視頻標(biāo)簽：海底兩萬里,快速閱讀

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視頻課題：部編人教版初中語文七年級下冊《海底兩萬里》快速閱讀-河北省

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：部編人教版初中語文七年級下冊《海底兩萬里》快速閱讀-河北省

《海底兩萬里》專題探究之“神秘的鸚鵡螺號” 
河北省  秦皇島市  北戴河區(qū)第二中學(xué)  蘇艷彥 
一、教材分析 
《海底兩萬里》是部編版新教材七年級下冊第六單元后名著閱讀的重點篇目。第六單元的學(xué)習(xí)重點是：學(xué)習(xí)科幻探險作品，學(xué)習(xí)瀏覽，快速提取文章的主要信息，在閱讀中有自己的思考和質(zhì)疑。對于《海底兩萬里》，教材建議的閱讀方法是：快速閱讀。《海底兩萬里》本身作為一部科幻作品，在一百四十九年前，在人類還沒有發(fā)明潛水艇，還沒有人潛入深海底部時，就設(shè)想了潛水艇的搶答功能，描繪了奇幻美妙的海底世界。有人這樣評價凡爾納——二十世紀(jì)的一切努力都不過是把凡爾納的預(yù)言變成現(xiàn)實的過程而已。這部作品更能體現(xiàn)科幻作品的魅力與價值。 
二、學(xué)情分析 
七年級學(xué)生經(jīng)過初中階段近一年的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，已掌握了“默讀”“圈點勾畫”“精讀與跳讀”“做批注”等讀書方法。同時這個學(xué)段的學(xué)生具有豐富的想象力與對未知世界的好奇感，對科幻作品具有很大興趣。在第六單元的課文的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)基本掌握了“瀏覽”的讀書方法，具備一定的閱讀的速讀和提取信息的能力。對于《海底兩萬里》的閱讀，在本課之前已經(jīng)全班完成了作品的通讀，練習(xí)了通過提取文本信息，進(jìn)行了鸚鵡螺號的航行路線圖的繪制，初步感受了由文本提取信息形成圖畫的過程，但對于鸚鵡螺號的繪制，涉及空間布局問題，可能對學(xué)生來說會有難度。對于未接觸物理、化學(xué)學(xué)科知識的初一學(xué)生來說，潛水艇的工作原理理解起來可能會有難度。 
三、教學(xué)設(shè)想 
基于以上教材和學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)我有如下設(shè)想： 
設(shè)置情境，讓學(xué)生變身尼摩艇長對鸚鵡螺號進(jìn)行介紹。引導(dǎo)學(xué)生從目錄出發(fā)，結(jié)合閱讀記憶，跳讀文本，搜索書中關(guān)于鸚鵡螺號的相關(guān)信息，達(dá)到對文本內(nèi)容的重構(gòu)，從外形、內(nèi)部構(gòu)造及功能、工作的原理等方面梳理出鸚鵡螺號的信息。培養(yǎng)學(xué)生快速提取信息、梳理信息的能力和邏輯思維能力。在文字資料的基礎(chǔ)上，小組合作分工繪制鸚鵡螺號的簡易圖，激發(fā)學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生合作探究問題的能力，及對文本的精讀的能力。通過鸚鵡螺號與現(xiàn)代潛水艇的對比，感受科幻作品的魅力。 
 
                    
             
                    
                            四、教學(xué)目標(biāo) 
1.提取文本信息，對文本內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)，梳理出鸚鵡螺號的相關(guān)信息。 2.在匯總文字資料的基礎(chǔ)上，小組合作分工繪制鸚鵡螺號的簡易圖。 3.對比鸚鵡螺號與現(xiàn)代潛水艇，感受科幻作品的魅力。 五、教學(xué)重難點 
1.提取文本信息，對文本內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)，梳理出鸚鵡螺號的相關(guān)信息。 2.在匯總文字資料的基礎(chǔ)上，小組合作分工繪制鸚鵡螺號的簡易圖。 六、教學(xué)過程 【導(dǎo)入】說說鸚鵡螺 1.海洋動物鸚鵡螺 
資料介紹：鸚鵡螺是海洋軟體動物，具卷曲的珍珠似外殼，外殼由許多腔室組成。貝殼最大可為26.8厘米，但成年鸚鵡螺一般都不超過20厘米。大臍鸚鵡螺是鸚鵡螺家族中體形最小的屬種，一般只有16厘米。外殼由許多腔室組成，內(nèi)約分36室。 
2.鸚鵡螺與鸚鵡螺號 
鸚鵡螺內(nèi)部有許多小室，潛水艇的結(jié)構(gòu)與之相似。 
——語文書156頁注釋 
    【設(shè)計意圖】由海洋動物鸚鵡螺引入，了解潛水艇命名為鸚鵡螺的原因，初步感受其共性，關(guān)注鸚鵡螺房間多的主要特點，形成空間感。 
【活動一】走進(jìn)鸚鵡螺號 
假如你是尼摩艇長，請你帶領(lǐng)大家參觀鸚鵡螺號，你將從哪些方面準(zhǔn)備資料呢？請你結(jié)合書中的內(nèi)容，梳理出鸚鵡號的相關(guān)信息。可參考表格（表格只提供思考方向，具體內(nèi)容會更多）。 
 內(nèi)  容 
章節(jié) 頁碼 外形    內(nèi)部構(gòu)造 及功能       科學(xué)原理    動力 
 
 
 
提示：可以從目錄出發(fā)，結(jié)合自己的閱讀印象進(jìn)行搜索，找到相關(guān)資料之后
 
                    
             
                    
                            進(jìn)行圈點批注，并將搜集到的內(nèi)容的關(guān)鍵詞與頁碼回標(biāo)到目錄上，最后在目錄上進(jìn)行信息匯總。 
【設(shè)計意圖】設(shè)置情境，搜集資料，重構(gòu)文本內(nèi)容，條理清晰的梳理出鸚鵡螺號的相關(guān)信息。培養(yǎng)學(xué)生快速提取信息、梳理信息的能力和邏輯思維能力。 
【活動二】繪制鸚鵡螺號 
為了更直觀地給大家進(jìn)行介紹，你決定繪制鸚鵡螺號簡易圖。請你在文字資料的基礎(chǔ)上，展開想象，以小組為單位進(jìn)行鸚鵡螺號簡易圖的繪制。 
提示：注意空間布局、注意比例。 
【設(shè)計意圖】激發(fā)學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生合作探究問題的能力，及對文本的精讀的能力。并引導(dǎo)學(xué)生綜合處理信息的能力。 
【活動三】鸚鵡螺號vs現(xiàn)代潛水艇 
請你將你搜集到的現(xiàn)代潛水艇的資料與大家分享。大家注意現(xiàn)代潛水艇與鸚鵡螺號的異同。 
【設(shè)計意圖】通過展示交流，了解現(xiàn)代潛水艇的發(fā)展水平及其與鸚鵡螺號的關(guān)系，感受科幻小說的魅力。 
【小結(jié)】科幻的魅力 
科幻是一種摻入了科學(xué)事實和預(yù)測遠(yuǎn)景的迷人的羅曼蒂克。 
                                  ——雨果 根思巴克（美國科幻小說之父） 
愿我們也能踏著前人的足跡，學(xué)習(xí)科學(xué)，在高科技水平的當(dāng)下展開想象，創(chuàng)造美好未來，設(shè)想迷人的羅曼蒂克。 
【作業(yè)】完善鸚鵡螺號簡易圖，寫一份簡介。

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