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視頻標簽：電動機
所屬欄目：初中物理優質課視頻
視頻課題：初中物理人教版九年級第4節《電動機》北京市
教學設計、課堂實錄及教案：初中物理人教版九年級第4節電動機-北京市 - 朝陽區
基本信息
課題 簡易電動機 授課類型 科學實踐活動課 學科 初中開放性科學實踐活動
年級
七年級 教材
北京市初中開放性科學實踐活動項目手冊（初一年級）
教學內容分析
“簡易電動機”是“北京市初中開放性科學實踐活動項目手冊（七年級）”中以學生制作為主要內容的課程。
本節課原理難、操作也難。為了幫助學生克服思維障礙，在課前引入實驗中層層搭建臺階，用閱讀和問題引領學生深入思考；為了便于學生制作，用IPAD提供閱讀材料與視頻資料。
在制作過程中，學生小組合作并用IPAD互相錄制實驗投屏；制作完成后師生共談感悟，并進一步探究如何改變電動機的轉向及電動機在生活中的應用，從光盤小車、沒有輪子的小車深入到電動汽車……..讓學生在玩中學、做中學。
學情分析
本節課的實驗原理涉及到抽象的電與磁，而七年級學生對電路、電流、磁場等概念幾乎一無所知，所以對于學生來講理解難度很大。本節課的重點是電動機的制作，由于用的剝線鉗比較簡易，而且老師試作時發現將導線全部剝去，更有利于線圈整形，所以因此學生使用工具的動手能力也是一大挑戰。學生在本節課還要進行閱讀和進一步探究改變電動機轉向和顯示電動轉向的方法，所以本節課對學生的觀察與分析能力要求也很高。但若實驗成功，現象也十分有趣，很吸引學生。
教學目標
一、知識與技能
1. 學生說出電動機的主要組成部分并寫在任務單上 2. 學生說出電動機在生活中的應用并寫在任務單上；
3. 通過實驗、閱讀與感悟，說出電動機的工作原理并寫在任務單上； 4. 學生完成簡易電動機的制作；探究并說出改變線圈轉動方向的方法 二、過程與方法
通過觀察課前實驗、閱讀與討論、“制作簡易電動機”、“使電動機反轉”等活動，學生學會使用工具，學會診斷并排除實驗故障，體會小組合作與科學探究的過程，提升動手能力、觀察能力與探究能力。 三、情感、態度與價值觀
通過動手操作，體會克服困難而成功的喜悅，感受科學實驗的趣味性；通過與實際相聯系，體會學習科學的重要性。
教學重點和難點
【教學重點】
學生在規定時間內成功地制作出簡易電動機 【教學難點】
1、感悟簡易電動機的原理
2、在規定時間內實現讓電動機反轉
實驗器材
教師演示用器材：電池組，小燈泡、開關、導線、曲別針、自制線圈（長方形、螺旋形）、電池盒、磁鐵、升降臺、IPAD、光盤小車、不用輪子的小車。
學生實驗器材（每套）：磁鐵1個，導線1根、便簽紙1張，iPad1個。共36套。 學生制作工具（每套）：剝線鉗、尖嘴鉗、平口鉗各1個。共18套
教學方法
利用IPAD，講授、實驗、閱讀、討論并進式教學。 板書設計
教學流程圖
教學過程 教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
【演示實驗】 演示曲別針導電 【演示實驗】 先猜想，再觀察曲別針導電實驗、通過剝去絕緣層的導線給小燈泡通電的實驗，并嘗試對實驗進行解釋
從學生
的認知基礎出發，以實驗突破電動
環節一： 新課導入
演示剝去絕緣層的導線導電；再演示線圈導線電
【演示實驗】 介紹并演示自制簡易電動機實驗
請一名坐在后面的同學到前面觀察
曲別針支架上的通電線圈轉動及改變轉速的實驗；再請一名坐在后面的同學觀
察改變線圈轉向的實驗。前排同學直接
看實驗，后排同學看大屏幕
機原理的思
維障礙，同
時演示了剝
線鉗的使
用。
激發學生的學習欲望
環節二： 結構與原理
簡易電動機是由什么組成呢？分別演示撤
去磁體與斷電時
的情況并引導分
析 介紹定子與轉子
可以通過磁體來通電嗎？強調怎樣防止被夾到手 再演示單線圈電動機
看視頻學習簡易電動機的原理
觀察老師演示將簡易電動機撤去磁鐵與斷電時的現象
小組討論簡易電動機由哪幾部分組成，并請代表發言。
猜想并觀察實驗，聽講怎樣操作不會被到夾手，通過實驗發現可以通過強磁鐵通電
觀察單線圈電動機轉動的實驗，小組討論這個實驗是如何給導線通電的？
根據視頻講解結合閱讀材料一， 填寫任務一
通過對比實驗讓學生識別簡易電動機的組成，拓展到定子與轉子的層面
用磁體導電實驗，通過講解、視頻與閱讀引導學生的思路
環節三： 制作簡易電動機
下面該你露一手了：進行操作安全提示，明確實驗任務：使線圈轉動，并觀察轉動方向
巡視、指導、用IPAD抓拍，整個小組都成功操作的有更多加分。 分享感悟
閱讀操作說明即材料二，找到每一步的關鍵詞，若有需要還可以用IPAD看視頻。
小組合作完成制作，完成的小組可以用IPAD投屏同時獲得加分
請學生展示實驗成果 學生談實驗感悟：成功了成功在何處；若不成功，原因是什么？
做中學，在講完原理的前提下制作簡易電動機，提高實驗成功概率；用IPAD促進小組合作；及時了解學生的體驗
環節四： 讓電動機反轉
明確實驗任務：怎樣改變線圈的轉動方向，你有幾種方法？
巡視、指導、抓拍，加分。 學生分層實驗，有的探究如何改變線圈的轉動方向，有的則想辦法讓之前不成功的線圈轉起來。
學生展示，說明自己的操作方法。要說明做實驗時要控制什么條件不變，改變什么條件及觀察到的現象 。
清楚地說出電動機的轉向與什么因素有關
差異化教學，玩中學，讓學生自由探究，滲透控制變量法的科學思想
簡易電動機有哪些缺陷？
學生分析簡易電動機的不足之處
讓學生去評估或提出質疑與改進
環節五： 應用 及小結
生活中的電動機改進了這些缺陷，但也更加復雜。
電動機在生活中有哪些應用？ 閱讀材料三，反饋學生用IPAD做題情況
展示光盤小車和不用輪子的小車
師生共話霧霾與新能源汽車
學生舉例電動機在生活中有哪些
應用？
學生閱讀材料三，用IPAD做選擇題，并完成任務二，再舉實例
學生分析對上周的停課怎么看？對新能源汽車怎么看？
學生意識到要努力學習，用科學知識去解決問題。
學生總結本結課的收獲與感悟，寫到任務單上。
通過閱讀材料拓展學生的認知
與新能源汽車聯系起來，體現社會主義核心價值觀，激發公民責任感
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
