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視頻標簽：city park
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：人教版八下Unit 2 I’ll help to clean up the city park. Section B 3a---Self check寧夏 - 銀川
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人教版八下Unit 2 I’ll help to clean up the city park. Section B 3a---Self check寧夏 - 銀川
王林美 八下unit2 Writing 目標教學法教案
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課題 Unit 2 I’ll help to clean up the city park.
Section B 3a---Self check 課型 writing 上課時間 on May,11th
課時
第6課時
教學 目標
1. 語言知識目標：
1) 復習動詞不定式的不同用法和本單元重點短語。掌握生詞strong, sir, madam。
2) 能夠用“I could…..”，“I would like…..”等句型和一些重要動詞短語表述常見的志愿活動，并就自己喜歡的志愿活動發表看法。 2. 情感態度價值觀目標：
了解社會上有很多人需要我們的幫助，奉獻愛心并不是要有多么偉大的壯舉，而是首先自己要真正擁有一顆“愛心”，如此便可從身邊的點點滴滴做起。明確自己所喜歡的志愿活動，并知道自己能為他人做些什么事情。 教學 重難點
教學重難點： 1. 教學重點：
1) 能運用所學的語言知識來簡單地表達自己想做什么樣的志愿活動。 2) 總結本單元學到的重點詞組及句型。
3) 復習總結動詞不定式的用法，并能完成一篇志愿者活動的文章。 2. 教學難點：
運用所學的語言知識來寫一封簡短的信，表達自己想做什么樣的志愿活動，以及做些活動的原因及自己的一些想法。
教法學法 目標教學法、情景教學法、小組合作探究。 教具準備 學案、白板課件、投影儀、“愛心”寫作小紙片
教學 過程
一、前提測評
You need to answer these questions. P16（預習作業） Which volunteer job do you want to do? What are your interests and hobbies ? How can these help you to do the job? Why do you want to do the volunteer job? When are you free to do the job?
I’d like to / I’m interested in /1 want to volunteer as I'm good at/ I’m strong in / in my free time, I like to…so I think I’d be good at this job. to ... so l think I’d be good at this job. I want to help out as a volunteer in your
old people’s home /school / museum /group because ... I'm free to help in /on…(萬能句式) Write down your answers
設計意圖：通過為了讓學生清楚寫作要點和寫作的基本句型，也是為了給程度稍弱的CD組孩子提供萬能寫作模板，將學生頭疼的寫作用一問一答的方式呈現，使寫作變得簡單化，讓每個孩子都能動筆。而且通過課前預習，讓孩子明白本節課大概的教學內容和教學目標。
教師復備
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二、明確學習目標
Review important phrases and sentences in this unit. How to write a letter about volunteer works.
三、實施教學目標
Step 1：Lead in（1分鐘） 1. Show Ss a poster.
T: This is a poster from our school. They wanted some volunteers this summary vacation. Do you want to join them? Do you want to be as kind as Beymax? So please join us!
設計意圖：用海報引入，創設真實情景。從內心激發出學生的寫作欲望，同時向學生展示了本節課的學習內容和學習目標，對學習認知活動具有增力效能。 Step 2：Teachers’ volunteer works.（4分鐘） 1. Teachers’ volunteer works.
T: Some teachers in our school are very active and they have joined this team. T: Who is she? She is our music teacher? What is she good at?
Ss: She is Miss Li. She is our music teacher. She is good at music, so she could dance for kids.
（出示本校三位較受歡迎的老師照片及他們的志愿活動內容） 2. How to help others with your hobbies or interests?
T: S1, what are you good at? What could you do for others?
S2, what are you strong in? What would you like to do for others? （詢問部分學生的興趣愛好，以及可以為別人做的事情） 設計意圖：創設更真實的情景，告知學生本校老師也加入了這次的志愿活動中，點燃孩子們對學校志愿活動的熱情。老師們用自己的興趣愛好去幫助別人，以此獲得快樂。緊接著提出疑問，你們有那些興趣愛好呢？你怎樣利用這些興趣愛好去幫助別人呢？在真實的情境中完成對部分基礎詞匯的復習，并學習be good at的同義短語be strong in，最重要的是告知學生我們可以用自己的興趣愛好幫助別人。初步建立幫助別人，快樂自己的意識。
Step 3：Doing a survey ------- How to help others with your hobbies or interests?（8分鐘）
Name Interests Volunteering Lucy study I'd like to teach kids Bob music I could dance for the old Linda housework I'd like to clean up parks. Mike
…….
