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視頻標簽：集體生活,邀請我
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：部編人教版初中道德與法治七年級下冊《集體生活邀請我》-吉林省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：部編人教版初中道德與法治七年級下冊集體生活邀請我-吉林省級優課
人教版道德與法治七年級下冊集體生活邀請我教學設計
課題 第六課 《“我”和“我們”》——集體生活邀請我 單元 第三單元在集體中成長 學科 道德與法治
年級 七年級下冊
學習 目標
情感態度和價值觀目標 感受集體的溫暖，增強集體榮譽感，認同集體力量的強大 能力目標
在集體生活中自覺維護集體榮譽
知識目標
認識什么是集體；
知道生活在集體中是我們的情感需要； 明確集體的力量是強大的。
重點 感受集體的溫暖，認同集體力量的強大 難點 集體的力量不是簡單個體力量的相加 學法 情景探究法、小組合作法
教法
講授法
教學過程
教學環節 教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
課前準備：經典誦讀
小品：《折筷子》
大力士一根根折筷子和一捆捆折筷子，你從中發現了什么？ 學生回答
歸納：團結就是力量，集體的力量非常的強大，那到底什么是集體，我們和集體有什么樣的關系？ 就讓我們一起走進第六課第一框《集體生活邀請我》 來感受一下集體的溫暖和集體的力量。
觀看表演
通過活動表演，激發學生興趣。
講授新課 集體的溫暖
集體的力量
活動一：初識集體
問題：1、你還能想到哪些集體？ 2、這是不是集體？為什么？ 歸納：得出集體的特征和含義
活動二：說出你的集體故事
問題：你說一說在集體生活中的片段，把他們投入相應的口袋
歸納：每個人都有過集體生活的需要，集體的聯結度越高，我們就越來越來感受到集體的溫暖。
活動三：傳遞溫暖
過渡：我們享受著集體的溫暖，那么以后遇到以下情況，我們應該怎么做？
1、發現值日生忘擦黑板，你會...... 2、同桌學習不如你時，你會..... 3、體育課上，同學跑完1500米時你會... 4、當發現操場有垃圾時，你會.....
得出結論：個人在集體中獲得安全感和歸屬感， 同時傳遞關愛和溫暖
過渡：在集體的生活中我們會感受到溫暖，獲得歸屬感，榮譽感，這些都帶給我們力量。
活動四：繪制心目中的七年七班
規則：1、全班分成六個小組，選出組長，負責組
織活動和匯報結果，每個小組起一個好聽的名字。 2、小組成員共同繪制一幅畫《我心中的初一七班》，要求每一個成員都要動筆。 3、時間5分鐘，全部畫好后全班交流。
學生分享自己的生活經歷
學生根據情況回答
通過讓學生回憶，喚起學生在集體生活中的真實體驗，為學生奠定情感基礎。
引導學生感受集體溫暖的同時，也為集體做貢獻。
提問：1、請組長介紹這幅畫的含義和內容，他寄托了小組成員的哪些愿望？
2、請全班同學思考，從繪畫的過程和幾幅畫中，你獲得了什么感受和啟發？
歸納：集體并不是成員的簡單相加，而是有共同的目標，分工明確的整體。集體的力量源于成員共同的目標和團結協作。
3、結合自己的優勢，談談能為班集體的建設做些什么？
歸納：每個人都能在班級中找到自己的位置，誰都
無法替代，個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大，個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事。
過渡：除了七、七這個集體，我們還有一個更大的集體，觀看視頻《光華中學》
提問：1、這些活動中同學們都有哪些付出？ 2、有哪些收獲？
3、這樣的集體對你的成長有哪些影響？ 4.你對學校的建設有哪些合理的建議 升華：除了學校這個集體，我們還有國家這個大集體，介紹改革開放以來我國取得一些成績。
總結：比較六個小組，哪個小組得分多，頒發獎狀
學生說說自己的看法，根據
本課所學想想我心目中的班集體，共同參與活動 學生觀看 學生回答：團結的集體才最有力量
學生發表獲獎感言
進而分析在這樣的集體中感受到的力量。
引導學生進一步感受個人和集體的關系
感受作為一名中國人的尊嚴
板書設計
課堂小結 總結本課所學知識點 結束語：
一棵小樹難經風吹雨打，百里森林能頂呼嘯狂風，集體生活像一把保護傘，幫我們遮風擋雨，給我們溫暖，帶給我們力量
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
