視頻標(biāo)簽：人無信不立

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視頻課題：統(tǒng)編本教材初中語文八年級上冊《人無信不立》北京市優(yōu)課

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統(tǒng)編本教材初中語文八年級上冊《人無信不立 》北京市優(yōu)課

教學(xué)設(shè)計 《 人無信不立 》 
 
指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 
指導(dǎo)思想： 
為貫徹落實十九大精神，以習(xí)近平新時代特色社會主義思想為指導(dǎo)，落實立德樹人的根本任務(wù)，充分發(fā)揮語文課堂主渠道育人作用，我們力求有效利用課程中語言文字、傳統(tǒng)文化等道德教育因素，潛移默化地對學(xué)生進行正確的世界觀、人生觀、價值觀的教育引導(dǎo)。開展豐富多彩的語文綜合實踐活動，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想全面落實到課堂教學(xué)中，弘揚民族精神和時代精神，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時代風(fēng)采。 
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族語言習(xí)慣、文化傳統(tǒng)、思想觀念、情感認同的集中體現(xiàn)，凝聚著中華民族普遍認同和廣泛接受的道德規(guī)范、思想品格和價值取向，具有極為豐富的思想內(nèi)涵。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國人安身立命的基本規(guī)范和行為準(zhǔn)則。習(xí)近平同志指出，講仁愛、重民本、守誠信等思想，不論過去還是現(xiàn)在，都有其永不褪色的價值。對未成年人進行良好的誠信教育，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)的提高。 理論依據(jù)： 
《語文課程課標(biāo)》中明確提出：在語文學(xué)習(xí)過程中，掌握查找資料、引用資料的基本方法；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價值觀；能主動進行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)語文，自主組織文學(xué)活動，在辦刊、演出、討論等活動中，體驗合作與探究成功的喜悅；能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，能從書刊或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。通過優(yōu)秀的文化熏染，促進學(xué)生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個性和健全的人格。 
教學(xué)背景分析 
教學(xué)內(nèi)容： 
《人無信不立》是“統(tǒng)編版”教材八年級上冊第二單元綜合性學(xué)習(xí)活動主題。 “信”即誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是社會主義核心價值觀之一。無論古今，誠信應(yīng)該成為個人必有的精神品質(zhì)。誠實做人，講求信用，
 
2 
要從生活中一點一滴開始做起。 
教材設(shè)計三個學(xué)生活動，即“引經(jīng)據(jù)典話誠信”“環(huán)顧身邊思誠信”“班級演講說誠信”，學(xué)生在活動中探究“信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵和現(xiàn)代意義，提升誠信意識，發(fā)揚傳統(tǒng)美德，做有誠信的中國人。本節(jié)課是在前三節(jié)課學(xué)生圍繞誠信話題搜集材料、組內(nèi)分享、資料歸類、篩選整理、文學(xué)創(chuàng)作等活動的基礎(chǔ)上的一節(jié)活動展示課。同時，也是我們正在研究的課題《依托重中語文社團開展明珠閱讀活動策略研究》、《初中語文“以寫促讀”提升學(xué)生讀寫能力的教學(xué)策略研究》及《挖掘“統(tǒng)編版”教材傳統(tǒng)文化資源發(fā)展農(nóng)村初中生語文核心素養(yǎng)研究》的階段成果匯報。 學(xué)生情況： 
八年級學(xué)生對于“信”的內(nèi)涵認識籠統(tǒng)、膚淺，部分學(xué)生受現(xiàn)代社會中一些不誠信的現(xiàn)象的影響，對是否堅持誠信產(chǎn)生了懷疑，這就需要我們通過一系列的實踐活動來引導(dǎo)教育學(xué)生堅定誠信的信念。 
前期學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過閱讀十九大報告、搜集誠信名言故事、組內(nèi)分享、文學(xué)創(chuàng)作等活動已經(jīng)對誠信的內(nèi)涵有了一定了解并通過文字形成自己的閱讀理解，但是文字材料還有改進空間，需要借助“誠信”專刊創(chuàng)作契機，在師生交流互動中，提升誠信認識、提高文學(xué)創(chuàng)作質(zhì)量，進而培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。 教學(xué)方式： 
小組合作式   實踐活動式  討論交流式 教學(xué)手段： 
PPT  視頻   材料展示 
教學(xué)目標(biāo) 
教學(xué)目標(biāo)： 
1.學(xué)生通過仿寫補充詩歌、修改序言、按句式抒寫感受、選擇刊名等活動，從句子銜接、詞語運用、歸納概括等方面提升書面語言表達能力。 
2. 學(xué)生通過朗誦、講故事、分享感受等形式，積極發(fā)表看法、有中心有條理有文采的口語表達。 
3.學(xué)生通過活動加深對誠信內(nèi)涵的理解，深刻認識個人誠信、集體誠信、國家誠信的現(xiàn)實意義。 教學(xué)重難點： 
 
                    
             
