視頻標(biāo)簽：光的折射

所屬欄目：初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：教科版版八年級物理上冊第四章《光現(xiàn)象》第四節(jié)《光的折射》四川省優(yōu)課

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教科版版八年級物理上冊第四章《光現(xiàn)象》第四節(jié)《光的折射》四川省優(yōu)課

一、教材分析 
本課是八年級物理上冊第四章第四節(jié)《光的折射》，光的折射是重要的光學(xué)現(xiàn)象，是理解透鏡成像的基礎(chǔ)，同時又是解釋日常生活中許多光現(xiàn)象的基礎(chǔ)。光的折射現(xiàn)象學(xué)生比較熟悉，也比較感興趣，通過對現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)學(xué)生密切聯(lián)系實際，運(yùn)用科學(xué)知識來解釋一些自然現(xiàn)象的習(xí)慣和能力，更重要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高科學(xué)素質(zhì)，讓學(xué)生從小崇尚科學(xué)，立志獻(xiàn)身科學(xué)。本節(jié)教材讓學(xué)生認(rèn)識光的折射現(xiàn)象和初步規(guī)律，是為以后幾節(jié)課學(xué)習(xí)活動進(jìn)行充分準(zhǔn)備。所以本節(jié)是本單元教學(xué)的重點。 
二、教學(xué)目標(biāo)： 
1. 知識與技能 
（1） 了解折射現(xiàn)象及折射光線、折射角； （2） 了解光的折射的初步規(guī)律； 
（3） 能夠利用光的折射規(guī)律解釋生活中一些簡單的折射現(xiàn)象。 2. 過程與方法 
（1） 通過實驗,探究光的折射的初步規(guī)律，能歸納總結(jié)出折射角與入
射角之間的關(guān)系； 
（2） 通過討論與歸納，能運(yùn)用所學(xué)知識解釋實際問題； 3. 情感態(tài)度價值觀 
（1） 通過自主探究，親身體驗，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，養(yǎng)成尊
重事實的態(tài)度； 
（2） 通過小組分工與合作以及團(tuán)隊交流活動，初步形成合作意識； 
 
                    
             
                    
                            （3） 初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對自然現(xiàn)象的熱愛、親近的情
感。  
三、教學(xué)重點與難點 
重點: 光的折射的初步規(guī)律； 
難點：光線進(jìn)入不同介質(zhì)中，折射角和入射角的關(guān)系；用光的折射規(guī)律解釋簡單現(xiàn)象。 
 
四、教學(xué)思路 
關(guān)注生活，從生活走向物理，光的折射是以光的直線傳播和光的反射為基礎(chǔ)展開的，在研究方法上存在一定的相通性。本課是通過“男老師穿上紅裙子”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過觀察實驗現(xiàn)象，讓學(xué)生自主歸納出光的折射現(xiàn)象；進(jìn)而讓學(xué)生分工合作、自主探究光的折射，實驗完成后交流數(shù)據(jù)；然后學(xué)生發(fā)表觀點，形成相對完備的關(guān)于“兩角”、“三線”之間以及“可逆”等關(guān)系的結(jié)論；接著讓學(xué)生進(jìn)行叉魚游戲，了解折射規(guī)律在生活中的應(yīng)用；通過讓學(xué)生使用玻璃磚去發(fā)現(xiàn)身邊的折射現(xiàn)象，體驗折射引起的錯覺，再畫出光路圖解釋現(xiàn)象，鞏固折射規(guī)律；緊接著順勢揭秘“男老師穿上紅裙子”實驗。然后進(jìn)行課堂小結(jié)，布置作業(yè)讓學(xué)生嘗試解釋“水中照片”實驗，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。最后通過視頻了解自然界中豐富多彩的折射現(xiàn)象,領(lǐng)略自然的美妙。六、 教學(xué)過程 
教學(xué)內(nèi)容 
設(shè)計理由 
（一）、激趣引入，活躍氣氛 
利用手機(jī)投屏，增加可視性。通過實驗觀察到“男教師穿上紅裙子”的現(xiàn)象， 然后提出本節(jié)課課題 《光的折射》。      
活躍課堂氣
氛，制造懸念，創(chuàng)設(shè)問題情境。引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。  （二）、觀察現(xiàn)象，歸納概念 
1、通過觀察光線由空氣進(jìn)入玻璃和水中的情況，光的傳播方向發(fā)生改變，建立折射概念。 
 
