視頻標簽：桃花源記

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視頻課題：部編八年級下冊第三單元第九課《桃花源記》內蒙古 - 呼倫貝爾

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部編八年級下冊第三單元第九課《桃花源記》內蒙古 - 呼倫貝爾

文言文復習——《桃花源記》《陋室銘》《愛蓮說》 
 
 
教學目標：鞏固文言實虛詞、翻譯課文，作者情感和表現手法 
 
教學重點：書下注釋、重點語句翻譯、作者的思想感情和表現手法 
 
教學難點：劉子驥、諸葛廬、子云亭、孔子的話有何深意 
 
教學方法：自主、合作 
教學時數：一課時 
 
教學過程： 
一、 導入：同學們，我們讀王鼎鈞的《那樹》，感受到他借那樹的命
運向社會發出的呼喊，我們讀冰心的《談生命》，感受到她借那一江春水表達了對生命的認識，今天，讓我們再讀《桃花源記》《陋室銘》《愛蓮說》，傾聽陶淵明、劉禹錫、周敦頤的訴說！ 二、 請同學們大聲朗讀《桃花源記》，邊讀邊譯，回憶文章內容。 1． 陶淵明用文字向我們展現了一個怎樣的桃花源，你能結合課文
說說嗎？ 
土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。  環境優美 阡陌交通，雞犬相聞。                      和諧安逸 黃發垂髫，并怡然自樂。                    安閑快樂 便要還家，設酒殺雞作食。                  熱情好客 余人各復延至其家，皆出酒食。 
 
那文中還有一句寫桃花源中人生活的。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。   這句話實則是在向讀者傳達什么哪？這些人的來歷，因何到了這里。因為這個地方沒有戰亂。 
2.陶淵明寫這篇文章實則是想向我們傾訴的是什么？ 
對沒有戰亂、紛爭這樣美好社會的向往，對現實社會的不滿。但是在他生活的那個時代，這樣的地方會有嗎？（沒有）文中對于在現實世界這樣的地方只是一個幻想有沒有暗示。（生找文中語句） 3.是的，桃花源只是陶淵明的一個美好向往，那就讓我們再看一看這美好的桃花源吧，請同學們齊讀課文第二段。 
三、 接下來讓我們再走進劉禹錫的陋室，讀一讀身處陋室的他有著
怎樣的情懷 
1. 請同學們大聲朗讀《陋室銘》，再次感受它的音韻美。 2. 這是個怎樣的陋室哪？ 
環境優雅（從哪些語句看出來的）——苔痕上階綠，草色入簾青（你能給同學們翻譯出來嗎） 
陋室主人交往、生活品味高雅脫俗——談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。 
不受世俗牽絆，安貧樂道——無絲竹之亂耳，無案牘之勞形 3. 那劉禹錫借這陋室向我們傾訴的是怎樣的情懷哪？對世俗的鄙棄，對志趣高雅、安貧樂道生活的堅守。 
4. 作者借陋室要表明的人生態度我們通過前面的語句以及了解了，那作者最后為什么又說到了諸葛廬、子云亭，還引用了孔子話，有什么用意嗎？ 
作者借諸葛廬、子云亭進行類比，同時自比諸葛廬、揚子云，再次表明自己的志向。 
 
                           
                  
                           
                                      
最后引用孔子的話，特意省略上半句“君子居之”，更具有雄辯的力量，擲地有聲，力拔千鈞。 
5. 請同學們共同背誦這篇《陋室銘》，再次感受劉禹錫居陋室卻內心恬淡閑適，不受世俗牽絆的灑脫。 
四、 接下來讓我們開啟視覺和嗅覺，與周敦頤一同欣賞出淤泥而不
染，濯清漣而不妖的蓮花。 1.請同學們大聲朗讀《愛蓮說》，邊讀邊譯 2.那周敦頤為什么喜愛蓮哪，文中是怎樣表達的？ 予獨愛蓮之出淤泥而不染——可遠觀而不可褻玩焉。 3.蓮具有怎樣的品質哪？高潔、潔身自好、正直、不慕名利。 看似周敦頤在寫花，實則在寫（人），贊花意在（詠志）。他在贊美的是像蓮一樣出淤泥而不染的君子，表達自己崇尚高潔的人生準則。 4.那文中為什么又要提到菊和牡丹哪？ 
一是通過菊的正襯和牡丹的反襯突出蓮的品格，表達自己在污濁塵世間保持高潔品行的情懷；二是通過這三種花進行比較，名為寫花，實則寫人，寫出人們對生活理想的三種選擇，體現自己崇尚胸懷磊落、行為正直、不慕名利、潔身自好等高潔品格。 5.請同學們齊背愛蓮說。 五、 檢測提升 
1.之 ①忘路之遠近              ②聞之，欣然規往     ③處處志之                ④漁人甚異之 
⑤水陸草木之花            ⑥予獨愛蓮之出淤泥而不染 
⑦無絲竹之亂耳            ⑧何陋之有 3.重點字詞檢測 
阡陌交通    便要還家    無論魏晉       便扶向路 4.語句翻譯 
 土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。  阡陌交通，雞犬相聞。  黃發垂髫，并怡然自樂。 
自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。 此中人語云:不足為外人道也。 6. 拓展閱讀 
卜算子·詠梅—毛澤東 
風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。 （1） 文中用什么來襯托梅的形象？ （2） 梅的品質？ 
六、 小結：各組學生總結三課的內容 
七、 作業：課內外閱讀，課內必做、課外選做；復習本課作者相關
作品 
八、板書       文言文復習 
陶淵明    桃花源記    渴望 
劉禹錫    陋室銘      安貧樂道          ｝托物言志 周敦頤    愛蓮說      潔身自好 
 
                           
                  
                           
                                      
課后反思： 
1. 小組合作對學生的學習積極性促進較大，但是最后教師總結的不夠。 
2. 三課內容一起復習對學生的要求很高，在授課過程中給學生消化的時間還是不夠。 
3. 對學生回答問題的預設不充分，課堂把控不好。

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