視頻標簽：電壓,電流產(chǎn)生的原因

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視頻課題：教科版九年級上冊第四章第二節(jié)《 電壓 電流產(chǎn)生的原因》黑龍江省優(yōu)課

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教科版九年級上冊第四章第二節(jié)《 電壓 電流產(chǎn)生的原因》黑龍江省優(yōu)課

教學目標
1、了解電壓,知道電壓的單位。2、能記住電壓的單位,會換算,記住常見電壓值。3、會正確使用電壓表
2學情分析
學生在“認識電流”的基礎(chǔ)上,引導學生進一步認識“決定電路中電流的一個重要的物理量——電壓”。
3重點難點
重點:使學生形成電壓概念,理解電壓作用,正確使用電壓表。
難點:理解電流的形成,會用電壓表測電壓。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】新課引入
創(chuàng)設(shè)情境:多媒體展示教科書中61頁兩只小鳥的對話,啟發(fā)學生思考:其中的道理是什么? 
設(shè)置懸念:學完本節(jié)內(nèi)容就會獲得答案。 
教師利用物理實驗軟件與學生一起進行實驗探究: 
(1)將小燈泡和開關(guān)用導線連接起來,閉合開關(guān),觀察小燈泡是否發(fā)光。 
(2)將小燈泡、一節(jié)干電池和開關(guān)用導線連接起來,閉合開關(guān),觀察小燈泡是否發(fā)光。 
由此你可以猜想:電路中的電流是怎樣產(chǎn)生的呢? 
教師進一步提問:有電源為什么就會有電流呢?電源是怎樣使電路中形成電流的呢?
活動2【講授】觀察：從水流看電流
教師點撥:電流是看不見、摸不著的,為了說明在什么情況下才能形成電流,我們可以先用水流作比喻。 
教師演示:(1)兩個玻璃容器底部用一根軟膠管相連,中間用閥門控制,兩邊水面不相平,當把閥門打開后,水會不會流動? 
(2)容器A 、B水面相平后,將會看到什么現(xiàn)象?
由此說明水面的高度差(又叫水壓)是使水定向流動的原因。 
接著提問:要讓水持續(xù)不斷地流動,應當采取什么措施? 
教師點撥:運水的工作可以用抽水泵來完成。 
白板展示圖1和圖2。
采用類比方法講解: 
燈泡------水輪機
開關(guān)------閥門
電路------水路
電流------水流
電壓------水壓
電源------抽水機
活動3【講授】認識電壓
啟發(fā)學生猜想:電流是怎樣形成的? 
教師點撥:電源的正極聚集有大量的正電荷,負極聚集有大量的負電荷,在電源正負極之間就產(chǎn)生了電壓,這個電壓能推動電荷定向流動,進而形成了電流。 
由此,什么是電壓?電壓的作用是什么?什么是提供電壓的裝置? 
注意:講授電壓時,還需著重指出常說的“電路上的電壓”指的是“這段電路兩端的電壓”。 
活動4【講授】2、介紹電壓的單位及單位換算
從水壓有大小引出電壓也有大小。 
介紹電壓的單位:伏特,簡稱伏,符號V 。
1節(jié)干電池的電壓1.5V,家庭電路電壓220V,安全電壓為不超過36V。 
介紹常用單位:比伏特大的單位有千伏(kV),高壓輸電線間的電壓達幾千伏甚至到幾萬伏;比伏特小的單位有毫伏(mV)、微伏(μV)。
白板展示教科書中圖4-2-3幾種常見的電壓值。
活動5【活動】3、認識電壓表
在前面學完電流表使用的基礎(chǔ)上,提出測量電壓的必要性,指出測電路兩端電壓的儀器叫電壓表。 
引導學生認識電壓表,4位同學一組,每組課桌上擺放一塊電流表和一塊電壓表,學生觀察兩表并討論,回答老師問題。
(1)根據(jù)什么標志確認電壓表? 
(2)表盤的標度有什么區(qū)別?接線柱上標著的符號或數(shù)字表示什么意思? 
(3)這個電壓表有幾個量程?對應不同量程刻度盤上的最小分度值是多少? 
(4)怎樣讀出指針所指示的電壓值? 
最后教師歸納展示電壓表的使用規(guī)則
活動6【活動】4、談談收獲
通過本節(jié)課,你學到了什么?對電流產(chǎn)生的原因,你有什么認識?
 

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