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視頻標簽：我對誰負責,誰對我負責
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：人教部編版道德與法治八年級上冊第六課第一框《我對誰負責，誰對我負責》遼寧省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：人教部編版道德與法治八年級上冊第六課第一框《我對誰負責，誰對我負責》遼寧省級優課
新時代中國特色社會主義思想引入課堂教學思考
“少年興則國興，少年強則國強”。新時代思想引領下的今天，青少年的思想政治狀態和道德素質在很大程度上決定著國家的末來和前途，而作為一名初中政治教師，以立德樹人為本，重在以習近平新時代中國特色社會主義思想教育學生。“天下興亡，匹夫有責”。每個人成長的過程中都有明確發展的目標，了解自己所肩負的責任，既有對自己及家庭成員的責任，也有對社會進步的責任，還有對國家民族發展的責任。當學生責任意識得到增強，他們的內在奮進意識，動力都會得到提高，他們會自覺地將人生責任的實現與社會進步、國家民族興旺緊密結合起來。教學過程中始終以習近平新時代中國特色社會主義思想作為思想引領，讓學生充分感受到祖國取得的巨大進步，增強民族自豪感和成就感。更讓學生明白國家是與我們息息相關的，要想實現中華民族的偉大復興，需要我們一代又一代人的努力奮斗才能實現，從而增強學生的責任感和使命感。激發學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。因此讓習近平新時代中國特色社會主義思想進課堂、進教材、進頭腦，就是我們義不容辭的職責和重大任務。我會不忘初心，堅守理想，牢記使命，提高本領，志存高遠，腳踏實地，為早日實現“中國夢”貢獻自己的一份力量。
特色示范課堂教學設計 一、教學目標
情感、態度和價值觀目標：
1. 激發學生對自己責任的明確認識，增強學生的責任感。
2. 培養學生愿意為自己的行為負責，對那些為社會負責的人心存感激的意識。
3. 能夠自覺履行對自己、對他人、對社會和國家的責任，無怨無悔。
能力目標：
1. 能夠正確區分負責任行為和不負責任的行為，提高辨析是非能力。 2. 通過對責任與角色關系的探討，提高辯證思維能力。
知識目標：
1. 了解責任的含義、來源。
2. 知道不同的角色承擔不同的責任。
3.了解承擔責任的表現及意義，理解對自己負責和對他人負責的關系。 二、學情分析
本框是八年級《道德與法治》第三單元的第六課《責任與角色同在》的第一框。當今社會，分工越來越細，各個行業和組織之間的聯系越來越密切，只有人人各負其責，各展其能，社會才能協調高效運轉，個人的價值才能得到很好的實現。因此，培養公民的責任意識和勇于擔當的精神，無論對個人成長還是對社會發展，都具有重要的現實意義。社會越發展，就越需要負責任的公民。個人的成長和人際交往也離不開責任。責任感和負責任的態度是我們能否獲得成功的條件之一。因此，本課具有重要的地位。 三、教學重點、難點
教學重點：責任的含義、角色與責任。 教學難點：明確每個人都應該承擔社會責任。 四、教學方法
案例分析法、情景教學法、合作探究法、實踐活動反思法、概念辨析法。 五、教學過程 教學過程 （環節） 教學活動
學生活動
設計意圖
導入新課
（情景導入生成問題）
(多媒體支付賠款案例)這個男孩就是里根，后來當選為美國總統。
1．想一想：這個少年應該賠錢給店主嗎？
2．爸爸應該為孩子支付賠款嗎？
教師導語:在社會生活中，每個人都扮演著自己的角色，承擔相應的責任。社會和諧、民族振興、國家富強，離不開你 我他的責任和擔當。這一節課就讓我們來探討責任的話題。
學生思考回答：認識人物
提示：少年做錯了事，該為自己的行為負責。
提示：是父親的責任，我國婚姻法規定未成年子女對國家、集體或他人造成損害時，父母有賠償經濟損失的義務。 第四十任
