二次世界大戰期間，T恤成為了美國陸軍及海軍的標準內衣。
3、文化衫的特點：
舒適、涼爽、隨意、大眾、時尚、好看等。文化衫的內容千變萬化，包羅萬象包括政治、舞蹈、音樂、書法等等，無所不容。所以說文化衫最大的價值不在款式面料，而在于所承載的文化內涵。
4、文化衫的類型： 紀念類型： 人物：歷史上有很多人物給我們的人類社會帶來了改變與革新，他們的形象或者名字成為一種象征。
歷史事件:除了人物外歷史事件也是紀念型文化衫的主要內容。
傳統文化類型、環保類：我們如今的自然環境、人居環境正在一步步的被破壞，文化衫也成為人們傳達可持續發展的一種方式。
卡通人物類、創意趣味類
5、文化衫有哪幾種組成方式呢？ 文字型、純圖案型、圖文并茂型
6、賞析：結合圖片欣賞并分析文化衫的文化內涵。
師：接下來，就讓我們共同走近文化衫，看一看他們都向我們傳遞的哪些文化信息。 《南海爭端服裝設計》
師問：1、主題？ 2、繪制了哪些圖案？ 3、色彩搭配？
師總結：南海爭端服裝設計文化衫圖案設計緊扣南海爭端主題，圖案設計采用了中國地圖、國旗的一部分，色彩使用紅色和黃色，鮮艷，充分體現了維護領土主權完整的決心。 7、文化衫設計應注意哪些問題：（設計原則）（板書）
（1）主題是什么？（旅行題材、文藝題材、節慶題材、紀念題材還是廣告宣傳題材等） （2）運用什么圖案？（文字式、純圖式、圖文并茂）
（3）如何搭配色彩？（色彩對比強烈的互補色、柔和協調的類比色及冷暖的搭配等） 8、文化衫制作方法：
（1）彩繪：先在文化衫上畫出紋樣，直接用顏料進行彩繪。（介紹顏料的特點）
（2）粘縫：可以用縫制或粘貼圖案的方法完成，圖案可選用生活中你喜歡的花布或有印圖案的各種材料，剪出你要的部分縫制或粘貼在T恤杉上。
（3）鏤印：將紋樣畫在紙板上，鏤刻成一個版，放在文化衫上，最后用布團拍拓著色。 8、教師示范：教師演示一種方法，邊演示邊指明注意事項。（如：墊紙的使用、色彩選用自己喜愛的和調試濃度適當等） 啟發構思 啟發：如果能擁有一件可以展現自我審美標準和個性品位的文化衫？你喜歡具有什么圖案的文化衫呢？（學生暢所欲言文化衫的圖案構想） 提問
9、課堂實踐 師：通過對文化衫設計原則和方法的學習，我相信同學們現在已經迫不及待的想擁有一件既獨特又富有文化內涵的文化衫了。那么就請大家動起手來，把自己的創意淋漓盡致的發揮出來吧！
10、學生創作，教師輔導（屏幕上連續展示多件文化衫圖例，為學生提供參考） 11、學生作品欣賞及點評
1）、將設計好的文化衫紙板進行展示，談創意思路。組織學生進行自評與互評。 2）、教師總評。 12、課堂小結：
今天同學們設計的文化衫都非常的出色。我們還可以應用本課所學的知識，在衣服、褲子、襪子、鞋子上面繪制自己喜歡的圖案，隨時給別人展現我們健康、大方、向上的青春氣息。 13、板書設計
文化衫的設計制作 設計原則：1】主題
2】圖案
3】色彩搭配：同類色、鄰近色、對比色
制作方法：1】彩繪 2】縫貼 3】鏤印
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
