視頻標簽：三角形的穩定性

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視頻課題：初中數學人教版八年級上冊11.1 .3三角形的穩定性 -湖北

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初中數學人教版八年級上冊11.1 .3三角形的穩定性 -湖北省  - 石首

11.1.3  三角形的穩定性 
 
【知識與技能】 
1.通知過觀察、實踐、想象、推理、交流等活動，讓學生了解三角形具有穩定性，四邊形沒有穩定性，穩定性與沒有穩定性在生產、生活中廣泛應用. 
2.培養實事求是的學習作風和學習習慣. 
【過程與方法】 
1.通過提問、合作討論以及小組交流方式探究三角形的穩定性. 2.實物演示，激發學習興趣，活躍課堂氣氛. 
3.探究質疑，總結結果.和學生共同探究三角形穩定性的實例，回答課前提出的疑惑. 
【情感態度】 
1.引導學生通過實驗探究三角形的穩定性，培養其獨立思考的學習習慣和動手能力. 
2.通過合作交流，養成學生互助合作意識，提高數學交流表達能力. 
【教學重點】 
了解三角形穩定性在生產、生活中的實際應用. 
【教學難點】 
準確使用三角形穩定性于生產生活之中. 
 
一、情境導入，初步認識 
課前準備：木條（用硬紙條代替）若干、小釘若干、小黑板. 
問題1  工程建筑中經常采用三角形的結構，如屋頂鋼架，鋼架橋，其中道理是什么？ 
 
問題2   蓋房子時,在窗框未安裝好之前.木工師傅常常先在窗框上斜釘一
根木條,為什么要這樣做呢? 活動掛架為什么做成四邊形？ 
 
【教學說明】問題設立要讓學生體會三角形在生產和生活中的應用，并引導思考為什么要在這些地方用三角形，另一些地方又要用到四邊形.注意接納學生其他不同的思路.教師講課前，先讓學生完成“名師導學”. 
二、思考探究，獲取新知 
老師演示P6探究內容，也可叫學生親手實驗，通過實際操作加深學生印象，完后請學生們交流討論后回答得出了什么？教師根據學生們的回答進行簡要歸納. 
【歸納結論】三角形木架形狀不會改變，四邊形木架形狀會改變，這就是說，三角形具有穩定性，四邊形沒有穩定性. 
還可以發現，斜釘一根木條的四邊形木架的形狀不會改變.這是因為斜釘一根木條后，四邊形變成了兩個三角形，由于三角形有穩定性，窗框在未安裝好之前也不會變形. 
三、運用新知，深化理解 
1.如圖，一扇窗戶打開后，用窗鉤BC可將其固定，這里所運用的幾何原理是               . 
 
2.下列圖形中哪些具有穩定性? 
 
 
                    
             
                    
                            【教學說明】本節課的內容較少，題目比較簡單，在學生獨立完成后，要求學生說明理由. 
【答案】1.三角形具有穩定性. 2.（1）（4）（6）中的圖形具有穩定性. 四、師生互動，課堂小結 
三角形具有穩定性，四邊形沒有穩定性. 
 
1.布置作業：從教材“習題11.1”中選取. 2.完成創優作業中本課時練習的“課時作業”部分. 
 
本節課學習三角形穩定性，并板書課題.完成的教學目標是通過觀察、實踐、想象、推理、小組交流合作，使同學們了解三角形具有穩定性，四邊形沒有穩定性，穩定性與沒有穩定性在生產、生活中廣泛應用，培養同學們實事求是的學習作風和學習習慣，以及自主學習和獨立思考的能力.

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