視頻標(biāo)簽：海底兩萬(wàn)里,快速閱讀

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視頻課題：《海底兩萬(wàn)里》快速閱讀-初中語(yǔ)文人教版-鄭州市優(yōu)質(zhì)課

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：《海底兩萬(wàn)里》快速閱讀-初中語(yǔ)文人教版-鄭州市第八十一中學(xué)

海底世界齊遨游   奇妙天地共探訪 ——《海底兩萬(wàn)里》讀書(shū)分享會(huì)  

學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1通過(guò)交流，再次體會(huì)小說(shuō)中的精彩情節(jié)，進(jìn)一步感受科學(xué)幻想小說(shuō) 的特點(diǎn)。          
 2 通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步分析小說(shuō)中的人物，進(jìn)而理解小說(shuō)的主題。          
3 激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

重點(diǎn)：

通過(guò)交流，再次體會(huì)小說(shuō)中的精彩情節(jié)，進(jìn)一步感受科學(xué)幻想小說(shuō)的特點(diǎn)。 難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步分析小說(shuō)中的人物，進(jìn)而理解小說(shuō)的主題。

教學(xué)準(zhǔn)備：師生共讀《海底兩萬(wàn)里》，地球儀

教學(xué)流程：

一、 導(dǎo)入  能工巧匠  描繪“諾底留斯號(hào)”  活動(dòng)一：展示學(xué)生準(zhǔn)備的潛水艇還原圖 補(bǔ)充它的前世今生：  ? 1800年前后，美國(guó)人富爾頓發(fā)明由蒸汽機(jī)做動(dòng)力的潛水艇“鸚鵡螺號(hào)” ? 1866年，凡爾納在與海軍服役的弟弟討論后，在作品中創(chuàng)造一艘富有想象力、超越時(shí)代的“鸚鵡螺號(hào)” ? 1879年，愛(ài)迪生發(fā)明電燈  ? 1886年，英國(guó)人發(fā)明了電力作為動(dòng)力的潛水艇，取名“鸚鵡螺號(hào)” 潛水艇的創(chuàng)造者在他的自傳的扉頁(yè)上寫(xiě)到：凡爾納是我一生事業(yè)的總指導(dǎo)。

 二、 走近作者  走向神奇  

三、精彩再現(xiàn)   重游“海底兩萬(wàn)里”  活動(dòng)二：初次探識(shí)海底世界，一問(wèn)一答再現(xiàn)經(jīng)典。  學(xué)生設(shè)計(jì)有關(guān)小說(shuō)中精彩情節(jié)的問(wèn)題，并組織全班進(jìn)行有獎(jiǎng)競(jìng)答。 活動(dòng)三：細(xì)細(xì)品味海底世界，輕輕描繪航海路線      小組展示同時(shí)在地球儀和平面地圖上再現(xiàn)的航海路線圖并進(jìn)行講解說(shuō)明。

四、博聞強(qiáng)識(shí)   記錄“海底兩萬(wàn)里”  活動(dòng)四：比一比，誰(shuí)的博物手記更精彩 學(xué)生展示閱讀過(guò)程中制作的博物手記 活動(dòng)五：看一看，教授的航海日記 學(xué)生展示以教授的視角記錄的航海日記 五、英雄風(fēng)采   走進(jìn)“諾底留斯號(hào)”   活動(dòng)六：學(xué)生展示尼摩船長(zhǎng)的思維導(dǎo)圖，對(duì)人物進(jìn)行分析。 活動(dòng)七：學(xué)生展示魚(yú)叉手的人物劇本，并進(jìn)行表演。 活動(dòng)八：眾說(shuō)紛紜說(shuō)感受，同學(xué)們交流讀完本書(shū)的認(rèn)識(shí)和感受，升華出主題。 老師總結(jié)，讀書(shū)有益于我們的成長(zhǎng)。 

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