視頻標(biāo)簽：核舟記

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視頻課題：部編人教版初中語文八年級(jí)下冊(cè)第三單元11核舟記-甘肅

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部編人教版初中語文八年級(jí)下冊(cè)第三單元11核舟記-甘肅

11《核舟記》（第三課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 
一、內(nèi)容概述 
   《核舟記》是人教2011課標(biāo)版（部編）義務(wù)教育語文教科書八年級(jí)下冊(cè)第三單元第三篇課文。是一篇介紹一件精美工藝品的小品文，這是一篇具有濃厚文學(xué)色彩的小品文。全文僅400余字，卻描述了整個(gè)核舟的全部景物。作為一篇教讀課文，《核舟記》具有較強(qiáng)的說明性，層次清晰、條理清楚，細(xì)致描述了核舟的藝術(shù)形象，說明雕刻者構(gòu)思的巧妙、技藝的高超，也顯示出我國(guó)古代工藝美術(shù)的卓越成就。在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章是如何按照空間順序有條不紊地介紹事物特征的方法，體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民在工藝美術(shù)方面的高超技藝和智慧，增強(qiáng)民族自豪感。 
閱讀文學(xué)作品，關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的感悟力和理解力，并創(chuàng)設(shè)一種良好寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和討論環(huán)境，誘發(fā)學(xué)生對(duì)課文的不同理解，并鼓勵(lì)他們表達(dá)出來，老師在這中間起一種引導(dǎo)和點(diǎn)撥作用，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文學(xué)做一點(diǎn)積極的思考、質(zhì)疑、探究，在此基礎(chǔ)上，拓展閱讀，補(bǔ)充一些有關(guān)工藝品說明文作品，以增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)興趣，加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備。最后，拓展寫作，學(xué)以致用，也是一種有益的探索與嘗試。 
本節(jié)課為教學(xué)第3課時(shí)。前兩節(jié)課重點(diǎn)疏通課文，梳理文言字詞句常識(shí)。本節(jié)課以學(xué)生自主探究閱讀為主；拓展閱讀，補(bǔ)充一些有關(guān)工藝品說明文作品，以增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)興趣，加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備；拓展寫作，學(xué)以致用。 
設(shè)計(jì)理念： 
1．把課堂的教學(xué)時(shí)間和空間還給學(xué)生，為學(xué)生搭建自主探究和發(fā)現(xiàn)的平臺(tái)。尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特感受。 
2．培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以教材文本為依托，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展性、個(gè)性化文本閱讀和多角度、有創(chuàng)意的寫作表達(dá)。 
 
                    
             
                    
                            二、教學(xué)目標(biāo)    知識(shí)與能力： 1．積累一些文言詞語。 
2．了解我國(guó)古代藝人高超的雕刻技藝。 3.  拓展閱讀視野，舉一反三。 4．拓展寫作，學(xué)以致用。 過程與方法： 
1．學(xué)習(xí)體會(huì)本文運(yùn)用說明和描繪相結(jié)合的筆法。 2．理清文章的整體思路，探明主體部分的說明順序。 3.  拓展性、個(gè)性化的文本閱讀與寫作。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 
1激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化的感情。 2培養(yǎng)審美情趣，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。 教學(xué)重點(diǎn)： 
1．幫助學(xué)生樹立起關(guān)于核舟的空間概念，把握文章的說明順序。 2．品味語言，真切感受本文觀察細(xì)致、描寫生動(dòng)的特點(diǎn)。 
3.  拓展性、個(gè)性化的閱讀與寫作。開展“必讀——選讀”相結(jié)合的個(gè)性化拓展閱讀活動(dòng)，閱讀工藝品類說明性文章，積累個(gè)性化文本閱讀體驗(yàn)。微寫作做好鋪墊。 
教學(xué)難點(diǎn)： 
1探究課文主體部分按照空間順序說明事物的方法。 2. 拓展性、個(gè)性化的文本閱讀與寫作 課前準(zhǔn)備： 
    1、搜集有關(guān)工藝品的說明文，要求文質(zhì)兼美，示范性及審美性均優(yōu)。
                    
             
                    
                            教學(xué)過程： 
環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)積累，導(dǎo)入新課（約3分鐘） 
微雕藝術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)中最為精細(xì)的一種工藝品，在歷朝歷代都被稱為絕技。我國(guó)明朝時(shí)的微雕藝術(shù)大師王叔遠(yuǎn)，具有高超的雕刻技藝，這種精妙絕倫的技藝，在他的微雕藝術(shù)作品————核舟中，給我們做了一次輝煌的展示。 
本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)11課《核舟記》。 
首先讓我們復(fù)習(xí)一下本課的文言知識(shí)——通假字。         通假字  
【設(shè)計(jì)意圖：從微雕藝術(shù)引入，開門見山，迅速進(jìn)入課文情境】 環(huán)節(jié)二、自主研討課文（約3分鐘）        本文的說明對(duì)象及其特征是什么? 
          說明對(duì)象：                            核舟 
          說明對(duì)象的特征：體積上：                         小                           雕刻的人、物、字?jǐn)?shù)量上：         多                           構(gòu)思上：                         巧 環(huán)節(jié)三、小組探究，深入研討（約12分鐘）        1.第1段：你能找出表現(xiàn)核舟主題的句子嗎？        2.第2段：窗上刻那十六字對(duì)聯(lián)有何用意？        3.第3段：按什么順序說明描繪？為什么這樣安排？        4.第4段：那些語句能呼應(yīng)“泛舟” 這一主題？                  哪 些詞語能體現(xiàn)出本段說明順序？        5.第5段：哪些內(nèi)容可表現(xiàn)出王叔遠(yuǎn)技藝高超？        6.第6段：如何對(duì)核舟進(jìn)行總結(jié)？這樣寫有何好處？ 
 
