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視頻標簽：我對誰負責,誰對我負責
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：人教部編版道德與法治八年級上冊第六課第一框《我對誰負責，誰對我負責》河南省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：人教部編版道德與法治八年級上冊第六課第一框《我對誰負責，誰對我負責》河南省級優課
《我對誰負責 誰對我負責》教學設計
課題 《我對誰負責 誰對我負責》
課時
一課時
課型
新授課
科目
政治
教學 目標 （一）情感態度價值觀：明確自身應該承擔的責任，增強對他人和社
會的責任感。對履行社會責任卻不言代價與回報的人心懷感激之情，并努力向他們學習。
（二）能力：能夠正確區分負責任行為和不負責任的行為，提高辨別是非能力。
（三）知識：了解責任的含義及其來源；知道不同的角色承擔不同的責任；了解承擔責任的表現及意義，理解對自己負責和對他人負責的關系。
教學 重點 難點
責任的含義和來源 教學方法
活動體驗教學 啟發式教學 “1+1”合作學習
教 學 內 容
師生活動
教 學 過 程 導入新課 導入新課： 播放視頻：濮陽市八中第一屆運動會剪影 在視頻中你看到了誰的身影？他們在干什么？ （各司其職，各負其責，承擔責任。） 熱點視頻導入，
激發學生興趣，自然導入新課。 教師適時進行點
撥，評價師友二人的
表現。
預 習 展 示
預習作業一： 1、責任是一個人分內 的事情。 2、責任來自對他人的承諾、 、道德規范、 等。 3、在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著 的角色。 4、每一種角色都意味著承擔相應的 。 5、作為社會一員，我們每個人首先要對 負責。 6、只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分 ，才有資格、有能力、有信心承擔起 所賦予的使命。 7、很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著 。 師友二人先交流預習作業，再由一組師友重點講解基礎知識，其他師友進行補充。學師學友互相評價。學生對不太明白的地方提出質疑，老師先引導學生討論，
鼓勵學生自主解決疑難；再對重點難點的知識進行適當講解，幫助學生理解。老師注意規范學生表達，強調知識點的準確
教 學 過 程
8、我們應該學會 ，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。 預習作業二：
1、生活中，我們有什么責任？ 2、社會生活中，誰為我們負責？
性。 互 助 探 究
1、責任小劇場：
一個15歲的少年，在樓前空地上踢足球，把
一家商店的玻璃撞碎了。
店主說：“這塊玻璃是特制的，你得賠。”
孩子沒有辦法，回家找爸爸。 爸爸問：玻璃是你弄碎的嗎？”孩子說：“是。” 爸爸說：“......” 問：爸爸為什么這樣教育孩子？ 2、責任辨來源： 顧客遵守商場秩序，排隊付款。這個責任 來自（ ） 作為家庭成員，主動承擔家務。這個責任 來自（ ） 答應別人的事一定盡力做到，這個責任來
自（ ）
拒絕生產、售賣假冒偽劣產品，這個責任
來自（ ）
3、責任小明星
請你推薦我班最有責任心的同學！ 注意： 我推薦 ，理由是 。 請小演員現場表演，同學討論。 針對責任辨來
源，要求每位學生運用新知識先自己思考，然后師友二人合作交流，達成統一意見，或和其他組師友再進行探討，以求自主解決；
老師在這個環節指導學生活動體驗，自主探究，互助合作。 拓 展 延 伸
責任小游戲：
1、請各小組選出組內最敏捷的一位同學，代表本組參加這個游戲。 2、游戲規則：“1”代表左轉，“2”代表右轉，“3”代表向后轉，“4”代表原地不動。 3、如果聽錯口令即為淘汰，下場時要向組內成員大聲說“我錯了”。 思考：1、為什么要說“我錯了”？ 2、小組代表上下臺時，組員們應怎么做？
通過小游戲的活動體驗和學生觀察，討論，引導學生認識到主動承擔責任的意義和責任的相互性。在生活中學會積極承擔責任。
收
獲 平 臺
收獲平臺：
通過學習，你學到了什么？ 師友二人共同總結本節收獲，并在全班交流。教師引導學生歸納本節知識體系，強調重點，師友互相評價表現。教師注意引導學生不僅總結知識方面，更應總結思想方面的收獲。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