……..
Make a report
I'm strong in______,so I'd like to/could__________.
(四人小組合作，相互幫助，在輕快的音樂中完成表格，最后展示并進行匯報) 設計意圖：這一環節是為了復習本單元基本的句型和重點的短語，為寫作做基礎鋪墊。通過小組合作，制作表格并進行展示匯報，讓學生在枯燥的復習中，
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循序漸進地獲得和運用目標語，符合語言學習的基本規律。這一教學環節為了激起寫作欲望，激活學生思維圖式，將口頭復習所獲得的知識落到筆頭上并為寫作提供大量可用資源。
Step 4： Volunteer wanted （10分鐘）
T: Pay attention to the poster again. Where will we go? What will we do?(再次利用海報內容)
Do you want to know who take us to these places?
T: First, Let’s do a listening.(展示三位學校領導的照片，利用三封信告知學生這次活動的細節)
(It’s Mrs. Yang’s photo. She wanted some volunteers to visit poor kids in poor village)
T: Second, let’s do exercise.
(He is Mr Li. He wanted some volunteers to clean up the city parks) T: Third, Let’s do a reading.
This is a letter from Mr Han. He is our headmaster Mr Han. He wanted some volunteers to visit the old people in old people’s home
T: You have got so much information about the volunteer works. Which group do you want to join? Why? (兩位同學回答該問題)
設計意圖：本環節的設置以聽促寫，以練促寫，以讀促寫層層遞進。三封來自于本校領導的信件，貼近學生生活，最大程度激發寫作欲望。將寫作中會用到的的重點短語和句型設置為練習題形式，讓學生在不斷的重復中，循序漸進地獲得運用目標語。三篇文章的展示也為學生提供了寫作素材和模板。 Step 5： How to write（5分鐘）
T: If you want to join their group, you need to write them a letter. Let’s summary how to write.
List the key points（列文章要點） Begining: （開頭）tell the main idea
(Which group do you want to join and why?) Dear Sir/Madam,
I could/would like to do sth.
I want to join _____group, because______ Body: （主體）what to do
(What are your hobbies? What could you do? When are you free to help?) I'm good at/ I’m strong in (doing) sth
so I could/would like to do sth. First, second, third, finally, what's more... I'm free to help in /on___
Ending: （結尾）make a summary I believe I will be a great volunteer. I hope you can give me this chance.
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Yours,
T: This is the main part of your writing. How to make it more beautiful? Please find some beautiful and useful sentences from the three letters and underline them, then read for us.(從三封信中找有助于我們寫作的句子，學習資料的再次利用。) T：How to make your writing clear?(引出conjunctions)
寫作指導： 列：羅列要點
加：加一些其他句子 對于AB組學生要有拔高性指導 連：加連接詞
美：加為文章添彩句子
設計意圖：本環節的設置是為了讓學生清楚寫作要點和寫作的基本句型，也是為了給程度稍弱的CD組孩子提供萬能寫作模板，將學生頭疼=寫作變得簡單化，讓每個孩子都能動筆。在萬能模板的基礎上，再教一些寫作技巧。“How to make it better?” 層層遞進，循序漸進地獲得運用目標語。形成一片完美的作文，此環節主要是對于AB組學生進行拔高性指導。 Step 6：Writing Time.（7分鐘）
讓學生在倒計時中，根據所學內容完成一封給志愿者活動申請信。
T: Which volunteer job do you want to do? Please choose one and write your own letter.
設計意圖：計時寫作，提高學習效率。 Step 7：Assessment （3分鐘）
讓學生參考寫作評價標準，進行組內互評和自評。并用展臺展示三篇文章。
T: Now exchange your paper and make assessments with your partner. After that, correct your mistakes and make it better.
