視頻標簽：自由平等的真諦

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視頻課題：八下道德與法治第七課第一框自由平等的真諦-安徽省優(yōu)課

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：八下道德與法治第七課第一框自由平等的真諦-安徽省優(yōu)課

7.1 自由平等的真諦 
                 第一課時  無法治不自由 【教材分析】 
   在前面以知識為載體進行滲透教育的基礎(chǔ)上，本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生體悟法治的價值追求，
讓學(xué)生初步形成自由平等、維護公平正義的意識，樹立自由平等、公平正義的法治觀念，引導(dǎo)學(xué)生崇尚法治精神。而本節(jié)課主要圍繞自由展開。 
【學(xué)情分析】 
   初中生富有生命的活力，精力旺盛，求知欲強，但認知能力、思維方式和社會經(jīng)驗等有
待進一步發(fā)展，對于自由平等的認識尚處于懵懂階段，少數(shù)學(xué)生會有錯誤的認識，認為自由就是想做什么就做什么，甚至不認真履行義務(wù)教育法規(guī)定的受教育的法定義務(wù)，不珍惜未成年人保護法規(guī)定的受教育的神圣權(quán)利等，錯誤地認為“這是我的自由”。 
【教學(xué)目標】 
1.情感、態(tài)度與價值觀目標 
  感受自由都是法律之內(nèi)的自由，體會法治規(guī)范自由又保障自由。 培養(yǎng)自由意識，崇尚法治精神，追求自由的價值觀。 2.知識目標 
知道自由在法治意義上的內(nèi)涵。 
懂得自由都是法律之內(nèi)的自由，法治與自由相互聯(lián)系。  3.能力目標 
 提高學(xué)生對“自由是有限制的、相對的”的辯證認識能力。  初步培養(yǎng)學(xué)生用法律的視角認識自由的真諦的意識和能力。 
【教學(xué)重難點】 
1.教學(xué)重點：理解自由是限制的、相對的  2.教學(xué)難點：法治與自由的關(guān)系  
【課前準備】 播放視頻 像夢一樣自由（要求學(xué)生一起唱） 【教學(xué)過程】 
一、導(dǎo)入新課 
     學(xué)生齊讀PPT上展示的古詩詞，從中感受自由平等是古往今來人們一直向往和渴望的。從而引入第七課尊重自由平等；第一框自由平等的真諦。  
二、推進新課 
知識點1.人們向往自由 
推進過程：老師展示駿馬、小鳥、人等圖片引導(dǎo)學(xué)生思考所有的生命都向往自由。  
知識點2.自由的意義 
活動一：學(xué)生表演校園情境劇《我的周末我做主？！》 
 
                    
             
                    
                            設(shè)計問題：1.小娟和小雨不開心的原因是什么？ 
          2.結(jié)合情境劇，談一談?chuàng)碛凶杂蓪�個人與社會會有哪些意義？ 
提示：可以從正反兩方面思考 
第一個問題學(xué)生直接回答；第二個問題小組討論后回答 
設(shè)計目的：讓學(xué)生感受到人們向往自由以及自由對個人以及社會的意義。  
知識點3.自由是有限制的，相對的 
教師：自由，是不是就應(yīng)該完全由自己做主，想說什么就說什么，想做什么就做什么呢？ 活動二:探究與分享----風(fēng)箏與線的故事（PPT展示；找同學(xué)朗讀故事） 設(shè)計問題：1.擺脫了束縛的風(fēng)箏為什么無力回天？（直接回答） 
2.如何理解自由應(yīng)受必要的限制？（思考討論后回答） 
教師展示改編版的小視頻《自由飛翔一線牽》 設(shè)計目的：懂得自由是有限制的，相對的。 
教師：風(fēng)箏因為有了線的保護，才能在天空自由飛翔。在我們的生活中，有哪些“線”在約束我們的同時也在保護著我們呢？ 活動三：合作研討 
設(shè)計問題：生活中的“線”也無處不在。你能找到現(xiàn)實生活中有哪些規(guī)則或具體要求實際上
也是在保障自由？ 
設(shè)計目的：讓學(xué)生了解身邊的規(guī)則，從而自覺遵守這些規(guī)則。  
知識點4.網(wǎng)絡(luò)世界的自由邊界 
教師：以上我們討論的是現(xiàn)實世界里的各種限制。那么在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，是不是可以隨心所欲，享有絕對的自由呢？ 
活動四：法律講堂：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)自由 
課前準備：學(xué)生查閱有關(guān)資料，制作成PPT。并事先將PPT復(fù)制到電腦桌面。 課堂展示：兩位同學(xué)到講臺前，結(jié)合PPT帶領(lǐng)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)世界自由的邊界。 
教師總結(jié)：無論是現(xiàn)實世界還是網(wǎng)絡(luò)空間，自由都是法律之內(nèi)的自由；自由一旦超出了法律的邊界就要受到相應(yīng)的處罰。  
知識點5.自由的含義與在法律上的體現(xiàn)  
教師：如果現(xiàn)在讓大家給自由下有個定義，你們會怎么下呢？ 展示PPT：自由的內(nèi)涵--自由主要是指人們在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，依照自己意志活動的權(quán)利。 師：關(guān)于自由的界定，在學(xué)術(shù)界眾說紛紜。本書是法治專冊，所以教材是從法律的角度給出的定義。 
提問：為什么要加上“主要”這個詞呢？ 學(xué)生回答后，教師總結(jié)：加上“主要”，是為了表述的嚴謹。因為人們的自由還要受到道德和法律等行為規(guī)范的制約。  
知識點6.法治與自由的關(guān)系 
學(xué)生思考或自學(xué)書本后教師用PPT展示并分析。  
拓展延伸：應(yīng)怎樣珍視自由？ 
學(xué)生思考：結(jié)合法治與自由的關(guān)系，你認為我們應(yīng)怎樣珍視自由？ 學(xué)生思考后，回答。 
 
                    
             
                    
                            教師總結(jié)：珍視自由，就要珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利；珍視自由，必須依法行使權(quán)利。 
展示并朗誦龍應(yīng)臺寫給安德烈的話，引導(dǎo)學(xué)生明白：今天珍惜受教育權(quán)，長大后才能自由的選擇自己想要的生活，才能有尊嚴地、快樂地生活。  
三、課堂總結(jié)  老師出示知識框架圖  
四、課后作業(yè) 
以“遵守法律規(guī)則，自由快樂成長”為主題，寫一則面向全校學(xué)生的倡議書。  
【教學(xué)反思】 
    本節(jié)課的內(nèi)容主要圍繞自由在生活中的限制，尤其是法律的限制展開。對于八年級的
孩子來說，這些知識在理解上還是有一定的難度。為了學(xué)生能夠真正地體會到這種限制，本節(jié)課盡可能地設(shè)置一些貼近學(xué)生生活的活動。但因為課堂時間的限制，有些討論不夠太深入。

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