                    
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學(xué)生通過仿寫補充詩歌、修改序言、按句式抒寫感受、選擇刊名等活動，從句子銜接、詞語運用、歸納概括等方面提升書面語言表達能力。 
教學(xué)過程(文字/表格描述選一) 
教學(xué)階段 
教師活動 
學(xué)生活動 
設(shè)置
意圖 
一、 
情境引 入 同學(xué)們，仁、義、禮、智、信，是中國傳統(tǒng)文化中的核心價值。孔子說，“人而無信，不知其可也。”可見誠信在人們生活中所占的分量。近期我們圍
繞“人無信不立”開展一
系列學(xué)習(xí)活動，大家積累了不少材料，也有了頗多
的感受。 我們班“檸檬茶”文學(xué)社準(zhǔn)備舉全班之力出一期以“誠信”為主題的專刊。這節(jié)課我們就專刊的問題進行交流研討。 
傾聽，準(zhǔn)備參與活動  創(chuàng)設(shè)實踐活動情境 明確活動主題 
二、 
活 動 回 顧 1. 請“檸檬茶”文學(xué)社社長帶領(lǐng)我們回顧活動過程  
 
  
    
1.文學(xué)社長帶領(lǐng)大家回顧前期活動過程（放映活動照片） ⑴搜集討論整理篇 
我們前期通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報刊等搜集整理了誠信名言警句、典故逸事等，并進行了小組討論、分類整理。 ⑵誠信內(nèi)容展示篇 
我們又通過小老師介紹、演講、講故事等形式分享了對誠信內(nèi)涵的理解 
 
  
條理 清楚  準(zhǔn)確 表達 
   
 
                    
             
                    
                             
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2. 傾聽記錄學(xué)生匯報結(jié)果，以備點評。  
⑶履行誠信實踐篇 我們通過小記者采訪、誠信達人推薦、小組承諾、走進社區(qū)尋誠信等活動踐行誠信 
2. 社長明確本節(jié)課的任務(wù)： 
這節(jié)課分組展示專刊成果并解決創(chuàng)作中遇到的困難。  
 
   明確活
動任務(wù) 三、 問題研 討 
1. 教師參與學(xué)生交流研討，適時點撥指導(dǎo)。  
答案預(yù)設(shè)： 
⑴第一小節(jié)重點關(guān)注判斷句式并直接引用名人名言，同時注意古今順序。 
⑵第二小節(jié)重點關(guān)注名著中誠信故事正反表述
和與句式的一致。 ⑶第三小節(jié)重點關(guān)注事件的概括和事件背后人物品質(zhì)的提取。          
2. 教師傾聽學(xué)生的激情
演講，對序言部分問題適1.研討任務(wù)一：仿句成詩 ⑴展示詩歌《誠信的足跡》“半成品”，大家?guī)兔ν晟啤?nbsp;
誠信的足跡 
誠信從圣賢典籍中走來， 它是孔子的“言必信,行必果。” 
它是劉安的“人先信而后求能。” 它是_______________________；  
誠信從古典名著中走來， 
它是《水滸傳》里魯智深為信義野豬林里救林沖， 它是________________________，  
它是《紅樓夢里》里劉姥姥守諾言危難之時救巧姐；  
誠信從經(jīng)典故事中走來， 
它是曾子殺豬教子的不欺不騙， 它是信義兄弟生死接力的守諾傳遞， 
它是________________________。 ⑵改完后朗誦  
2.研討任務(wù)二：改錯成文 
⑴講述照片帶來的思考 
故事一：班級誠信誓奪冠（梗概，學(xué)生精彩講述） 
難忘為了運動會“勇奪第一”的誓言，我們淌了多少汗、留了多提升語
言建構(gòu)和運用
能力   
  
理解傳統(tǒng)文化中誠信的內(nèi)涵  
   
    
  
 
語言的
 
                    
             
                    
                             
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時指導(dǎo)        
答案預(yù)設(shè)： 
⑴用詞不當(dāng)：首當(dāng)其沖 ⑵“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”！《白雪歌 送武判官歸京》 可改為： “山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。” 
“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海！” 
“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春” 
⑶標(biāo)點：并列的分句間用分號  
3.教師點撥： 
習(xí)主席說：“中國的大門是向世界打開的！”尤其近年來更是擴大了真誠互信的朋友圈。金磚國家、一帶一路、G20峰會、中國歐盟商會等等，共商、共建、共享，而這些必以真誠互信為前提，我少淚、犧牲了多少休息時間，最終成功問鼎，踐行了諾言！  
故事二：忠誠堅守變綠洲（梗概，學(xué)生精彩講述） 
塞罕壩林地建設(shè)者忠于使命，克服困難、艱苦奮斗，荒原變綠洲！ ⑵為板塊序言改錯 
這里有班干部面對承諾、面對勁敵的首當(dāng)其沖，這里有隊員們面對困難、面對疼痛的咬緊牙關(guān)，這里有塞罕壩人面對荒漠、面對高寒的勇往直前！在重重阻礙面前，是信念是忠誠助力我們走向成功！正所謂“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開” ！面對困難，我們用誠信寫青春，面對荒原，他們用忠誠鑄豐碑！  
⑶改完后齊讀一遍序言。 
  
  
   
