視頻標(biāo)簽：廣東省,網(wǎng)上交友新時(shí)空

所屬欄目：初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：廣東省思想品德及道德與法治優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)《網(wǎng)上交友新時(shí)空》東莞（附課件）

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：廣東省2016年思想品德及道德與法治優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)《網(wǎng)上交友新時(shí)空》東莞市東華初級(jí)中學(xué)__王心元

《網(wǎng)上交友新時(shí)空》教學(xué)設(shè)計(jì)
廣東省東莞市東華初級(jí)中學(xué)  王心元
 

教學(xué)課題		網(wǎng)上交友新時(shí)空
教學(xué)對(duì)象	七年級(jí)學(xué)生	設(shè)計(jì)者	王心元
一、教材內(nèi)容分析
本課是新版道德與法治教材第二單元《友誼的天空》第五課《交友的智慧》中的第二框題，它的主要內(nèi)容包括“網(wǎng)上交友”與“慎重結(jié)交網(wǎng)友”兩個(gè)目題，主要目的在于引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待網(wǎng)上交友的利與弊，學(xué)會(huì)慎重結(jié)交網(wǎng)友。它在教材中有著承上啟下的地位，一方面，學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，初步掌握了交友的方法與技能，需要進(jìn)一步深化在網(wǎng)絡(luò)空間里對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)；另一方面，這一目題也能引入課程標(biāo)準(zhǔn)中的“合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介”，是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的邏輯起點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)： 1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交往的意識(shí)，樂于正常的網(wǎng)絡(luò)交往，慎重對(duì)待虛擬世界中的交友，既不回避也不沉迷于虛擬世界，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)世界中與同伴交往。 2.能力目標(biāo)：能夠辯證認(rèn)識(shí)網(wǎng)上交友帶來的影響，學(xué)會(huì)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)結(jié)交朋友，培養(yǎng)樂于交往、善于交往的能力。 3.知識(shí)目標(biāo)：了解網(wǎng)上交友的特點(diǎn)以及帶來的影響，知道如何慎重結(jié)交網(wǎng)友。 教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)上交友的影響 教學(xué)重點(diǎn)：慎重結(jié)交網(wǎng)友
三、學(xué)習(xí)者特征分析
1.從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)上看：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，網(wǎng)上交友已經(jīng)成為中學(xué)生生活的常態(tài)。有些中學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中缺少關(guān)愛和理解，缺乏朋友，或缺少成就感，于是到網(wǎng)上尋找寄托和慰藉；也有的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)交往，好奇心使得他們希望與網(wǎng)友見面等。學(xué)生需要學(xué)會(huì)辯證地認(rèn)識(shí)網(wǎng)上交友給自己帶來的影響，并且能夠用慎重的態(tài)度對(duì)待虛擬世界的交往。 2.從學(xué)生的心理特征來看：學(xué)生的思想具有片面性和表面性，存在偏執(zhí)型特點(diǎn)，容易因自己的喜好判斷問題，這些都會(huì)增加本節(jié)課的學(xué)習(xí)的阻力。 3.從學(xué)生的認(rèn)知階段來看：七年級(jí)的學(xué)生探究知識(shí)的能力不斷提高，求知欲強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物容易呈現(xiàn)出新的創(chuàng)見，因此需要在課堂中尊重學(xué)生思維的創(chuàng)造性和發(fā)散性，合理的引導(dǎo)和推理，幫助學(xué)生在探究中生成理性的認(rèn)識(shí)。
四、教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)
1.通過創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生深思，在做出選擇的同時(shí)，深層次的思考原因。 2.通過質(zhì)疑探究，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和推理、探究能力，以知識(shí)的關(guān)聯(lián)性為前提，構(gòu)建動(dòng)態(tài)的、開放式課堂。 3.通過小組合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，感受集體的智慧。 4.通過組織活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生的情感升華，做到知行合一。
五、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)	教師活動(dòng)	預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)	設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備
激趣與導(dǎo)入	播放企鵝表情包圖片；調(diào)查班級(jí)的學(xué)生群體對(duì)網(wǎng)絡(luò)交友平臺(tái)的使用情況	學(xué)生回憶并反饋使用網(wǎng)絡(luò)交友平臺(tái)的狀況	設(shè)計(jì)意圖：用可愛的企鵝表情包激發(fā)學(xué)生興趣。通過調(diào)查，引發(fā)學(xué)生回憶并將學(xué)生帶入網(wǎng)絡(luò)空間，自然引入課題。
思辨與合作	創(chuàng)設(shè)情境：Q群里的故事 探究：請(qǐng)各小組根據(jù)網(wǎng)絡(luò)交友社區(qū)內(nèi)的信息，作出合理的選擇并陳述理由。	學(xué)生通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)交友社區(qū)內(nèi)的信息進(jìn)行有效分析、探究后作出選擇，并陳述合理的理由。	設(shè)計(jì)意圖：通過團(tuán)隊(duì)探究問題培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)交友社區(qū)這一情境引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)上交友的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)媒介交友。通過分析和判斷呈現(xiàn)出網(wǎng)上交友的利與弊，引導(dǎo)學(xué)生用辯證的思維正確應(yīng)對(duì)網(wǎng)上交友。同時(shí)滲透培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。
探究與展示	創(chuàng)設(shè)情境：“去不去”的煩惱 探究：請(qǐng)各小組設(shè)計(jì)一份行動(dòng)策劃來幫小馨出主意	學(xué)生設(shè)計(jì)行動(dòng)策劃方案，分析兩種可能性所帶來的后果，最終給出建議。	設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的合作實(shí)踐探究，全面而理性地思考網(wǎng)絡(luò)交友可能面臨的復(fù)雜問題，凝煉出網(wǎng)上交友的智慧。 資源準(zhǔn)備：行動(dòng)策劃書
分享與升華	播放視頻《抬起頭，看見愛》，組織活動(dòng)“擁抱身邊的人”	學(xué)生起立，微笑擁抱身邊的同學(xué)和老師，感受現(xiàn)實(shí)的友誼。	推動(dòng)學(xué)生的情感升華，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)世界中與同伴交往
六、板書設(shè)計(jì)
網(wǎng)上交友新時(shí)空 網(wǎng)上交友

 
1.你有網(wǎng)友嗎？A有    B沒有  
2.你主要是在哪個(gè)交友平臺(tái)結(jié)識(shí)網(wǎng)友的？ A.QQ   B.微信   C.微博   D.facebook
3.在這個(gè)交友平臺(tái)中，你得到了哪些有益的收獲？
                                                                          
                                                                          
4.在這個(gè)交友平臺(tái)中，你有沒有遇到令你反感的事情？悄悄的寫出來。
                                                                          
                                                                          
5.你有和網(wǎng)友見面的經(jīng)歷嗎？
 
6、你在網(wǎng)絡(luò)交友平臺(tái)上有沒有接觸過污言穢語(yǔ)和不良信息，當(dāng)時(shí)你是怎么處理的？
 
 
7.如果與網(wǎng)友見面時(shí)，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)友在現(xiàn)實(shí)生活中與網(wǎng)絡(luò)上有很大的落差，你會(huì)怎么辦？
 
 
8.你是否曾經(jīng)有過癡迷于網(wǎng)上交友而疏遠(yuǎn)了身邊朋友的經(jīng)歷呢？

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