視頻標(biāo)簽：部編教材,百堂好課,集體生活邀請(qǐng)我

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視頻課題：部編教材百堂好課評(píng)比展示課《集體生活邀請(qǐng)我》-初中道德與法治張謝醫(yī)

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編教材百堂好課評(píng)比展示課《集體生活邀請(qǐng)我》-初中道德與法治張謝醫(yī)-天津市第五十七中學(xué)(月緯路校區(qū))

本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人和集體”中的“在集體中成長(zhǎng)”，本著“知行合一”的教育理念，人本主義和行為主義的心理學(xué)基礎(chǔ)，進(jìn)行目標(biāo)情景教學(xué)模式，課堂導(dǎo)入通過集體的微片段創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)，激發(fā)情感共鳴，調(diào)動(dòng)原有知識(shí)體系，利用暗示、移情原理幫助學(xué)生感知集體生活的溫暖和力量。將教學(xué)內(nèi)容分解為若干具體的知識(shí)目標(biāo)，通過小組互助學(xué)習(xí)的4個(gè)活動(dòng)，落實(shí)三維目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，達(dá)到立德樹人的教育宗旨。《百米賽跑》的活動(dòng)設(shè)計(jì)，把知識(shí)點(diǎn)獲得安全感、歸屬感和集體榮譽(yù)感，融入一個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)、立體的展示在集體中獲得安全感、歸屬感，和體驗(yàn)集體榮譽(yù)感的相關(guān)性。通過三個(gè)層次的問題，引導(dǎo)出教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。形成道德判斷和價(jià)值選擇，深化出社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踐行集體主義精神。《感受溫暖，傳遞溫暖》把小集體中的傳遞溫暖的行為擴(kuò)大到家庭、學(xué)校、可愛的天津市和社會(huì)。讓學(xué)生感受天津的惠民政策（感受愛與溫暖）。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰�和主人翁意識(shí)

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