3. 研討任務(wù)三：連句成理 
⑴播放視頻《也門撤僑》片段   
過渡：齊讀三條外國評論，2005年，《政府工作報告》中曾經(jīng)談到“維護中國公民在海外的生命安全和合法權(quán)益”。我國政府說了就做了！ 
中國政府對國民甚至對友鄰的真誠，又何止在撤僑這件事上呢？ 
建構(gòu)和運用 
  
提升語言總結(jié)概括、理解運用
能
力，理解誠信的現(xiàn)實意義         提升語言建構(gòu)和運用
能力  對誠信傳統(tǒng)文化的理
解和傳
承 
 
                    
             
                    
                             
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們中國以真誠的態(tài)度向世界敞開心扉、獻計獻策，用行動詮釋著 “命運共同體”的內(nèi)涵，也定會實現(xiàn)共贏！ ⑵播放視頻《輝煌中國》第六集片段：中國與世界各國的合作共享 
⑶引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合句式談感受： 國家誠信， 
對內(nèi)而言，是為______________； 
對外而言，是為______________；
對人類而言，是為_____________。 
思維的發(fā)展與
提升 四、 版名征 集 點撥： 
⑴版名要能概括本版內(nèi)容 
⑵對偶修辭運用 
⑶三個版塊由個人誠信到集體誠信再到國家誠信，逐層遞進形成認識。 
研討任務(wù)四：選題成刊  選擇各版塊的名字 
第一版塊  （       ）         第二版塊  （       ）         
第三版塊  （       ） A.集體誠信創(chuàng)佳績      
萬眾篤實鑄豐碑 
B.做人有道唯誠信      
處事無奇但義忠 C.勵精圖治創(chuàng)大業(yè)  
破舊立新展宏圖     D. 誠實通民心     守信達天下  
培養(yǎng)語言概括能力，逐步形成個人誠信、集體誠信到國家誠信的系統(tǒng)認識，促進思維的發(fā)展與提升 
五、 總 結(jié) 升 華 同學(xué)們，老師的這個總結(jié)需要大家?guī)兔ΑＮ覍懥藥拙湓挘�但是我讀不出感情，請大家?guī)兔ψx讀。 你張口不悔 我一錘定音 
你一言九鼎  我一諾千金 
中國要富強 連通惠友鄰 構(gòu)建命運共同體 
人人誠信   誠信人人 誠信的中國心想事成 前程似錦 
誠信的中國心想事成前程似錦（提示：反復(fù)加強
試讀，展示 
  
渲染 氣氛  升華 主題 
 
                    
             
                    
                             
7 
語氣） 
 
建議本專刊刊名《誠信贏天下》  
六、 
作業(yè)布 置   
1.落實專刊后期編寫工
作。 
2.繼續(xù)閱讀中外名著，用
寫詩詞或?qū)懜柙~的形式，展示你對誠信的認識。 
   
學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計 
                    小組評價打分表（每項10分）             
教學(xué)設(shè)計特點分析 
 
本節(jié)課最大的特點體現(xiàn)了學(xué)生的深度參與，共同成長。語文綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為與語文知識的綜合運用，聽說讀寫能力的整體發(fā)展，本節(jié)課突出了學(xué)生的自住型，重視學(xué)生主動積極的參與精神，特別重視探索和研究的過程。 
首先，本節(jié)課注重通過語文實踐活動巧妙支撐課堂。依托文學(xué)社團、課題研究開展語文教學(xué)活動，由課內(nèi)延伸到課外。文學(xué)社長帶領(lǐng)大家回顧活動、學(xué)生課堂上的材料分享、朗誦、詩歌改寫、講故事、觀視頻談感受等，展現(xiàn)了學(xué)生的真實的學(xué)習(xí)過程，另外，學(xué)生設(shè)計班刊內(nèi)容，探索編排中出現(xiàn)的問題，并且全班交流共同解決問題共同提高，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。老師在課堂上只是大同學(xué)的角色，整個過程師生在共建共享中共同成長。 
其次，注重了學(xué)生的整體發(fā)展，全面提升語文核心素養(yǎng)。以學(xué)生為主角進
 
組別 小組 參與度 小組 合作度 版塊 內(nèi)容 版塊 形式 帶來 收獲 總分 
                

行班刊的編輯，把語文知識的學(xué)習(xí)放在班刊編輯設(shè)計的實際運用的背景下研究，訓(xùn)練了聽說讀寫能力。語文性、綜合性、情境性、合作性，在課堂上得到充分體現(xiàn)。仿寫、改錯、抒寫感受等活動都是立足于提高學(xué)生語言建構(gòu)與運用、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造的核心素養(yǎng)。 
最后，立德樹人融入水到渠成。把課本上的“誠信”與現(xiàn)實生活緊密相連，把十九大精神的傳遞與學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提升相結(jié)合，在學(xué)科中滲透德育，在學(xué)科教學(xué)中育人。 
    綜上所述，本節(jié)課可以概括為以下特點：任務(wù)“實”驅(qū)動，學(xué)本貫通過程；過程“漸”推進，步步促成長；課題“引”始終，科研含量足；成果“綜”呈現(xiàn)，育人潤無聲！ 

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