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視頻標簽：跳水姑娘,呂偉奪魁記
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：人教部編版初中語文八年級上冊《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》江西省 - 贛州
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第3課 《“飛天”凌空》
——跳水姑娘呂偉奪魁記
一、教學目標
知識與技能：1.了解新聞特寫的文體特點。
2．把握呂偉的跳水過程，體會她跳水動作的“飛天”之美。 3．學習正面描寫和側面烘托相結合的寫作方法。
過程與方法：通過朗讀、品味、批注等多種方法來理解作品的內容及作者的
情感。
情感態度與價值觀：領會作品中流露出來的強烈的民族自豪感和愛國主義情
感。
二、教學重難點
1．重點：認真閱讀課文，品味文章優美而生動的語言。
2．難點：能夠區分新聞特寫與消息的異同，進而明確新聞特寫的特點。 三、突破重難點的方法和手段
圈點關鍵詞，勾畫關鍵句，合作探究。 四、教學課時：1課時 五、教學過程 【一、課堂導入】
中央電視臺，中央電視臺為您播報了！今天是1982年11月24日，剛剛在印度新德里舉行了第九屆亞運會女子十米跳臺比賽。我們現在來關注前方發來的最新報道。（出示消息1分鐘讀消息）
問題：誰來概括一下這則消息講的什么內容？
明確：呂偉在1982年印度新德里第九屆亞運會跳水比賽中奪冠，為國爭光。 【二、初讀課文】 多媒體顯示：
中國運動員呂偉亞運會奪冠
新華社新德里11月24日電 11月24日，中國跳水姑娘呂偉在10米跳臺跳水比賽中，技壓群芳，一舉奪魁。
新德里跳水運動館，10米跳臺跳水比賽進入白熱化狀態。八名各國選手按照次序登臺比賽。4輪比賽過后，中國姑娘呂偉以微弱優勢排在第一。第五輪比賽，選手們紛紛上了難度。
呂偉這最后一輪選擇的動作是“5136”，這是跳水比賽中難度系數最高的動作。只見她登上高臺，靜靜站立。起跳，向前翻騰一周半，空中轉體三周，身體打開，筆直地入水，壓住了水花。完美的表現，裁判給了9.5分的高分。憑借著這一跳，呂偉獲得第9屆亞運會10米跳臺跳水賽金牌。
提問：請仔細閱讀上面的消息，說說這則消息和課文的異同，真正掌握消息和新聞特寫各自的文體特點。
明確：我感覺PPT上的這篇更簡潔，我們的課文更詳細。 【 三、研讀課文】
1.提問：這種描寫很詳細的，我們稱之為新聞特寫。那么什么是新聞特寫呢？下 面我們從特寫與消息的異同點的比較中一起來探討一下。請同學們小組合作討 論，先來談談他們之間的不同點？
明確：從新聞內容來考慮，本則消息基本具備“何時，何地，何人，何事，何 故，如何”六點，所以消息往往報道新聞事件的全過程，而特寫主要抓住新聞事件中富有特征、最生動感人、最具有價值的片段予以放大并展開。抓住呂偉跳水的精彩全過程。分為起跳、騰空、入水三個步驟。 2.提問：呂偉這么精彩的跳水過程花了多少時間？作者強調1.7秒有什么作用？ 明確：體現了呂偉跳水的時間之短、速度之快、技藝之高超。
3. 提問：我覺得在現場觀看了這精彩的1.7秒，并且用文字放慢、放大鏡頭讓我們看到這精彩的跳水過程的作者也很厲害，兩篇新聞還有什么不同點嗎？ 明確：消息的語言準確簡練，特寫的語言生動形象。 4. 提問：具體說說文中哪兒體現了呢？
