視頻標簽：鳥的,生殖和發(fā)育

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視頻課題：初中生物人教版八年級下冊第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育-遼寧省優(yōu)課

教學設計、課堂實錄及教案：初中生物人教版八年級下冊第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育-遼寧省省級優(yōu)課

第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育 
一、教材分析 
“鳥的生殖和發(fā)育”是人教版八年級《生物學》下冊第七單元第一章第四節(jié)。按照課程標準的要求，生物的生殖、發(fā)育和遺傳等生命基本特征是初中生物學的重要內(nèi)容。作為本章最后一節(jié)的“鳥的生殖和發(fā)育”，是學習完植物的有性生殖和無性生殖、動物中的昆蟲和兩棲類動物的生殖和發(fā)育等內(nèi)容后開課的。 
本節(jié)教材在引導學生認識鳥的生殖和發(fā)育過程及特點的同時，突出鳥的生殖和發(fā)育與其陸地生活環(huán)境相適應的特點。通過對鳥卵結構的探究來認識鳥的生殖和發(fā)育，設有觀察與思考等探究活動，有很大的活動拓展空間。 
二、教學目標： 
1.知識目標：描述鳥的生殖和發(fā)育過程。 
說出鳥卵的結構及其適于在陸地上發(fā)育的結構特點。 
2.技能目標：通過對鳥卵結構的觀察，提高學生動手探究、觀察實驗等能力。 3.情感目標：關注鳥類與人類生活的關系，樹立愛鳥護鳥的意識。 
三、教學重點和難點 
1.重點：鳥的生殖和發(fā)育過程；  
鳥卵的結構特點及其功能。 
2.難點：引導學生建立“鳥卵的結構、鳥的生殖和發(fā)育特點都是與復雜多變的陸地環(huán)境相適應的”辯證觀點。 
四、設計思路 
本節(jié)課以“自主、合作、探究”為學習的三個基本維度，面向全體學生，以提高學生的生物科學素養(yǎng)為目標，以倡導探究性學習為指導，在充分了解和利用學生原有經(jīng)驗的基礎上，積極引用和拓展，使教學過程順應學生的認知規(guī)律，力圖改變學生的學習方式，幫助學生領悟科學的本質(zhì)，引導學生主動參與、勤于動手、積極思考，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，以及交流與合作能力等，突出創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)！讓學生真正在 “做中學”，通過自主、合作、探究學習來達到預設的教學目標。 
五、教學過程 
 
 
                    
             
                    
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教學內(nèi)容 
教師活動 
學生活動 
設計意圖 
媒體功能應用 
創(chuàng)設情境   導入新課 
請同學們說出與“鳥”有關的詩句。 
大屏幕出示與“鳥的繁殖行為”有關的詩句，引導學生分析，從而導入新課。 （板書課題）  
吟誦古詩句，品味自然的美麗，感受生命的精彩。 帶著問題進入特定的學習情境，走進《鳥的生殖和發(fā)育》一課的學習。 
創(chuàng)設情境，激發(fā)學習熱情， 營造愉快的學習氛圍。 
讓學生帶著問題，有目的的走進新課的學習。 
學生吟誦古詩詞時，利用多媒體平臺的音畫功能，借用鳥的繁殖行
為圖片做背景畫面，配以優(yōu)美的音樂，營造美的氛圍。 
分析古詩詞時，利用PPT展示詩句，吸引學生注意力，自然而然的產(chǎn)生學習的興趣。 
出示目標 大屏幕展示本節(jié)學習目標 
通過看書及投影，明確本節(jié)學習目標 引導學生帶著任務而學習 利用PPT展示并強化學習目標，形象易記。    任務一: 鳥的生殖和發(fā)育過程 
利用學生原有的經(jīng)驗，運用問答式的方法互動，學習
鳥的筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、孵卵、育雛等行為。同時，利用多媒體平臺提供較多的圖片信息讓學生豐富和完善相關的知識。  
學生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，回憶和描述在日常生活中觀
察到的鳥類生殖和發(fā)育的有關實例，并通過教師準備的豐富的圖片信息更多地了解相關的知識，拓展視野。 
利用學生已有的生活經(jīng)驗，通過觀看圖片信息，使學生能描述鳥的生殖和發(fā)育過程，從而認識到鳥的繁殖行為是對復雜多變的陸地環(huán)境的適應。 
利用多媒體平臺的圖片信息功能，使抽象的內(nèi)容形象化，使復雜的內(nèi)容簡單化，化繁為簡，化動為靜，學生在圖文并茂的氛圍中學會知識。 
 任務二: 鳥卵的結構 
指導學生利用生雞蛋，探究鳥卵的結構。 1.明確探究的方法：由形態(tài)到結
明確探究方法和要求后，以小組為單位，合作探究。 1.先外—手握、放大鏡觀察、放在溫
通過學生的動手活動，自主、合作探究，認識鳥卵的結構。 
通過觀察、實驗、利用PPT出示觀察提綱、觀察步驟的演示及觀察、實驗、探究時思考的問題。使學生明確
觀察、實驗、探究的方
 
                    
             
                    
                             
3 
構，由外到內(nèi)，由整體到局部。 2.出示觀察提綱及任務要求。 
3.提出思考問題。 4.建議學生分三步完成此探究活動。 
水中：卵殼、氣孔。 2.逐漸入內(nèi)—敲殼、除殼、去膜：
殼膜、氣室、卵白、卵黃、胚盤。 3.內(nèi)—流出卵黃和卵白：系帶、卵黃膜。 
探究，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的觀察習慣，使認知過程有
層次性、易接受。   
法，明確觀察、實驗、探究的任務要求，有目的的去觀察、實驗、探
究。 
利用多媒體平臺的圖片功能，總結觀察、實驗、探究的過程與結果，形象直觀。 
  
延伸 
借助于微課，介紹“禽蛋的形成”過程 
在借助微課的學習過程中，了解復雜
鳥卵的形成過程。 借助微課的學習，使學生對禽卵的
復雜結構有進一
步的了解。 
利用微課的功能，將復雜、深邃且長時間實驗得到的結論通過幾分鐘的視頻剪輯得以生動形象的了解與揭示。 
 
總結 
引導學生總結本節(jié)學習的主要內(nèi)容。 
通過談學習收獲，總結本節(jié)課的學習內(nèi)容。 
通過歸納總結，培養(yǎng)學生思維能力、歸納總結能力等。 利用多媒體文字和圖
畫的呈現(xiàn)功能，總結本節(jié)課學習的兩個重點
內(nèi)容及相關的知識。 
 拓展 
教師設置懸念：在自然界中，鳥類有什么作用呢？ 
根據(jù)所學知識討論總結。 
關注鳥類與人類生活的關系，樹立
愛鳥護鳥的意識。 為了不沖擊本節(jié)課所學的重點，此過程沒有
利用媒體。 
檢測 
出示檢測題 
根據(jù)本節(jié)所學，思考回答。 
檢測學習效果，強化本節(jié)重點。 利用媒體平臺的圖片文字功能出示檢測題。 結語 出示課前的古詩詞，讓學生體會。 利用學習的知識，
體會詩詞的含義。 
首尾呼應 
利用媒體平臺的圖片文字功能出示古詩詞。 
 
板書 
第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育 
1、生殖和發(fā)育過程 
求偶 交配 產(chǎn)卵 2、鳥卵的結構 
卵細胞：卵黃膜 、卵黃、 胚盤 

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