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視頻課題：人教版新目標英語八年級上冊Unit 9 Can you come to my party青海省優課
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人教版新目標英語八年級上冊Unit 9 Can you come to my party青海省優課
Unit 9 Can you come to my party? 教學設計
一、基本信息
課名 Unit 9 Can you come to my party?
學科（版本）
人教版 Go for it!
章節 Section B(1a-1f) 學時
第一課時 年級
八年級上冊
一 、教學背景分析
基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力，綜合語言運用能力的形成，建立在學生語言技能、語言知識、感情態度、學習策略和文化意識等素養整體發展的基礎上。教學設計和教學過程，應充分發揮學生的主體地位、教師的主導作用。本節課要求學生學習如何對提出的邀請進行謝絕。采取了對話表演的形勢，讓學生在語言環境中運用語言，感受到英語學習的樂趣。這一課時圍繞著對于提出的邀請及如何回復（包括接受與拒絕）來展開。這一課時主要內容是學習對于前天、后天等這一遠一些的時間概念的敘述，同時禮貌的發出邀請并進行拒絕回復。適當的討論自己已有的計劃或安排。課程內容并不是太復雜，學生同時在section A已經有多接受過這樣的學習，能較完整的進行對話練習。鑒于以上原因，我嘗試開展課堂pair work、group work這樣的口語交際活動來進行練習。
二 、教學目標:
1. 知識目標：
a. 能夠識記并運用下列詞匯 the day before yesterday, the day after tomorrow, weekday, look after. b. 能夠運用以下句型進行交際：
① —What’s today? It’s Monday the 14th. ② — Can you play tennis with me?
— Sure, I’d love to.\ Sorry, I can’t. I must…
2. 能力目標
① 用情態動詞can來表達邀請。
②學會對邀請進行恰當的答復或拒絕。 3.情感目標
學會人際交往的基本常識，學會有禮貌地邀請別人以及回答別人的邀請的方式。理解“義務”涵義，學會承擔自己應盡的義務，能夠在班級以及社會生活中擔當一定的責任。
三、教學重難點分析及解決措施
1. 教學重點：
1) 運用所學知識提出邀請，接受邀請和拒絕邀請。 2) 正確使用can, might, must 等情態動詞。 2. 教學難點：
1) 扎實掌握重點詞匯和表示邀請的句型并能靈活運用。
2) 通過聽力練習和小組合作，理解并能提出邀請并作肯、否定回答 解決措施：
1.教學時利用大屏幕以及圖片相結合的方式來教授單詞，并在句型操練時不斷地重復鞏固，從而夯實基礎。
2.通過聽力練習，鍛煉學生的聽力，同時也能進一步鞏固所學單詞，掌握一定的聽力技巧。
3. 利用小組合作，讓一個人發出邀請，其余人回答這種方式能提高學生的熱情，讓課堂變得更加有趣，也能激發學生學習英語的興趣，從而進一步提高學生組織語言和運用語言的能力。
四、教學方法：
1．情景交際法：本單元話題源自生活，立足這一點，充分利用學生已有的知識和經驗，創設生活化的真實情境，引導學生在運用中學習語言，然后在學習新的語言知識后創造性地運用語言。。
2．任務型語言教學法：設計多種任務活動，提供給學生合作交流的空間和時間，促使學生為完成任務和同學進行合作，為完成任務進行探究學習。
五、學習策略
1．自主學習：要求學生采用自主學習的方式，能根據需要進行有目的預習，使其對教師的教學內容起補充作用。 2. 合作學習：在與同學合作完成任務的活動中形成合作學習和探究學習的學習方式，引導學生積極思考，善于抓住英語交流的機會。在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發展他們的能力。
3. 通過pair work,調查匯報，創設情景和有意義的任務活動，激發學生的學習熱情，培養他們的概括和推理能力，發揮他們自己的主觀能動性，把被動的學習變為主動學習，讓學生鞏固所學語言知識。
4. 能利用網絡上的學習資源查找信息，用所學內容進行真實的交際，積極參與課外英語學習。
六、教學設計
教學環節
環節目標
教學內容
學生活動及設計意圖
1.Show the objectives
讓學生了解
本節課教學
目標
[教學目標]
1. 掌握本課的單詞以及句
型。
2. 學會如何詢問日期以及
星期。
3. 學會人際交往的基本常
識，學會有禮貌地邀請別人以及回答別人的邀請的方式。
教師帶領學生齊讀教學目標
ppt展示教學目標，讓學生了解本節課教學目標。
2、Lead in
導入詢問星期的句型。 播放一段關于星期的歌曲視頻，讓學生復習星期一到星期日。
學生跟唱并且復習從星期一到星期日。歌曲的導入
提高了學生學習的積極
性。
3 、Presentation
學習新單詞，
復習表達日期以及星期
的句型.然后完成1a, 1b.