T: Let’s share your letters(按照C，B，A檔順序展示).
設計意圖：讓學生運用寫作評價標準對同伴和自己的作文進行評價和完善，鞏固所學內容要求，并讓孩子了解中考作文評價內容，把握努力方向，明確學習目標。展示不同層次學生的作文，讓各層次孩子都能得到師生關注。 Step 8： Be grateful to your life!（1分鐘）
T: If everyone share a little love, the world will be better! Show your love to the world! Help people in need. Be grateful to everything in your life.
設計意圖：情感提升，讓學生知道感恩生活中的一切。學會感恩的方式---------評價項目 評價內容
要點 □齊全 □不齊全（差要點 _________ ）
結構 □完整 □不完整（□開頭 □主體 □結尾） 條理 □清晰 □不清晰（□連接詞 □順序）
語法 □正確 □錯誤 （□人稱 □時態 □句子結構 拼寫 □正確 □錯誤 （□少 □多） 書寫
□規范 □不規范（□大小寫 □標點符號 □字跡）
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幫助別人,快樂自己。呼應本堂課主題。 Step 9: Homework(1分鐘) 1.Finish your composition.
2."Do a good deed everyday".(日行一善) Help others and take a photo. Please send it to Miss Wang. 四、達標練習
Unit2 I’ll help to clean the city parks.
Task1.Listening
Listen to the tape and fill in these blanks. (聽力填空,每空不超過兩詞)
Hi, I'm Miss Yang. We need some volunteers to ___________ lovely kids in poor village. Are you ready? You should be kind and ___________. If you are good at study, you can teach them how to learn. What's more, you could ____________ something useful to them, like books, school things, clothes, food and so on. I believe that you will get a strong feeling of ___________ when you see the joy on their faces . Task2.Exercising
Choose the correct words to fill in the blanks.
Good morning, my dear students. I'm Mr. Li. If
everyone can share a little love, the world will be _____________and better!
Spring is coming, we are going to have a special school trip in the city park. You could ____________ the rubbish, ______________trees, ___________the roads to make it more beautiful. Join us and have a great time. Task3.Reading
Hello, everybody. I'm Mr.Han. Caring old people is our Chinese tradition. Would you like to volunteer your time to care old people? First, you could clean up their rooms. Then, you could talk with them and listen to them because sometimes old people are very lonely. What's more, if you are good at music, you can sing and dance to make them happy. Everyone will be old one day.
Please answer the following questions.（閱讀短文，回答問題） 1. What can we do for old people?
_______________________________________________________________. 2. Why should we help old people?
________________________________________________________________. 五、反饋與矯正
本堂課用一張海報引課，并圍繞”volunteer”展開話題,，創設了一個個真實
sweep, pick up, plant, better
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的有效的情景，激發學生學習興趣。采用了多媒體和實物投影的教學輔助手段， 努力倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式。課堂組織形式以小組活動為主，增加每個學生課堂參與的機會和發揮個性特長的機會，在參與中培養學生的合作精神、團隊精神以及相互學習、資源共享的意識。全方位的訓練了學生的聽、說、讀、寫的能力，以及樂于助人的情感教育。在活動中引導學生不斷整合已經學過的知識，進一步提高語言的運用能力，即培養學生的記憶、觀察、思維、想象能力和創新精神。
上完整節課后，發現活動設計基本合理，從簡單到難有坡度感，并且重難點突出，課堂氣氛還算不錯，基本上能夠突破教學難點，鞏固教學重點，完成教學任務。不過部分活動可以新穎些，過度語言或許可以豐富點，與學生的交流可以加強些，還有一個重要問題就是沒有評價體系，在課堂中只給一些回答問題的同學準備了棒棒糖。另外教師的應變能力有待提高。面對攝像機，教師比較緊張，如能多一些應變措施，局面可能會大有改觀的。我發現自己還有許
多地方需要學習，需要改進，我將繼續努力，努力提升自己的各方面素質。 作業
1.Finish your composition.
2."Do a good deed everyday".(日行一善) Help others and take a photo. Please send it to Miss Wang.
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
