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視頻標簽：視覺中的紅屋頂
所屬欄目：初中美術優質課視頻
視頻課題：初中美術湘美版八年級下冊第4課《視覺中的紅屋頂》寧夏 - 銀川
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初中美術湘美版八年級下冊第4課《視覺中的紅屋頂》寧夏 - 銀川
【課題類型】 造型·表現
【課時安排】 1課時
【教材分析】
本課為湖南美術出版社出版的義務教育教科書八年級下冊第四課。根據課程標準的要求，第四學段(7—9年級)的學生應“多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質、形式和內容特征，獲得初步的審美經驗和鑒賞能力；初步了解中外美術發展概況，尊重人類文化遺產，能對美術作品和美術現象進行簡短評述”。本課以介紹西方現代派繪畫為教學內容，通過欣賞和繪畫活動，幫助學生了解現代繪畫多種表現手法，豐富對美術的認識。 【學情分析】
在此前的學習中，八年級的學生還沒有系統地接觸過西方美術流派，不太熟悉且內容繁雜理論性較強。因此就要深入淺出地將大量的理論知識歸類整合為初中生能夠接受的內容進行教學。 【設計思路】
本課涉及到的具象美術和抽象美術理論性較強，因此用學生感興趣的創意改畫引課更易于接受。本課主要是通過將表現相似題材的繪畫作品進行相關比較，從中尋找多種繪畫表現手法，并初步了解一些西方畫派繪畫的主要特征。
【教學目標】
1、知識與技能：能夠了解西方繪畫的歷史發展，對比傳統與現代的西方繪畫風格與技法。
2、過程與方法：能夠嘗試運用不同的繪畫表現形式，表現對物象的感受和表達自己的情感。
3、情感態度與價值觀：能夠以積極地探索精神來思考現代派繪畫藝術在藝術史上的作用。 【教學重難點】
重點：初步了解西方現代主義畫派的特點與傳統主義畫派的區別 難點：運用不同的繪畫語言，表現對物象的感受 【教法與學法】
教法：演示法、講授法、示范法 學法：觀察法、討論法、練習法 【教學準備】
教師：收集典型代表的西方畫作、多媒體教學設備等。 學生：畫筆、畫紙、直尺等繪圖用具。 【教學過程】 一、引入階段：
1、組織教學：調整課堂氣氛，檢查學習用具，組織學生紀律。 2、情境創設：教師啟發提問。引入新課，板書課題。 二、發展階段：
1、觀看視頻，畫中女人發生了怎樣的變化？
嘗試說出具象美術和抽象美術的特點
師小結：（出示具象美術、及抽象美術的繪畫特點）
具象藝術：泛指藝術形象與自然對象基本相似或極為相似的藝術。 抽象美術：泛指二十世紀想脫離「模仿自然」的繪畫風格，包含多種流派，并非某一個派別的名稱。它的形成是經過長期持續演進而來的。但無論其派別如何，其共同的特質都在于嘗試打破繪畫必須模仿自然的傳統觀念。
2、說一說（演示教學課件）
（師分別出示具象美術、抽象美術畫作）
同學們觀察，結合剛剛所學的畫派特點說一說你覺得它們屬于哪一風格？（強化印象、加深理解。） 3、比較欣賞
（1）比較畢沙羅的蓬圖瓦茲的紅屋頂和康定斯基的街，說一說它們的表現手法有什么不同？
（2）比較克利的《秋天的山村》和畢加索的《奧爾塔的工廠》，從顏色及造型方面，說說你的感受。 4、學大師的創作方法： 創作的基本方法： （1）歸納、簡化 （2）夸張主要部分 （3）分解、重組 5、師示范，并欣賞范作
三、作業階段：
作業內容：以提琴為主題，嘗試通過這節課學到的方法改變實際物象， 構成新的畫面。 作業要求：注意畫面比例及美觀 學生作業，教師巡視指導。 四、作業展評：
展示設計較好的作業，請作者說一說他的設計思路，其他同學結合藝術語言變現來進行評價。鞏固創作基本方法及表現手法的知識內容。 五、小結：
藝術需要探索與創新，生活也是，需要我們嘗試用不同的角度去看世界，你會發現與眾不同的美。 六、課外延伸：
欣賞現代繪畫在生活家裝上的運用。 七、收拾與整理：
整理桌面美術用具，清理教室垃圾，擺放好桌椅后有序離開教室。
八、板書設計：
4、視覺中的紅屋頂
具象 抽象
創作的基本方法
九、教學反思：
從一開始的圖片導入，再到對書本中的三幅作品進行比對，這一流程果斷而且貼近課題，對接下去的環節起了個好開頭；但欣賞圖片不宜太多，應注重利用作品表現形式之間的差異。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