                    
             
                    
                                   7.主旨：如此細(xì)致介紹這件藝術(shù)品表達(dá)了什么感情？            1.第1段：你能找出表現(xiàn)核舟主題的句子嗎？                蓋大蘇泛赤壁云。 
           2.第2段：窗上刻那十六字對(duì)聯(lián)有何用意？                這十六個(gè)字是《赤壁賦》中的名句，                暗示核舟所刻的是“大蘇泛赤壁”，                使“核舟”內(nèi)涵豐富。 
            3.第3段：按什么順序說明描繪？為什么這樣安排？ 
                      這段文字，說明人物神情態(tài)度按照由主要到次要的順序，                       描述每個(gè)人物又是按照由上部到下部的順序，層次分明。            4.第4段：那些語句能呼應(yīng)“泛舟” 這一主題？哪些詞語能體現(xiàn)出本段說明順序？  
            5. 第5段：哪些內(nèi)容可表現(xiàn)出王叔遠(yuǎn)技藝高超？                   細(xì)若蚊足，鉤畫了了。 
            6. 第6段：作者如何對(duì)核舟進(jìn)行總結(jié)？ 這樣寫有什么好處？             7.主旨： 如此細(xì)致介紹這件藝術(shù)品表達(dá)了什么感情？ 
                   說明雕刻家構(gòu)思的巧妙，顯示出古代工藝美術(shù)的卓越成就，                    贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)者的高超技藝。 
【設(shè)計(jì)意圖：理解文章思路與內(nèi)容主旨。】 環(huán)節(jié)四、自主探究，感受順序（約6分鐘） 
        1、作者的寫作思路是怎樣的？文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的？                概說核舟之奇巧，引出。 
              詳述核舟之精妙   船艙--- 船頭--- 船尾---船背 
 
                    
             
                    
                                          總括核舟，發(fā)出贊嘆。               總-----------分----------總        圖示思路 
             中軒敞者為艙----------船頭----------船尾-------------船背。  
        2本文介紹核舟部分采用什么說明順序？         空間順序： 
        先整體后局部——先寫舟的尺寸大小，后寫船艙、船頭、船尾。         先主要后次要——正面是主，背面是次，所以先寫正面，后寫背面。                           船艙是主，船頭、船尾是次，所以……                          船頭是主，船尾是次，所以…… 
                         蘇東坡是主，黃魯直、佛印是次，所以…… 
【設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)文章寫作順序，為下一環(huán)節(jié)拓展性閱讀重點(diǎn)做好鋪墊。】 環(huán)節(jié)五、拓展閱讀，觸類旁通（約7分鐘） 
    通過前面的探討，我們體會(huì)到，此文能成為千古名篇，得益于核舟雕得好，還得益于        文章寫得妙。同學(xué)們，這類文章還有很多，下面我們來了解幾篇。     給大家的閱讀材料中，有介紹各種不同對(duì)象的說明文，這些說明文有共同之處，也因說明對(duì)象不同而有不同之處。如果認(rèn)真閱讀，細(xì)加揣摩，這對(duì)我們學(xué)寫介紹各種不同說明對(duì)象的說明文會(huì)大有幫助的。 必讀：1《工藝品游艇》、  2《一件別致的工藝品》 、 
3《由《核舟記》談簡(jiǎn)單說明文的寫作》。 選讀：4《俄羅斯套娃》、       5《玉墜》、  
 
                    
             
                    
                            6《我的存錢罐》、 7《風(fēng)雪小屋》、  8《一件精美的工藝品》。 
【設(shè)計(jì)意圖：開展“必讀——選讀”相結(jié)合的個(gè)性化拓展閱讀活動(dòng)，閱讀工藝品類說明性文章，積累個(gè)性化文本閱讀體驗(yàn)。同時(shí)為下一環(huán)節(jié)拓展性寫作做好鋪墊。】 環(huán)節(jié)六、拓展寫作，學(xué)以致用（約10分鐘） 
1、仿照本文的寫法，對(duì)你們小組所準(zhǔn)備的某一種工藝品，作簡(jiǎn)要的介紹。（150字左右。） 2、展示。 
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，開展個(gè)性化表達(dá)活動(dòng)，培養(yǎng)寫作能力。】 環(huán)節(jié)七 、課堂總結(jié)：（約2分鐘） 
明代奇巧人王叔遠(yuǎn)微雕技術(shù)出神入化，核舟雕工精美，《核舟記》文筆精美，文“舟”相得益彰，為“大蘇泛赤壁”這高雅的游興增添了光輝，也為今天的我們提供了一份華美的精神食糧。 
老師相信，通過這一堂課的學(xué)習(xí)，讓我們?yōu)楣糯鷦趧?dòng)人民的聰明才智和卓越才華所嘆服的同時(shí)，也一定會(huì)引發(fā)我們對(duì)工藝美術(shù)的喜愛，使我們擁有            一雙審美的眼睛，一顆高雅的心靈。 
【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)課堂，培養(yǎng)高雅的審美情趣】 環(huán)節(jié)八 、作業(yè)：（約1分鐘） 
       1、繼續(xù)認(rèn)真修改課堂小練筆， 使其更生動(dòng)精美。         2、預(yù)習(xí)：《12＜詩(shī)經(jīng)＞二首》。  
【設(shè)計(jì)意圖：課堂情境的有益延伸。】

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