聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：9899267 |
視頻標簽：視覺中的紅屋頂
所屬欄目：初中美術優質課視頻
視頻課題：初中美術湘美版八年級下冊第4課《視覺中的紅屋頂》重慶市鋼城實驗學校
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
初中美術湘美版八年級下冊第4課《視覺中的紅屋頂》重慶市鋼城實驗學校
教學課題
《視覺中的紅屋頂---領悟抽象藝術》
2學情分析
根據課前調查，我校八年級的同學對印象派等現代派別有所了解，但是作為當代藝術的一部分——抽象藝術卻知之甚少，抽象藝術的流派紛繁復雜，一節課難以呈現，所以我在這節課的教學中我通過單方面的切入，根據學生的認知特點進行教學，向學生介紹抽象的語言提取和在創作，進而讓學生理解點線面等抽象知識，從而獨立創作出一幅簡單的抽象畫。
3教材分析
本課時是選自八年級下冊第4課《視覺中的紅屋頂》。屬“造型·表現”設計范疇。第四課的學習內容主要是了解西方繪畫藝術從印象派到當代繪畫的演變，學習當代藝術創作基本方法：簡化、概括、提煉或變形、解構，重構等，通過練習創作個性化的作品。計劃本節課授課學習2學時，此次授課為第一學時。本課時學生學習掌握當代繪畫（抽象畫）創作的基本方法，指導學生嘗試創作個性化抽象藝術作品。第二學時，學生體驗學習了抽象繪畫，掌握基本創作方法后，讓學生通過欣賞課形式，進一步了解近現代西方繪畫的演變，著重了解抽象主義出現后至今的當代的發展，拓寬學生的美術史知識層面。
4教學目標
1、通過學習體會生活當中的抽象現象。
2、基本掌握抽象繪畫的兩個基本元素進行簡單的抽象繪畫嘗試。
3、了解西方近現代繪畫的演變，著重了解抽象主義后的現當代藝術的發展，拓寬學生的知識層面。
5教學方法
示范教學 合作學習
6教學重點
1、如何在圖片中提取抽象元素進行重新構圖。
2、近現代后藝術多元化發展的原因
7教學難點
抽象元素在創作中的運用。
8課前準備
準備相關教學材料，了解學生概況，小組分組情況等。
9教具
教案1份、課件一套、示范紙張1張、水粉筆1套、馬克筆1支、顏料盒1個，水桶1個，賀卡54張，抹布多張、小蜜蜂1個、幻燈片切換筆1支，相機1臺，手繪板一套。
10學具
顏料盒18個，水粉筆54支，素描紙54張，草稿紙54張，馬克筆54支，水桶18個，學生發言稿54張。
11教學過程
11.1第一學時
11.1.1教學目標
1、通過學習感受生活當中的抽象現象。
2、能夠獨立提取生活中的抽象元素。基本掌握抽象畫的創作方法。
3、運用抽象繪畫的兩個基本元素，通過抽象畫創作方法重構畫面，進行簡單的抽象繪畫創作。
11.1.2學時重點
1、從生活中的事物中提取出抽象元素進行重構。
2、學會用抽象畫的創作方式來嘗試表達自己的情感。
11.1.3學時難點
運用抽象畫的重構方法將提取的抽象元素進行構圖。
11.1.4教學活動
活動1【導入】觀察力到想象力的練習
一、教學常規—師生問好 上課 起立 同學們好 老師好
二、課堂導入：
歡迎同學們進入楊老師的美術課堂，大家都知道藝術家需要敏銳的目光，快速準確的抓住物體的基本特征。請看這是什么？（出示圖片）（學生回答：吉他），現在老師想請同學們用非常簡單的線條迅速畫出吉他的圖樣！（教師巡視強調用簡潔的線條畫出）總結：剛才，老師看了同學們的畫，吉他的特征都表現的非常鮮明，看來，大家的觀察能力都很強!
