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視頻標簽：安全用電
所屬欄目：初中物理優質課視頻
視頻課題：初中物理人教版九年級第十九章第三節《安全用電》廣西
教學設計、課堂實錄及教案：初中物理人教版九年級第十九章第三節安全用電-廣西-南寧市
教案設計
課題
第十九章 第三節 安全用電
教材分析 本節課是人教版義務教育課程標準實驗教科書九年級下冊第十九章第三節《安全用電》。安全用電常識是整個電學內容的結束部分，也是學生今后生活、生產中保障自身安全的準則之一，是現代社會人人應該了解的。本節由“電壓越高越危險”“常見的觸電事故”“安全用電原則”和“注意防雷”
四部分構成。其中“常見的觸電事故”是本節的難點。內容設定上從電壓的高低、電阻的大小對用電
安全的影響入手，將歐姆定律融入實際生活中，體現了對安全用電的重視，體現了新課標所提倡的“從
生活走向物理，從物理走向社會”的理念，也很好地讓學生懂得怎樣用已學到的電學知識處理實際問題，了解日常安全用電常識，規范日常用電行為，了解家庭電路中常見故障，使學生安全用電意識和社會責任感得到加強，提高了學生利用知識解決實際問題的能力。
學情
分析
學生的生活經驗積累使他們對于生活中的安全用電常識能有一定的感性認識，但是知識不系統、
不準確、很模糊。通過自學的方式能初步掌握基本知識。初中生有一定的邏輯思維能力，能對現象進
行梳理和分析，再加以適當的引導和總結，能實現情感態度與價值觀的提升。 教 學 目 標
一、知識與技能： 1.知道電壓越高越危險。
2.了解觸電的原因和類型，知道安全用電的原則。 3.了解觸電急救的知識。 二、過程和方法：
1．通過課前自學、小組合作交流等方式，完成對知識的系統化了解
2. 通過多媒體課件、視頻展示等多種方式，讓學生自我闡述、自我歸納、自我總結，培養學生初步的分析和概括能力。
3. 采用小組積分賽的互動體驗方式，激發學生學習熱情，將枯燥的知識變得鮮活生動 4. 注重讓學生關注生活，聯系實際，養成學生利用物理知識解決簡單問題的能力。 三、情感、態度和價值觀：
1．進一步加強學生安全用電的意識，增強社會責任感，能自覺地執行和宣傳安全用電；
2．通過聯系實際生活中安全用電的教育進一步培養學生學習物理的興趣，培養學生熱愛科學的精神。
重點 難點 重點：安全觸電知識。 難點：常見觸電類型。
教法和 策略
講授法、對比分析法。
一、主要采取“自學反饋”的教學模式，通過學生的自主學習主動獲取知識，并于課堂中得以展示和分享，達成基本教學任務；
二、通過知識體系的板塊設計，緊扣教材，引導學生解決實際問題；
三、通過交流、分享、搶答、互動等環節，充分體現學生的課堂主導能力，讓每一位學生都能在課堂中需找到自己的角色。
教具學具 教師：投影儀、視頻、課件
學生（分組）：導學案、課本
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖 拋出問題, 引 入 課 題
[導入語]隨著科學的發展，隨著家用電器的普及，現代生活中已離不開電，電能讓我們的生活方便、快捷、多姿多彩。但如果不注意用電規范的話，將會產生非常大的危害
下面我們一起來看一則新聞
（播放視頻）北海多地由于電線短路引發火災事故新聞
[銜接]在生活中這樣的例子幾乎每天都有發生，而這些慘痛的經驗教訓告訴我們，如果不懂得安全用電知識就容易造成如觸電身亡、電氣火災等意外事故。因此，同學們一定要時刻注意“安全用電，性命攸關”
