視頻標(biāo)簽：美麗的草原,我的家

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視頻課題：人音版七年級上冊第三單元《美麗的草原我的家》巴

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七年級上冊第三單元美麗的草原我的家-巴州

教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生對蒙古族音樂的學(xué)習(xí)興趣,體會到“越是民族的越是世界的。”能夠?qū)λ鶎W(xué)歌曲和器樂曲的風(fēng)格、情緒做出簡評。  
2、過程與方法:通過聆聽、模唱、小組探究與合作式的多種形式感受、體驗蒙古族音樂的藝術(shù)魅力。  
3、知識與技能:通過聆聽、感受與體驗?zāi)軌蛘f出女中音、男高音、馬頭琴的音色特點以及波音記號的運用。
2學(xué)情分析
作為生長在新疆地區(qū)巴音郭楞蒙古自治州當(dāng)?shù)氐暮⒆觽?對蒙古族音樂、文化的了解已不陌生。如何讓他們對身邊的民族音樂產(chǎn)生興趣并且喜愛將是本節(jié)課的重中之重!本課例力圖激發(fā)學(xué)生對“蒙古音樂”的興趣以及進一步了解蒙古音樂文化的愿望,從而培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的學(xué)習(xí)興趣,體會到“越是民族的越是世界的。符合教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。 
3重點難點
通過對蒙古族聲樂、器樂作品的欣賞與演唱,讓學(xué)生了解蒙古族音樂的獨特藝術(shù)魅力;培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)和熱愛本土民族藝術(shù)的情感。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入
(一)、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣
觀看巴音布魯克大草原風(fēng)景圖片
提問:你印象中的草原是怎樣的?能用一個形容詞描繪出印象中的草原嗎?
引導(dǎo)回答后,教師簡單歸納草原上生活的民族——蒙古族                                                    
(二)、新課傳授  
欣賞女中音獨唱《美麗的草原我的家》
千姿百態(tài)的草原帶給我們不同的感受,同學(xué)們靜靜的聽賞下面這首歌曲,說說你看到了怎樣的草原?   
1、從歌曲中,你看到了怎樣的草原?歌曲的名字?請關(guān)注歌者的音色,你能據(jù)此判斷出歌者是誰嗎?
2、德德瑪老師的音色很有特點,誰能模仿德德瑪老師的歌聲呢?
復(fù)聽《美麗的草原我的家》師生共同演唱,體驗音樂情緒。提問:歌曲的音樂情緒是怎樣的?(提示波音記號的運用和唱法)                                
欣賞布仁巴雅爾的《天邊》
(1)、這首歌曲描繪了怎樣的草原?
(2)、認真聽賞,歌曲的哪一部分或那一句最打動你?
(3)、這首歌雖然是用情歌的方式在傾訴,但它的意蘊應(yīng)該比情歌更深遠,你能感悟到嗎?
2、靜靜聆聽,對比女中音說出男歌手的音色特點,說出或唱出歌曲最具表現(xiàn)力的地方。
欣賞馬頭琴曲《天邊》
(1)、請學(xué)生們關(guān)注樂器的音色并說出名稱
(2)、馬頭琴曲《天邊》向我們展示了怎樣的草原呢?談?wù)劼牶蟮母惺堋?br /> (3)、介紹馬頭琴。(外形、構(gòu)造、音色、演奏姿勢等)
(三、)拓展延伸下面練習(xí)二選一
1、欣賞一組關(guān)于本土音樂、器樂、舞蹈的圖片使學(xué)生產(chǎn)生對巴州蒙古族本土音樂初步印象。
(1)、這組圖片里除了我們已經(jīng)了解的蒙古族音樂、器樂以外,還有什么新發(fā)現(xiàn)?他們在彈奏什么?跳什么舞蹈?
(2)、你們認為我們身邊的蒙古族音樂需要傳承下去嗎?怎樣傳承會更好?
2、你能為大家介紹一下身邊所了解的巴州本土特有的蒙古族音樂嗎?請你以自己喜歡的藝術(shù)形式來表達蒙古草原的美麗遼闊與生活習(xí)俗。比如唱歌、跳舞、朗誦蒙古詩歌等等。
 

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