藝術家除了具有敏銳的目光，還需要豐富的想象力。
下面，請同學們看一組圖片。 （出示第一張圖片）這張圖片，大家看以后有什么印象呢？對，大家的感覺非常好！請大家再看這張？（出示第二幅圖片）跟剛才那張有什么變化呢？（似乎是一些房子等）是不是圖像有點具體了？（學生回答：是）接下來，我們看看這張圖片的變化，（出示第三幅圖）（學生：這是一些紅色的房子）（出示第四幅圖片）對，這是一張有許多紅色屋頂的房子的照片。（切換幻燈片）這張圖是不是很具象呢？(學生回答：是)這一幅呢？（學生回答：抽象）
抽象是具象的相對概念。（老師出示課題），好，今天讓我們一起走進抽象的世界。
板書課題《視覺中的紅屋頂——領悟抽象藝術》
活動2【講授】具體事例分析生活中的抽象形式
三、講授新課
1、感受抽象
其實抽象就在我們身邊，我們能夠找到它嗎？（出示樹皮圖片）大家猜猜這是什么？（學生回答七嘴八舌）這就是抽象的形式，那么它是怎么來的呢？（出示樹干圖片）怎么來的？（學生回答：樹）對，這和我們前面照片的變化是一樣的道理。這說明抽象藝術不是憑空想象和臆造的，而它是來源于生活當中的具體形象。
生活中到處都能感受到抽象的存在。（點擊課件圖片）。梯田的曲線變化、殘荷的點線構成、玻璃與投影的交相呼應、石頭的粗糙肌理。（2分鐘）
活動3【活動】欣賞抽象畫作品需找抽象畫元素
2、表現抽象（重點環節）
我們剛才，感受到了抽象形式的存在，那我們怎么去表現這種抽象呢？首先，我們要去尋找基本的抽象元素。請同學們欣賞一組抽象繪畫。（出示課件播放完后）請同學們分組討論：抽象畫的表現元素有哪些？（教師巡視指導，強調每組將答案寫到紙上，鼓勵每組代表積極回答），（巡視完畢，掌聲鼓勵每組代表回答:有色彩、線條、形狀、等等 ）同學們回答的非常好，（點擊圖形、色彩課件）我們可以把這些概括為圖形和色彩兩種基本元素。現在我們來對這兩種元素做一個簡單分析。（分組討論派代表回答）（3分鐘）
2、表現抽象（重點環節）
我們剛才，感受到了抽象形式的存在，那我們怎么去表現這種抽象呢？首先，我們要去尋找基本的抽象元素。請同學們欣賞一組抽象繪畫。（出示課件播放完后）請同學們分組討論：抽象畫的表現元素有哪些？（教師巡視指導，強調每組將答案寫到紙上，鼓勵每組代表積極回答），（巡視完畢，掌聲鼓勵每組代表回答:有色彩、線條、形狀、等等 ）同學們回答的非常好，（點擊圖形、色彩課件）我們可以把這些概括為圖形和色彩兩種基本元素。現在我們來對這兩種元素做一個簡單分析。（分組討論派代表回答）（3分鐘）
活動4【講授】通過教師作品與在導入時的學生吉他繪畫對比分析提取抽象畫中的圖形元素
圖形元素
（出示圖形元素標題）在圖形元素中物體的基本特征非常重要，請同學們看一張老師畫的抽象畫，猜猜它表現的具體形象是什么？(出示教師吉他抽象畫)（學生回答：吉他）
哇，這么快就猜出來啦，同學們，你們是怎么看出它是吉他的？（出示吉他的實物圖片）（學生回答：有吉他的相關特征等）這是吉他有特征的點線面。
這與你們畫的吉他有什么不同呀？（學生回答不是完整的）同學們說的非常好！
在這幅畫中雖然沒有完整的吉他形象，但吉他的特征卻表現的非常鮮明，老師是提取了吉他中有特征的點，線，面等圖形元素，比如：（教師示范）線條密集的琴弦，圓形的音孔，點狀的琴鈕，特征明顯的音箱輪廓等，同學們，請注意，老師現在畫的不是一幅完整的抽象畫，而是簡單圖形元素的提取。（2分鐘）
活動5【練習】提取圖形元素
課堂小練習