今天，我們就一起來學習第三節《安全用電的知識》。
板書：§19.3 安全用電
學生觀看視頻，思考
分析視頻，得到警示
創設情景，引發學生思考
引入新課
新 課 教 學 ， 自 主 學 習
一、 電壓越高越危險
展示圖片，提出問題：
同學們見過這個標志嗎？在哪里見過呢？
100-200微安 對人體無害反而能治病 1毫安左右 引起麻的感覺 超過10毫安時 人手難以擺脫
超過30毫安時
感到劇痛，神經麻痹 呼吸困
難，有生命危險
達到50毫安時 只要很短時間使人心跳停止
【銜接】很多地方都會設有這樣類似的警示標志，特別是有高壓電的地方。可見高壓電很危險。
展示資料：
學生回答預設：見過，在電線桿上，
學生小組代表舉手發言
投影展示學案，闡述講解 1、電壓越高越危險 （1）觸電是指當人體接觸或接近帶電體，并有 通過人體時，引起人體的受傷或死亡的現象。 電對人體的傷害程度與 和 有關。 [小組討論] 為什么電壓越高越危險？ 由歐姆定律： 可知， 當
通過學生的
觀察、思考、回答，培養
學生敢于表
達自己的觀點，樂于交
流討論。
讓學生學會自學，主動學習，培養學生語言組織，分析歸納的能力。
教師活動
學生活動
設計意圖 情 景 教 學 ， 寓 教 于 樂
如果我們在生活當中遇到了觸電事故，我們應該怎么做呢？
這樣的方式可行嗎？ 【總結】觸電事故急救措施 （1）切斷電源
（2）迅速使觸電人擺脫電源（可用用干燥的木棍竹竿將電線挑開） （3）撥打120救護電話
【第三輪搶答環節】
搶答
1．小明住在多年前修建的老房子里，家里的電線絕緣層老化嚴重．有一天，小明的媽媽在用電飯煲做飯和同時用電炒鍋炒菜時，小明突然發現廚房里的導線冒煙了，他應該首先采取的措施是（ ） A．立即給在外地出差的爸爸打電話 B．立即打電話通知供電局停電
C．馬上到門口把自己家的總開關斷開 D．趕緊用水把火澆滅
2.下列關于安全用電、防范觸電的說法中錯誤的是( )
A．家庭用電一定不要讓總電流超出家里供電線和電能表所允許的最大值
B．及時更換已達到使用壽命的保險裝置、插座、導線、家用電器等
C．可以使用濕潤的抹布去擦洗正在工作的家用電器 D．更換燈泡、搬動電器前應斷開電源開關
觸電事故急救場景模擬
演員甲：扮演觸電者
演員乙：扮演甲的朋友，求救 演員丙：施救者1 演員丁：施救者2
地點：教室 時間：中午午飯后 道具：椅子、排插、掃帚 甲：剛吃完飯，好熱啊！除了好多汗啊！（用手擦額頭）
乙：我們可以用電風扇來涼快一下 甲：好啊！（取來排插，準備插電）
啊~~~甲觸電倒在椅子上 乙：（回頭，驚呼）你怎么了？怎么辦？怎么辦？（想走過去搖他） 丙：（大喊）等一下！他應該是觸電了！不要觸碰他！
丁：（找到總開關，切斷電源）
丙：（找來掃帚，將甲的手挑開，剝離排插）
丁：撥打120救護電話。
學生思考，搶答
選擇C,最簡單、直接且有效的方式
選擇C,濕潤的抹布容易造成觸電
選擇D，大功率用電器的金屬外殼
情景表演的方式，生動有趣，與所學的知識巧妙結合，讓知識更鮮活更充滿趣味。學生接受起來也能更加的自然。
聽過將練習融入到搶答互動環節中的方式，將知識的考察滲透到愉快了互動游戲
當中，寓教于樂，學生
更能從中體
會到學習的
快樂。
聯 系 生 活 ， 歸 納 總 結
3.下圖所示是一些與用電安全相關的現象.其中符合安全用電原則的是( )
三、安全用電原則
“四不原則”：不接觸低壓帶電體 不靠近高壓帶電體 不弄濕用電器 不損壞絕緣層
