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視頻標簽：What can,you do
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：外研課標版英語七年級下冊 Module 2 What can you do Unit 3 Language in use寧夏 - 銀川
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一、 教材分析
本課時教學內容為外研2011課標版七年級下冊第二模塊Module2 What can you do? 第三單元 Unit 3 Language in use。本模塊以使用情態動詞“can”討論能力為話題，本單元為該模塊的復習課，通過對“能力”的討論復習單元重點，最終完成本模塊的Module Task, 為俱樂部設計海報，不斷地通過聽說讀寫來訓練“can”的使用。 二、 學情分析
本節課授課對象是七年級的學生，通過大半年的英語學習，孩子們具備了基本的聽說能力，并且能夠聽懂課堂簡單的指令。但同時對課堂的新鮮感有所減弱，因此，在每節課前我設計了“隨機座位”，每節課孩子都能有新的課堂合作伙伴，不僅能夠增加課堂的新鮮感與關注度，同時與更多不同的人交流對孩子在真實情景下的聽說交流有著很好的幫助，與不同的人一起完成任務，相互合作也能更真實地訓練每個人的合作能力。 三、 教學目標 1. 知識目標：
A. 復習本模塊的重點短語fly a kite, cook, play the piano, ride a bike, play table tennis…
B. 訓練鞏固使用“can”討論能力的能力。 2. 能力目標：
A. 回答并詢問他人能力。
B. 小組調查，統計數據并生成報告的能力。 C. 組成俱樂部并設計海報的能力。 3. 情感目標
A. 對更多同學的能力了解，增進同學關系。
B. 通過不同的能力組成不同的俱樂部，找到相似能力，相似興
趣愛好的同學，在一起合作后，更加了解合作共贏的感受。
四、 教學重難點 1. 教學重點：
通過不同的活動設計，從聽說讀寫多個角度鞏固復習本模塊 2. 教學難點
六人小組調查小組成員的能力，并書寫報告。 五、 學習策略
1. 利用聽說讀寫等有效手段獲取信息并有所生成。
2. 利用小組合作機會和更多的同學在更真實的情境下用英語交流。 六、 教學環節 Step 1 Before Class
Give students different cards and let them sit with the students who has the same numbers and colors.
設計目的：通過給學生發放撲克牌匹配不同的課堂伙伴，每節課孩子都會期待自己未知的伙伴，增加對英語課堂的興趣。在尋找伙伴的過程中能夠增加孩子真實使用英語交流的機會，同時提前進入英語學習狀態，為整個課堂預熱。
Step 2 Teaching Objectives
Show the teaching objectives and let students know what they will do in this class.
設計目的：使得課堂更具有目的性。 Step 3 Warming up
Let students guess what I can do to review the words and phrases. Then ask students what they can do.
設計目的：猜測老師會做什么，而不是根據圖片做對話，學生需要有
自己的思考從而參與到課堂之中，不再是為了練習而練習，達到語言的真正作用。 Step 4 Pair work
1. Add more activities in the chart.
2. Finish your part first. If you can, draw a happy face. If you can’t, draw a sad face.
3. Talk about these activities with your partners and draw happy face or sad face for them.
設計目的：自己增添活動，增加了課堂內容的豐富性，不局限于老師所給內容，同時在交流的過程中能夠更有所獲。不僅是簡單的同桌對話，還需要做記錄，鍛煉孩子的調查能力，同時為下一個活動做鋪墊。展示對話形式也不拘泥于簡單的交換問答，學生在過程中使用了不同的方式去進行了真實的交流并且得到有效信息。
Step 5 Group work
1. Make a survey in group of six. 2. Finish the report on the learning sheet.
3. Let each group choose a student to shoe their survey results. 4. Let a student record the survey results.
5. According to the group’s survey results, finish the class report.
設計目的：
1. 六人小組能力調查，豐富聽說練習。
2. 完成調查報告，從聽說落實到寫，鞏固本課重點，同時鍛煉學生統計調查數據的能力。
3. 通過小組調查，一同完成班級調查結果，使得小組調查有了更高一級的生成，達到最終調查目的，同時使得孩子了解全班情況。 Step 6 Start a club
1. Find and sit with the classmates who have the same abilities as you. 2. Choose a name for your club.
設計目的：創造課堂活動的真實語境，為接下來的制造海報環節做鋪墊。不是完成老師的要求，而是需要達到自己的目的。同時依據不同的能力小組重建，獲得和更多人交流的機會。開始這一環節課堂大概進行了25分鐘，恰好是注意力集中疲倦期，自由組建俱樂部也使學生更加感興趣，重新獲取學生注意力，提高課堂效率。
Step 7 Make a poster
1. Show a sample of a poster to let students know the important points of a good poster. (name, day and time, place, sentences, pictures…) 2. Make a poster in your group. 3. Show your posters.
設計目的：運用所學知識設計，再次從“寫”練習can的用法，同時鍛煉孩子小組合作設計海報的能力。展示環節會增加學生利用英語完成任務的成就感與自信心。 Step 8 Evaluation
Which poster has the best hand writing? Which poster has the best design? Evaluate the posters.
設計目的：通過對海報進行簡單評價，讓學生了解一張好海報需要具備的特點，從而在今后提高對自己的要求。同時也是對優秀學生的肯定與贊賞。 Step 9 Homework
If you want to join a club. Please write a short passage to introduce yourself.
設計目的：延續課堂活動，運用所學知識寫短文介紹自己的能力，通過真實有意義的活動，運用鞏固所學知識。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