剛才看了老師的示范，現在我們來做一個小練習，（出示重慶南山老君洞門樓圖片）請同學們從這個建筑中提取出3種特征明顯的圖形元素。放到紙張的小格子里。（教師動作指示）下面我邀請一位同學到臺上來提取這個建筑的圖形元素。（運用電腦手繪板繪制提取）（教師巡視輔導并展示學生作品給與評價肯定）同學們提取的非常好！請大家保留好這些元素。（2分鐘）
活動6【講授】色彩與情感的表達
色彩元素:
（出示色彩元素標題）色彩是最能給我們直觀感受的視覺印象。（出示春夏秋冬色彩圖）這是四組色調，我們來猜猜這四組色調分別可以代表哪些景象？（教師巡視輔導，強調寫在紙上組織好發言）（鼓勵學生分組回答：給予發言同學們充分的贊揚，請同學們來點掌聲鼓勵）同學們的感覺非常好！這樣一組色塊，沒有具象的形式，卻可以傳遞給我們不同的情感認知。（2分鐘）
活動7【講授】講授創作方法并作品示范講解方法
抽象元素的重構
現在，我們已經了解了抽象繪畫的兩個基本元素，圖形和色彩。那如何運用這些元素來創作抽象畫呢？ 老師告訴你們一個小方法：（出示具體方法課件）首先，把提取的圖形元素比如：線條、圓形等，通過漸變、錯位、遮擋、重復等方式重新組合形成一幅可以表達個人情感和思想的構圖，請看老師的示范，（教師示范）老師就用剛才提取的吉他圖形元素進行重新組合（邊示范邊解說：漸變、遮擋、錯位、重復等）為了豐富畫面， 構圖完成后我們可以涂上具有個人感情的色彩，老師就用剛才春天（根據學生回答）的色調來上色，（示范完后）大家看，一張抽象繪畫就完成了，有沒有同學愿意為老師的作品取個名字嗎？（學生舉手回答《xxxxxxx》）為什么取這個名字呢？（學生回答：畫面上線條、、、、，顏色、、、，所以我給它取叫XXXX）（鼓掌），非常好，這個名字跟老師的畫很貼切，我非常喜歡。
看了老師的示范后，同學們也想試試吧，下面展示的機會就留給大家，讓我們來創作一幅個性十足的抽象畫吧！（3分鐘）
活動8【作業】作品創作練習
四、創作練習
（出示作業課題步驟）三個步驟！在學生練習過程中，提示作業要求，步驟。強調：首先用線條畫出構圖，再上色。構圖要簡單，便于上色。（學生實踐，教師輔導）
教師輔導內容：
1、 輔導學生作畫。
2、 提醒學生要構圖簡單，給作品取名字，小組推薦作品1—2幅。組織發言，讓語言表達能力強的同學幫助發言。教師展示時，提醒小組成員，請組員停筆，學生展示時，請小組長帶領組員下位交流。（16分鐘后）。
發言格式：自評互評——這是我們小組XX同學的作品，這幅畫的名字是、、、他采用了、、、元素，通過、、、方法,表達了、、、思想（情感）。請其他小組的成員給我們提出寶貴的意見！他畫的好不好呀？謝謝大家。（兩幅）
活動9【活動】分享展示作品，自評互評作品
五、分享展示
我看同學們的創作也基本完成了，大家很想分享自己的作品吧！下面我們請小組推薦自己的作品做簡單的介紹吧！下面以熱烈的掌聲歡迎這個小組的同學介紹自己的作品吧!
小組自評互評：
1、自評發言格式——這是我們小組XX同學的作品，這幅畫的名字是、、、他采用了、、、元素，通過、、、方法,表達了、、、思想（情感）。謝謝大家！
2、有沒有其他同學可以推薦一張自己最喜歡的作品呢?說說你為什么喜歡這個作品？（兩張）
活動10【講授】課堂內容總結，升華抽象的哲理
六、課堂小結：
同學們，今天，我們共同體驗和領悟了抽象藝術的繪畫語言和表現技巧，嘗試了用抽象畫創作方式來表達自己的情感或思想。在今后的生活中，我們也許會遇到各種困難與挫折，這時希望同學們，換一個角度看世界，就能收獲新的精彩。謝謝同學們，再見！（1分鐘）
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