出示一張日歷，讓學生找出今天的日期，從而學習tomorrow, the day after tomorrow, yesterday ,the day before yesterday這些單詞同時利用這些時間用句型詢問日期以及星期。
根據多媒體的圖片提示，學生進行相應的操練。這個環節利用日歷讓學生對于今天，明天，后天，昨天，前天這樣的時間有一個直觀印象。復習關于日期以及星期的句型，為新句型的學習做準備。
4、 The emotional education
讓學生了解
珍惜時間的重要性。 Have you ever heard the following English
proverb?
Time is, time was, and
time is past.
(現在有時間，過去有時間，
時間一去不復返。)
通過一個諺語讓學生知道
珍惜時間，不要浪費時間。
5. present the sentence patterns.
通過圖片來進一步學習新句型：
A: What’s
today?(既可以詢問日期也可以詢問
星期。)
B: It’s Monday the 14th .
借助多媒體或打印的圖片引入本課的核心句 A: What’s today?(既可以詢問日期也可以詢問星期。) B: It’s Monday the 14th .
學生齊讀新句型并且讓幾組學生站起來表演。由于前面已經對于星期以及日期的句型進行復習，所以學生接受新句型比較快。
6.Listening
鍛煉學生的
聽力，并且讓
學生掌握相關的聽力技巧
1.和學生觀看書上的圖片然后討論圖片中人物的活動。
2.學生聽1d,1e 錄音，然后完成1d,1e的聽力練習 3.Check the answer。讓學生完整的跟讀一遍錄音。最后根據聽力內容進行填空。 學生聽取相關聽力材料，推斷文章的大意，獲取正確答案。
學生在做聽力練習時，不僅學習了相關的聽力技巧，同時在讀文章的過程中也培養了學生的語感。
7.
Pair work
根據聽力內
容進行對話
練習。討論如
何發出邀請以及回答。
多媒體展示目標語言A: Hi, Vince, can you play tennis with me? B: When? A: Today.
B: Sorry, I can’t. I ….學生根據目標語言進行對話練習。
學生兩人一組用目標語言進行討論。由于對話內容是學生剛剛聽過的聽力內容，學生的興趣非常高。通過pair work的練習讓學生鍛煉了口語，也讓他們充分了展示自己。
8. Group work
鍛煉學生的語言表達能力以及合作
能力
If you want to invite someone, you will make an invitation. Find out who can come and who can’t come. First, make your own conversations and make a report. A:Hi…, can you come to my party on Saturday?
B:I’m sorry. I have to…
C: Sure, I’d love to.
學生中的一個人發起邀請，組內的其他人進行回答。這個游戲的設定讓整個課堂的氣氛都熱烈了起來，每個人都參與其中，而發起邀請讓學生變得有話說，充分鍛煉的學生的語言表達能力和合作能力。
七、板書設計
Unit 9 Can you come to my party?
the day before yesterday A: What’s today/ tomorrow/ yesterday the day after tomorrow? today B: It’s ...
tomorrow A:What was yesterday/ the day the day after tomorrow before yesterday…? B: It was…
八、教學反思
1.對于所用的新媒體和新技術進行反思
1) 視頻：短而精、真實、形象，與生活較接近，清晰度較高，學生感興趣，學生學得輕松、愉快。
2) PPT：在PPT上展示文字、圖片、動畫等清晰度較高，學生感興趣，能提高學生學習積極性，也能幫助學生思考問題。
3）mp3： PPT上有mp3聽力內容易操作，減少教師上課時還要帶錄音機，并且比錄音機的讀音清晰、真實，教學效果很好
D: Sorry, I can’t. I have to…
9.Revisio
n
總結本課所學的知識點 the day after tomorrow look after the day before yesterday weekday -What’s today? -It’s Monday the 14th. -Can you play tennis with me?
- Sorry, I can’t. I…
學生總結本課所學的知識點，進一步對所學內容進行鞏固。
10.Homewo
rk 課下鞏固所學知識 1. Review the words and expressions in this lesson. 2. Preview 2a-2e .
復習學過的單詞和句型并
且為下面的閱讀做準備。
2.對于教學環節進行反思
1）本單元主要內容是學習如何禮貌地發出,接受,拒絕邀請;談論自己和別人的義務和責任;學習如何安排好日程表，同時根據日程表中的計劃安排自己的活動。
2）在本單元的Section A，學生已經初步了解了如何向別人發出邀請的“Can you ...”句型，及如何接受邀請“Sure， I’d love to.”和拒絕邀請“I’m sorry. I can’t. I have to...”的句型。學生將繼續練習如何在真實的語境中運用本課的話題，并在運用本課的目標語言中得到能力的提升。學生在pair work 中表現很好。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
