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視頻課題：仁愛科普版英語八年級下冊Unit 7 The Food Festival Topic 3 I cooked most successfully Listening and speaking內蒙古省級優課

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仁愛科普版英語八年級下冊Unit 7 The Food Festival Topic 3 I cooked most successfully Listening and speaking內蒙古省級優課

課時 Period 2 課型 Listening and speaking 
教學方法 
任務型教學法、情景教學
法、多媒體教學法 
教學手段 
 computer 
教學目標： 
語言知識：1、語音：能準確地讀出所學單詞；能夠用正確的語調朗讀對話并 注意
停頓和連讀；能夠識別/ɔ:/ / u:  // əʊ /發音上的區別。 
         2、單詞：能根據圖、文、物說出單詞lemon,bean,carrot,wine,并能正確拼讀。能正確朗讀單詞tofu,main course,dessert,wine,have a seat.并知其大意。 
         3、功能：點餐、接單、用餐等表達，如： 
           Could I order a meal by phone?            Sure .What would you like?            Make I take your order? 
 語言技能：1、聽：能聽懂顧客和服務員之間的日常對話并完成相關任務；能聽懂本課所學新單詞，并能根據到聽的詞語識別或指認圖片或實物；能聽懂課堂上簡單的課堂用語并做出相應的反應。 
           2、說：能根據圖、文、實物說出本課的單詞或短句；能在教師的指導下參與角色表演等活動；能在上述的口語活動中使用正確的語音、語調。 
           3、讀：能連貫、流暢地朗讀課文；能理解并解釋圖表提供的信息；能根據上下文猜測生詞和句子的意思。 
           4、寫：能正確書寫食物詞匯。 
  學習策略：1、學生認真聽錄音和老師的發音，大膽開口，反復模仿；2、能通過詞匯圖、聯想、映像等策略記憶詞匯；3、在學習中積極思考，主動探究，關于發現語言的規律并舉一反三。 
   情感態度：1、培養學生學習英語的興趣，采用游戲，角色扮演等靈活多樣的授課形式，激發學生的好奇心和求知欲；2、培養學生學好英語的信心，鼓勵學生積極大膽，敢于模仿，克服不愿或羞于開口的心理；3、教育學生養成良好的飲食習慣從而保持身體健康。                                   
教學重難點：黑體詞匯lemon,bean,carrot,wine；點餐、接單、用餐等表達，            Could I order a meal by phone?Sure .What would you like? 
           Make I take your order？That’s all.重要短語order by phone,have             a seat, send ...to...,in+時間。   
                    
             
                    
                            教學流程圖(包括預設時間分配)  
Warm up ---5m 
Presentation--- 15m listening ---15m Summary---3m Practice---5m Homework---2m     
 
教學環節 
教師活動 學生活動 設計意圖（漢語） 
環節反思 （漢語） 
Step 1 warm up  
 
 
Say the roles     說出學生已知的和食物相關的詞匯，并進行分類 
 由游戲開始上課,同學們會比較感興趣, 即復習了上節
課內容又為接下來的任務做好了鋪墊。 
 
 
Step2 Presentation  
 
1、Use pictures to  Learn the new words 
2.Introduce the menu about the food festival   
1、Learn the new words and then finish 1c on P74  
2、Pairwork:ask and answer about the menu 
進一步鞏固新詞匯，通過書寫和對話加深印像 
 
Step 
3 
Listening 
1.before -listening 
Explain:order a 
meal by phone and send to. 
2.while-listening 
Arrange the 
tasks;talk about the skills about 
listening;play the  1.understand the 
notes   
 
 
2.Listen and finish 
the tasks,read after the video 
and imitate,take notes 
設計意圖：在這一環
節中，對聽力材料進
行了由易到難的梯
度設置， 主要是培
養學生的自信心。老
師鼓勵學生大膽表達，并且給予適當的表揚，讓學生感受成功，增加求知欲。聽
后輸出任務的設置是考慮到學生有層 
 
                    
             
                    
                            video about the dialogue;explain the points  
3.after-listening Set a background  
 
  
3.troupwork:make up their own dialogue    次差異，因此可以根據自身情況來編制對話內容，很好的體現了分層次教學，也增強了團隊意識，有利于調動學生的積極性。 
 
Step 
4  
 Summary  
 
 
 
 What did we learn today?   Look at the blackboard and summarise the important 
words,notes and sentences 
培養學生善于觀察并總結的能力，從而反映出學生是否掌握了重難點。 
 
Step 
6 
pract
ice 
 
 Show some 
exercise about 
this class. 
 
   
Finish the exercise 
by themselves 
設計意圖：通過練習形式再次突出本課
重點，并通過做題情況反饋學生的掌握程度。 
 
Ste8 
Ho
mework  
 
1.Remember the important notes.記住本課要點。（必做） 2.Read 1a aloud after the tape.跟錄音模仿朗讀1a（必做） 3.If you are a waiter/waitress in the International Food Festival,someone wants to order a meal by phone,please make up a dialogue.如果你是飯店的服務員，有人想電話點餐，請編一個對話。（選做）  
 
   
      

               Blackboard writing 
                               
 
Unit 7 Topic3 SectionB

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