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視頻標簽：視覺中的紅屋頂
所屬欄目：初中美術優質課視頻
視頻課題：初中美術湘美版八年級下冊第4課《視覺中的紅屋頂》云南大學附屬中學
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初中美術湘美版八年級下冊第4課《視覺中的紅屋頂》云南大學附屬中學
教學目標
1、能夠通過造型、色彩的分析,表達對西方現代派美術作品的感受和理解;(第一課時)
2、能夠參照現代派美術作品的表現方法進行繪畫嘗試;(第一、二課時)
3、能夠嘗試運用不同的抽象繪畫表現形式,表現對物象的感受和表達自己的情感。(第二、三課時)
2重點難點
重點:通過比對西方傳統繪畫和現代派作品表現形式的差異,歸納現代派美術作品的表現手法并加以運用。了解西方現代派開創抽象繪畫形式的意義。
難點:1、在通過寫生完成抽象畫練習的過程中,結合色彩基本知識和造型技巧靈活多樣的運用抽象表現形式。
2、聯系自己對現實生活的感悟,嘗試創造自己的抽象繪畫風格。
3教學過程
3.1第一學時
3.1.1教學活動
活動1【導入】課題介紹：游戲、舉例、講授
教學活動:
游戲:給名畫貼標簽
列舉三幅西方油畫作品,由學生分別為它們選擇并標注以下標簽。“古典主義畫派”、“印象派”、“現代畫派”、“客觀寫實”、“注重光色”、“主觀抽象”。
教師展示ppt,精煉地概述美術史上,表現形式變遷的走向和藝術家們勇于創新的重要性。
教學內容:
藝術的表現形式是隨著時代的變遷不斷發展的。就西方繪畫而言,從古典主義畫派到印象派再到20世紀的現代派,藝術表現形式開始逐漸脫離傳統繪畫規范的束縛越發多樣。
今天繪畫藝術的表現形式紛繁復雜,信息時代讓繪畫這門視覺藝術的應用范圍變得無比寬廣,視覺藝術發展到當下這個空前繁榮的狀態,是離不開前人勇敢的嘗試與探索的。
設問:現代派畫家們,是用怎樣的手法畫出自己的抽象畫呢?
活動2【活動】我見我思：觀察、討論、總結
教學活動:
給學生時間,分組觀察比對一張教材上列舉出的現代派抽象油畫與寫實油畫《蓬圖瓦茲的紅屋頂》之間的表現形式差異,小組內應互相討論以此完善發現,分享智慧。
教師引導學生用美術術語歸納自己的發現,挑選小組代表表述本組的結論,之后進行簡要總結,以便學生記憶。
教學內容:
現代派美術,是指西方國家從二十世紀初發展起來的現代美術中那些抽象主義的流派的統稱(包括野獸派、立體派、未來派、表現派等,因風格過多且一個畫家往往同屬于很多流派,所以本課不再向學生一一介紹)。
西方現代派出現以前,繪畫多以描繪客觀對象為主,以照相式的方法表達客觀世界。現代派出現以后藝術表現形式變得空前多樣化,藝術家們開始更加大膽地把自己的主觀感受融入到作品中,人們對客觀現實在認識上的差異給予了抽象畫豐富的內涵。
無論那類美術作品都是,題材(作品內容)與形式(表現手段)的結合。在題材一致的情況下,通過多幅現代派抽象繪畫作品與印象派畫家畢沙羅的《蓬圖瓦茲的紅屋頂》這一相對寫實的作品進行觀察比對,有助于快速發現表現形式轉變的具體方法,便于歸納抽象繪畫的創意手段。
活動3【練習】我畫我心：練習、展示、點評
教學活動:
學生借鑒“我見我思環節”里歸納的抽象表現手法,參照課本示例,以教師提供的真實照片為題材,在限定時間內自主創作抽象習作一幅。
教師觀察練習情況,給予輔導,預留時間選取代表性強的習作在展示臺上展示,當堂點評或修改。
教學內容:
通過練習,實踐上一階段歸納的表現手法,加深對抽象繪畫表現形式的理解。
在體驗繪畫樂趣的過程中,學生會展露基本繪畫技巧的運用情況,以便教師了解學況,以此有效評價和引導學生進行創作,同時也為下一課時的練習制定側重點。
活動4【作業】總結提高：引申、作業、感悟
教學活動:
教師聯系現實生活,語言引導學生關注美術學習、提高藝術修養。置課后作業,為下一課時做準備。
教學內容:
一節課的學習,對于完成本課題的目標還遠遠不夠,下一學時為練習提高課。課前為同學布置作業,用以補充和擴展課堂教學內容。
作業:自行查閱資料,了解一位現代派畫家的生平和他的一幅作品。也可根據教師的推薦,在畢加索、馬蒂斯和達利中選擇一位來完成作業。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