明確：譬如文章使用了修辭來體現呂偉跳水如飛天一樣輕盈美麗。3、4段選用了“流星”、“筆直的箭”這兩個喻體，體現了呂偉跳水的速度之快，動作之規范，技藝之高超。再現了精彩的跳水瞬間。
明確：文中有“哧”這個擬聲詞，語言生動形象，再現的呂偉入水的過程，感覺身臨其境，更加的真實。
5. 提問：兩篇新聞還有什么不同點嗎？
明確：這則消息側重呂偉奪冠的經過，表達方式主要是記敘。而課文側重描寫呂偉最后一跳之美，表達方式主要是描寫。 6. 提問：有哪些描寫呢？可以細說說嗎？
明確：環境描寫，用白云和飛鳥的動來襯托呂偉的靜。
明確：動作描寫。譬如起跳動作就分解為舒、舉、蹬、飛四個連貫動作。準確恰當地使用多個連貫動詞的好處：“舉”寫出具體規范，“蹬”寫出蓄勢有力；“飛”寫出敏捷快速；而“舒”更是寫出她如飛天般的優美輕盈。文中使用這些動詞可以還原呂偉跳水動作的細節。使得描寫更加地逼真，感覺身臨其境。 （PPT播放跳水小視頻） 【四、情感升華】
提問：看完視頻你想說些什么？ 明確：呂偉真的是太厲害了。
明確：呂偉，我為你驕傲，我為你瘋狂打call. 明確：呂偉，我崇拜你！
提問：那我們來看看現場的觀眾朋友是什么反應？ 明確：外國記者說:”妙,妙極了！”這是對呂偉表現的充分肯定和贊賞. 明確：還有一句，他說：“了不起，你們中國的人才太多了！”寫出了外國記者對中國體育事業人才輩出、蓬勃發展的贊揚。
十米跳臺姑娘呂偉，你是一位飛天仙女，動作輕盈優美，你的凌空一躍，自天而降，畫出美麗曲線；你的筆直入水，震驚四座，贏得滿堂喝彩。作者作為中國人，心中滿是驕傲和自豪。不僅為中國有這樣優秀的跳水運動員而感到驕傲。更為祖國體育事業取得長足進步而感到無比自豪，我是中國人，我驕傲！讓我們再一起齊讀這兩個句子，讀出你的贊美，讀出你的自豪！ 【五、課堂小結】
提問：現在誰來小結一下新聞消息與特寫的不同點？
明確：生小結。從新聞內容看：消息記述事件全過程，特寫抓住典型片段予以放大并展開；從語言特點看：消息準確簡練，特寫生動形象；從表達方式看，消息側重記敘，特寫側重描寫。
提問：誰再來說說新聞消息與特寫的相同點呢？ 明確：這則消息和課文寫的都是同一事件——呂偉奪冠，都具有新聞性、時效性、真實性。
【六、拓展延伸】
課堂總結：這篇新聞特寫篇幅不長，卻勝在捕捉瞬間，落筆集中，截取新聞中最具有新聞價值、最富有特征、最生動感人的片段和部分予以放大。利用動作分解真實地描繪了呂偉1.7秒展現的飛天花卷。文章動靜結合，正面刻畫，側面烘托，將體育健兒為國爭光的主題凸顯出來。表達作者的贊美自豪之情。體育精神如此地振奮人心，觀看體育項目又是如此地讓人心潮澎湃。接下來就讓我們也來完成一篇新聞特寫。
課堂小練筆：
學習本文新聞特寫的寫法，根據本校的體育節本班某位同學的相關表現，截取最經典、生動、最具新聞價值的片段，小組合作寫一篇新聞特寫。 生寫，展示交流小組合作完成的新聞特寫。（利用多媒體投影） 小組成員誦讀小組作品，其他小組根據今天所學的新聞特寫的特點進行點評。師補充點評。
【七、課后作業】
預習第4課《一著驚海天》，完成導學案的表格，填寫一下，通訊和消息特寫的不同點。 【八、板書】 3.“飛天”凌空
起跳 動詞 異： 同： 騰空 修辭 贊美、 典型片段 真實性 入水 數量詞、擬聲詞 自豪 生動形象 新聞性
正、側面描寫 側重描寫 時效性
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
