視頻標(biāo)簽:海底兩萬里
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視頻課題:初中語文人教部編版七年級下冊《海底兩萬里》閱讀展示課教學(xué)-江西
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初中語文人教部編版七年級下冊《海底兩萬里》閱讀展示課教學(xué)-江西
《海底兩萬里》閱讀展示課教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1.通過交流,再次感受小說中精彩的人物與故事,體驗(yàn)海底世界的驚險和神奇。 2.學(xué)生交流精彩片段賞析與閱讀感受,提升閱讀鑒賞能力 3.進(jìn)一步了解科幻小說的特點(diǎn)。
4.激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;給學(xué)生創(chuàng)造展示自己的機(jī)會;培養(yǎng)學(xué)生概括能力和口頭表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn):
1.學(xué)會并運(yùn)用閱讀的方法,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2.進(jìn)一步理解科幻小說的特點(diǎn),尤其是它的科學(xué)性和幻想性。 教學(xué)難點(diǎn):
感受小說中精彩的人物,對小說片段賞析與閱讀感受。
課前準(zhǔn)備:
1.師生共讀《海底兩萬里》。 2.學(xué)生交流完成讀書導(dǎo)學(xué)案。 3.多媒體課件。
教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入
多媒體展示片段:文學(xué),是比鳥飛得還遠(yuǎn)的夢想,是比花開得還美的情感,是比星還閃亮的智慧, 是我們到了一百歲還忘不掉的信念。 →(學(xué)生齊讀)
二、閱讀體驗(yàn)
(A)走近作者
1.大家都知道《海底兩萬里》的作者是法國科幻小說家——儒勒·凡爾納。誰來簡單地介紹一下他。 2.課件出示,對儒勒·凡爾納的簡介進(jìn)行重點(diǎn)補(bǔ)充 (B)感知全書
說說本書的主要內(nèi)容,出示:你能用最簡潔的語言介紹《海底兩萬里》這本書嗎? (C)、品評人物
1.說說書中的主要人物
2.人物評析:在這些人物中,你最喜歡的人物是誰?說說你喜歡他的理由。 (D)、片段賞析
在閱讀的過程中,這部作品有哪些地方吸引著你? (E)、閱讀感受:
我們已經(jīng)讀完了這部作品,在班上與同學(xué)分享的閱讀感受。
(F)交流這本科幻小說的特點(diǎn):科學(xué)性;豐富的海底知識;綺麗的幻想;具備小說的特點(diǎn)。 (設(shè)計意圖:這幾個環(huán)節(jié)是通過小組競賽的方式進(jìn)行的,這樣即加強(qiáng)了小組間的競爭意識也加強(qiáng)了組內(nèi)同學(xué)的合作意識,同時,可以通過這樣的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生概括內(nèi)容,提取信息的能力,及在準(zhǔn)備和展示過程中可以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力)
三、拓展訓(xùn)練
運(yùn)用本課堂所學(xué)的閱讀方法,閱讀《名人傳》,并把閱讀整理成讀書筆記。
四、課堂總結(jié)
這部作品集中了凡爾納科幻小說的所有特點(diǎn),曲折緊張、撲朔迷離的故事情節(jié),瞬息萬變的人物命運(yùn),豐富詳盡的科學(xué)知識,細(xì)節(jié)逼真的美妙幻想融為一爐。同時學(xué)生暢所欲言,分享了自己的閱讀感受,讓我充分感受了學(xué)生對于課外閱讀的熱愛。
視頻來源:優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.m.fsyixinda.com
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