視頻標(biāo)簽：善用法律

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視頻課題：人教部編版道德與法治八年級上冊5.3善用法律-內(nèi)蒙古 - 包頭 

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：人教部編版道德與法治八年級上冊5.3 善用法律-內(nèi)蒙古 - 包頭 

5.3 善用法律 
1 教學(xué)目標(biāo) 
通過展示生活案例并在老師引導(dǎo)下回答問題，了解提供法律幫助的服務(wù)機構(gòu)，知道訴訟是維護合法權(quán)益的最后屏障。 
    通過續(xù)寫情景，理解同違法現(xiàn)象做斗爭是公民義不容辭的責(zé)任，學(xué)會見義智為，樹立法治精神，自覺踐行社會主義核心價值觀。 
【重點難點】 
教學(xué)重點：依法維護合法權(quán)益。 教學(xué)難點：善于同違法犯罪作斗爭。 
2 教學(xué)過程 
上一周國家召開一次重要的會議，你知道是什么嗎？了解國家的時事政治是我們青年學(xué)生必須要做的，現(xiàn)在賽一賽：十九大的全稱？多長時間召開一次？ 社
會主義的主要矛盾？ 
從現(xiàn)在開始養(yǎng)成了解時事政治的習(xí)慣。上一節(jié)課學(xué)習(xí)了法不可違，知道了三種常見的違法行為，怎樣才能拿起法律的武器來維護自己的合法權(quán)益呢？這就是我們這節(jié)課要探討的主要內(nèi)容。 
[情境再現(xiàn)] 中學(xué)生小華從超市出來，門口的報警器鳴叫起來，再次通過仍然鳴叫。隨后，小華被保安帶到一邊詢問，并強迫小華脫下衣服接受檢查。 1. 超市的做法侵犯了小華什么權(quán)利？                              2. 猜 測：小華會有哪些極端舉動？這樣做會帶來什么后果？ 3.  作為小華的朋友，你建議對方首先通過什么渠道處理問題？ 
 
                    
             
                    
                            4.   協(xié)商不成功向哪一專業(yè)人士求助？他會提供哪些幫助？ 
5.  小華家里經(jīng)濟比較困難，  請不起律師，他還能向哪一服務(wù)機構(gòu)尋求幫助？ 
6.  上述方式都無法解決時，最權(quán)威方式是什么？ 
7.小華的朋友卻說：到法院打官司是不光彩的事情，只有違法的人才去法院打官司，對此，你怎么看? 
教師總結(jié)：(什么是訴訟？)(1)含義：人民法院在訴訟當(dāng)事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動。(2)特點：是處理糾紛、應(yīng)對侵害最正規(guī)、最權(quán)威的手段，是維護合法權(quán)益的最后屏障。(3)使用情況：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解決問題，或者認定只有通過訴訟途徑才能維護合法權(quán)益，我們就要使用訴訟手段，通過打官司討回公道。 
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：有勇有謀 應(yīng)對違法犯罪 
小華的故事還沒有結(jié)束，晚上小華在回家的路上，看到一歹徒正在進行持刀搶劫，他心想：“作為未成年人，要懂得自我保護；同歹徒做斗爭是大人的事情，跟我無。” 
1. 評價小華最后的觀點  
2.為什么要使用這些小技巧而不是硬拼？小華該怎樣同違法犯罪做斗爭？小組合作討論、分享、記錄。 
教師講述：同違法犯罪行為作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。當(dāng)國家利益、公共利益、本人或他人的權(quán)益受到不法侵害時，我們要敢于并善于依法維護正當(dāng)作為未成年人，體力不具優(yōu)勢，心智尚未成熟，在面對違法犯罪行為時，如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止犯罪。因此，在面對違法犯罪時，我們要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭。 
 
 
                    
             
                    
                            三、課堂總結(jié) 
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在遇到法律問題或者權(quán)益受到侵害時，要及時尋求法律救助，依法維護自己的合法權(quán)益，知道了訴訟是維護合法權(quán)益的最后屏障，懂得了同違法犯罪行為作斗爭是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。作為未成年人，在面對違法犯罪時，不僅要勇于斗爭，而且要善于斗爭，才能有效地打擊犯罪。 
我們要弘揚社會主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，努力成為一名社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛(wèi)者。 
四：板書設(shè)計 五：教學(xué)反思 
教學(xué)設(shè)計貼近學(xué)生生活，選取學(xué)生易于理解和接受的案例和情境為背景，
設(shè)置問題能夠調(diào)動學(xué)生思考和探究的欲望，均有利于調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中，直接呈現(xiàn)給學(xué)生關(guān)于訴訟的特點和運用的時機，未免有些生硬，應(yīng)嘗試更易于學(xué)生接受的方式。

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