補充：更換燈泡、搬動電器前應斷開電源開關
保險裝置、插座、導線、家用電器等達到使用壽命應及時更換。
四、注意防雷
雷電作為大氣中一種劇烈的放電現象，我們也要注意防雷。
在建筑物頂部安裝避雷針就是一個有效的方式。 【提問】在雷雨天氣，我們需要注意些什么問題呢？
【總結】雷雨天應該注意：
需要接地。
學生集體朗讀
學生討論，回答 分享學案
[討論] 生活中怎樣防止雷電觸電？判斷下列做法的正誤，用“√”“×”表示。 a．雨天在大樹下避雨． （ ） b. 雷雨天氣應該留在室內，關好門窗。 （ ）
c. 打雷時不要接聽或撥打電話。（ ）
d. 不宜在空曠場地打傘。（ ） e．電視、天線、充電器、各家用電器
的插頭要從插座上拔下。（ ）
教師活動 學生活動
設計意圖
1．不要靠近金屬欄桿，各種電器應暫停使用。 2．迅速走進屋內，或汽車內，盡量呆在室內。 3．不要手持金屬桿，金屬飾物包括手表也要拋離 4．不要在樹下避雨
5. 在室外不要接聽或撥打電話
6. 在高山上，應該找沒有積水的凹坑處雙腳并攏蹲下。
課 堂 小 結
記錄，總結
學生主動獲取知識，體驗成功喜悅。
課 堂 闖 關 ， 知 識 反 饋
1、判斷下列說法是否正確，用“√”“×”表示。 （1）在熔斷器中用銅絲代替熔絲（ ） （2）家用電器的金屬外殼要接地（ ）
（3）檢修家庭電路及更換電路器件時應先斷開總開關（閘刀開關）（ ）
（4）在有塑料絕緣皮的電燈線上涼掛衣服（ ）
（5）居民小院里突然斷電，正好利用這個機會在家中檢修日光燈（ ）
2、人觸電時，以下的急救措施中不正確的是（ ） A.迅速拉下閘刀開關，切斷電源
B.用干燥的木棒將電線挑開，迅速使人脫離帶電的導線 C.立即用手拉觸電者，使其脫離電線 D.迅速使人脫離電源，用正確的方法救護。 3、在以下措施中，能合理有效防止發生觸電事故的（ ） A.使用有地線連接的三腳插頭和三腳插座 B.使用小電流就能熔斷的細熔絲
C.改用較粗的導線 D.不使用帶有金屬外殼的用電器。
4、人體接觸220V裸線觸電，而鳥兒2腳站在高壓裸電線上卻相安無事，這是為什么？（ ）
A.鳥兒電阻小 B.鳥兒干燥不導電 C.鳥兒兩只腳在同一根線上 D.鳥兒體積小
5、“元旦文藝匯演”時，學校物理組的老師給大家表演了一個“不怕電”的節目，首先楊老師將一只標有“PZ220-100”的燈泡接到導線頭M、N之間，燈泡正常發光，隨后將燈泡去下，楊老師站到干燥的木凳上后，左、右手分別M、N兩導線頭（如圖所示），李老師用測電筆分別測試M、N及楊老師的皮膚，結果發現測電筆的氖管都發光，而楊老師卻談笑自如。對以上現象的解釋，你認為正確的是（ ） A. 楊老師有特異功能，確實不怕電 B. 楊老師的雙手絕對戴著絕緣手套
C. 在人、燈替換之時，有人將零線斷開了 D. 在人、燈替換之時，有人將火線斷開了
點名學號回答
2、選擇C,不能直接用手接觸觸電者
3、選擇A，外殼接地能有效防止觸電
4、選擇C,分析：人和鳥都是導體，
人站在地上和220V火線接觸造成觸電事故，高壓電線上的電壓是指兩根高壓線之間或高壓線與地面之間的電壓，鳥兒兩只腳站在同一根高壓線上且靠很近，電壓很小，故不觸電
5、選擇C.
對課堂的知識進行及時反饋，落實基礎，鞏固知識。
新舊知識互相對比，加強對實像、虛像的理解和區分，達到突破難點的目的。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
