視頻標簽：仁愛版九年級上冊

所屬欄目：初中英語優質課視頻

視頻課題：仁愛版九年級上冊 Unit3 topic2 sectionB 福建省 - 泉州

本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服

仁愛版九年級上冊 Unit3 topic2 sectionB 福建省 - 泉州

Teaching Design 
Unit 3 English around the World 
Topic 2 Some things usually have different meanings in different 
cultures.  Section B 
2018.10.24   C三（9） By Zhengyi 
Ⅰ. Teaching objectives Knowledge objectives： 
（1） Help students to learn the key words and phrases in the lesson. 
（2）Help students to know about some body language in English- speaking countries.. Skill objectives: 
（1）Students can understand some common and basic body language. （2）Students can use body language properly in communication.. 
（3）Students can express some differences and similarities of body language. Emotional objectives: 
 Develop their habit of observation and train their response to some circumstances. Cultural Awareness:  
Help students to learn something about cross- culture. Ⅱ. The key points and difficult points Key points: （1）Words and expressions : bow, silence, praise, research, secret, puzzled, victory, typical, 
misunderstanding, as a sign of, do some research 
（2）Sentences: 1)We bow when we are saying hello as a sign of respect. 
2)We use body language to communicate how we feel, even if there is silence. Difficult points： 
How to help students use body language properly in communication. How to help students understand the differences of some body language. Ⅲ. Learning strategies 
（1）Learn to make use of body language to get a better communication.. （2）Collect some gestures of body language in English- speaking countries.. （3）Be active in class. Ⅳ. Teaching aids 
Blackboard, multimedia, projector, and pictures.  
 
                    
             
                    
                            2 
 
V. Teaching procedures 
Stage 1(10 minutes)： Revision and Pre-listening Step 
Teacher activity 
Student activity 
Designing purpose 
1. Duty report  Invite some students to do 
duty report. Make comments on their performance. Then review 
some key points in SA Some students are required to do duty report, while others watch and review some key points in SA. 
Review the key points in SA. 2.Warm-up 
and new 
words 
(Class 
activity) 
Present some pictures to 
teach them new words. Ask 
students to finish exercise 2a 
on page 66. Get them to be 
familiar with some body 
language 
Complete the exercise and learn some new words. Imitate some basic gestures.  
Get students to learn new words with the help of pictures. 3.A guessing 
game(group 
competition and pair work) 
Ask students to take part in a guessing game to get the points.  
Work in pairs and play 
the guessing game.  
Lead in the topic. Develop their cooperation, and review some body language.  Stage 2（8 minutes)：  While-Listening Step 
Teacher activity 
Student activity 
Designing purpose  
1.Extensive listening(Class activity) Present students with an exercise, and summarize some gestures in 1a. 
Students finish the task and get familiar with these gestures. 
Get students to learn some gestures in 1a. 2. Intensive 
listening 
(Class 
activity) Present a pre-listening task: 
1b  Listen to 1a and mark T 
(true) or F (False). 
 
Get familiar with the exercise and make preparation for the listening.  
Help students to get ready for the listening with the help of the pre-listening task. 
Stage 3（15 minutes)：  Speaking Step 
Teacher activity 
Student activity 
Designing purpose 
 
                    
             
                    
                            3 
 
1 Practice(Class activity) Practice  
Ask students to follow the video to practice the dialogue 
sentence by sentence. Then ask them to practice in group freely for three minutes. 
Students practice the dialogue in group for three minutes.  Practice can help students master 1a better. 
 
2Competition (Group work) Ask three groups to choose 
one tasks.( different points for different tasks) 
Students complete different tasks according to their choices. 
Develop their cooperation and creativity. 3. Challenge 
Ask students to make up their own dialogues using body language. Choose two groups only. 
Students work in group for the challenge. Develop their cooperation and creative thinking. 
Stage 5（10 minutes)：   Post-listening and speaking Step 
Teacher activity 
Student activity Designing purpose 
Discussion and sharing (group work) 
Ask students to discuss the body language with the collected information for about three minutes. (They have previewed a micro lesson about body language) Point out body language is a part of culture. Then invite some of them to share their reports with the whole class. 
Discuss the topic in group. And some of them come front to share their report with the whole class. 
Develop their cooperation and ability to summarize. 
Stage 6（2 minutes)：   Summarizing and assigning homework Step 
Teacher activity 
Student activity 
Designing purpose 
1Summary (Class activity) 
Sum up the key points in this lesson, including: 
1) Words and phrases: 2) Useful sentences: 
3) The infinitive: to + v. : 
4) Know more about different cultures. 
Follow the teacher to review the key points and tasks in this lesson. 
Sum up the key points in this lesson. 
                    
             
                    
                            4 
 
  
VI. Blackboard design 
Some things usually have different meanings in different cultures. 
Section B 
Words and phrases: bow, secret, victory puzzled as a sign of  do some research 
  Sentences: 
I wonder if body language means the same thing. 
I think that is known as body language. 

視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com -----更多視頻請在本頁面頂部搜索欄輸入“仁愛版九年級上冊”其中的單個詞或詞組，搜索以字數為3-6之間的關鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標題為“仁愛版九年級上冊 Unit3 topic2 sectionB 福建省 - 泉州”，所屬分類為“初中英語優質課視頻”，如果喜歡或者認為本視頻“仁愛版九年級上冊 Unit3 topic2 sectionB 福建省 - 泉州”很給力，您可以一鍵點擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優質課網 的成長和發展，離不開您的支持，感謝您的關注和支持！有問題請【點此聯系客服QQ：983228566】 -----