   2、觀察垂直射入介質(zhì)時，光的傳播方向不改變的現(xiàn)象，對折射現(xiàn)象的概念進(jìn)行修改。     3、 根據(jù)現(xiàn)象，初步畫出光的折射光路圖，介紹折射光線與折射角。                          空氣                                                        玻璃  
4、回憶光的反射規(guī)律，提出折射是否也有類似的規(guī)律呢？采用類比的方法進(jìn)行猜想與假設(shè)。 
1.觀察光從空氣進(jìn)入水或玻璃的偏折，建立折射的概念，滲透科學(xué)概念嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷搿?nbsp;
2.介紹折射光線和折射角，為學(xué)生自主探究光的折射提供基礎(chǔ)。 
3.復(fù)習(xí)規(guī)律，為自主探究提供支架。 
（三）、實驗探究，團(tuán)隊協(xié)作 1、教師帶領(lǐng)學(xué)生完成實驗探究一：折射光線、入射光線、法線的位置關(guān)系，得出實驗結(jié)論。 2、提出問題：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，以不同角度入射，折射光線怎樣偏折？折射角和入射角大小關(guān)系如何？ 3、介紹實驗器材，教師示范器材使用。 4、進(jìn)行團(tuán)隊分工，探究不同情形下的折射現(xiàn)象。 5、學(xué)生進(jìn)行實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)，教師指導(dǎo)學(xué)生實驗。 為避免學(xué)生
盲目探究，順
利完成實驗，教師引導(dǎo)學(xué)
生確定探究重點，鍛煉學(xué)
生動手能力，體驗科學(xué)的探究的幾大
環(huán)節(jié)。 
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                            （四）、交流討論，分析論證 1、教師展示學(xué)生實驗結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比，確定討論內(nèi)容。 
2、組長收集組內(nèi)數(shù)據(jù)，小組起立討論，總結(jié)出實驗規(guī)律。 3、教師引導(dǎo)學(xué)生采用類比的方法，繼續(xù)探究折射角隨入射角變化情況和折射時光路是否可逆，然后得出結(jié)論。 4、共同朗讀光的折射規(guī)律，加深對規(guī)律的記憶。 1.通過實驗
結(jié)果展示，提
高學(xué)生信息交流意識。 
2.培養(yǎng)分析現(xiàn)象及歸納
總結(jié)的能力 
3.滲透“類
比”的實驗方
法。 （五）、情景體驗，現(xiàn)象解釋 
1、 通過叉魚游戲，讓學(xué)生感受光的折射，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用折射規(guī)律解釋現(xiàn)象。提出問題讓學(xué)生思考回答用魚叉叉魚時，要往看到魚的下方叉。 
2、學(xué)生使用玻璃磚去觀察身邊的折射現(xiàn)象，體驗折射的錯覺。利用光的折射規(guī)律解釋手指錯位現(xiàn)象，通過畫光路圖，加深學(xué)生對折射規(guī)律的理解。 
    
3、對“男老師穿上紅裙子” 實驗進(jìn)行揭秘。  1.鍛煉學(xué)生知識遷移能力，初步形成對折射現(xiàn)象解釋的能力。 2、游戲體驗可以寓教于樂，消除學(xué)習(xí)疲勞。 
3.揭秘實驗，再次體驗折射現(xiàn)象。 （六）、課堂總結(jié)，實驗揭秘 
1、本節(jié)課我們不僅是知識上的學(xué)習(xí)，也明白了物理來源于生活，更要把所學(xué)知識應(yīng)用到生活生產(chǎn)中去，為我們社會服務(wù)，促進(jìn)科技發(fā)展。 
 
1.回顧所學(xué)知識，教育學(xué)生要學(xué)會將知識應(yīng)用到生活中去。 
（七）、作業(yè)布置，視頻觀看 
1、教師進(jìn)行“水中照片”的實驗，讓學(xué)生上網(wǎng)或查閱相關(guān)資料解釋實
驗現(xiàn)象，調(diào)動學(xué)生積極性。 
2、觀看視頻，了解生活中豐富多彩的折射現(xiàn)象。  3、下課。 
鞏固知識，延
伸課堂。 
七、 板書設(shè)計 
ξ 4.4光的折射 一、光的折射現(xiàn)象 二、光路圖 
三、光的折射規(guī)律 四、光的折射應(yīng)用

實驗探究 《光的折射規(guī)律》
班級：            姓名：           
一、提出問題：
    光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)中時，以不同角度入射，折射光線如何偏折？折射角與入射角是什么關(guān)系呢？       
二、進(jìn)行實驗與收集數(shù)據(jù)
1、將實驗儀器平放在桌面，打開激光開關(guān)。
2、讓入射光線以一定角度入射，確定折射角和入射角的大小關(guān)系。
3、觀察折射光線的偏折情況。
4、關(guān)閉激光器，整理器材。
 
實驗記錄

實驗	光從（     ）斜射入（     ）
實驗次數(shù)	1	2	3
入射角（度）	20	30	40
折射角（度）
折射角（大于/小于）入射角
折射光線（靠近/遠(yuǎn)離）法線偏折

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
三、分析與論證
當(dāng)光從（       ）斜射入（       ）時，
（1）、折射光線        法線偏折。（靠近/遠(yuǎn)離）
（2）、折射角           入射角。 （大于/小于）
 
四、思考
1、入射角增大時，折射角怎么變化？怎樣用實驗探究？
2、在折射現(xiàn)象中，光路可逆嗎？怎樣用實驗探究？
 
五、練一練、畫一畫

 
 
 
 
 
 
 

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