美國總統里根
通過支付賠款的案例分析，初步
感知做錯事要為自己的行為負責，導入新課，直觀易懂。
新課講授 （逐層遞進 梳理新知）
活動一：回顧生活明確責任 隨著年齡的增長，能力的提高，我們需要承擔的責任也越來越多，你都有那些責任？ 教師提出問題： 1、什么是責任？
2、責任的來源？（完成活動）
答應別人的事一定盡力做到。
這個責任來自
拒絕生產、售賣假冒偽劣產品，這個責任來自道德規范
對他人的承諾
道德規范法律規定
職業要求
學生結合生活實際談責任志愿服務紅燈停，綠燈行
不亂扔垃圾
保持安靜
文明出游
明確責任的含義：一個人分內應該做的事情。
責任的來源：對他人的承諾、職業要求、道德規范、法律規定。
初步感知生活中處
處有責任，明確責任意識，明確責任的概念，通過圖片
展示，可以形象直觀的感知社會生活。 活動二：眾志成城搶險救災 一場突如其來的地震 (學生閱讀教材P66 “探究與分享”的內容)
1．思考：在救災過程中，哪些人承擔了責任？
2、社會上還有哪些人為救災承擔責任？
教師引導：在搶險救災中，責任重于泰山，大災面前，災情就是命令，時間就是生命。這些人群沖在救災第一線，他們的勇于擔當和責任意思是值得我們學習的。引出第三問 3、你可以為災區做些什么？ 活動三：責任與角色同在 教師強調：在社會生活中，我們扮演著不同的角色，而每一
探究與分享
一場突如其來的地震
學生思考并回答，學生們蠢蠢欲動，也準備為災區奉獻自己的力量。
學生回答，完成表格
通過案例分析，讓學生明確每個人承擔責任的重要性。同時讓學生感受中華民族在災難面前沒有屈服過，沉淪過，就是因為中華民族眾志成城萬眾一心的責任意識。
通過表格的形式，使知識點一目了然。種角色往往都意味著一種責任。
你現在扮演著哪些角色？以及承擔的責任？完成以下表格
角色不同，責任不同！
角色
責任
子女學生朋友中華兒女社會成員
說一說
孝敬父母遵守紀律，認真學習忠誠、互助、互諒關心國家、熱愛祖國維護正義、保護環境
(合作探究 提升能力)
活動四：責任你我他 1、自己對自己負責
(展示教材P67“探究與分享”)
1．思考：當前在你的學習和生活中，你承擔了哪些責任？
2．如果這些事情由別人來做，對你會有什么影響？ 小結：自己對自己負責，才能實現個人的成長成才，才能承擔起時代和國家賦予的使命。
學生反思自己承擔責任的
情況。現在在家洗碗、洗衣服、掃地，在學校維護衛生區和教室衛生、認真學習、及時完成
作業等，我們都能做得很出色。 通過實踐活動反思的方法，反思到在社會上積極參
加義務植樹，保護環境等。如果這些責任由別人來替我
們承擔，我們就會失去挖掘自己潛能的機會，我們就不能早日鍛煉出自己的各種能力。
2、他人對我負責 a、(展示以下圖片) 醫生為我們治病
老師為我們講課 交警指揮交通
b、小組討論：履行職業責任的重要性
c、分享履行責任的感人故事 最美司機：吳斌（材料展示） 最美教師：張麗莉（視頻播放） 小結；承擔社會責任是一種價值追求，一種精神境界，我們要向他們學習，特別是將來走上工作崗位時更應該盡職盡責。
交警維持秩序
教師教書育人
醫生治病救人
郵遞員送信件
二、很多人在為我們的成長和
幸福生活承擔著責任
學生談我們都在享受哪些人為我們承擔責任，這些人的責任主要來源職業的要求。小組派代表談職業責任的重要。分享感動，學習這些人無私奉獻，勇擔責任的精神。
采用圖片和典型事例直觀演示，使學生直觀的體驗和感悟職業責任的重要性。同時激發學生學習興趣。
3、我對他人負責 學會感恩，承擔責任，談談你主動關心、幫助他人的經歷和感受？
小結：你不給火爐添加柴火，火爐怎么會給你溫暖。幫助別人，成就自己。
學生分享自己關心他人的經
歷。
學會感恩，承擔責任
（課堂總結思想升華）
談收獲 教師總結：我為人人，人人為我，只要人人都具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活，構建各盡其能，各得共所而又和諧相處的社會。
學生談本節課的收獲。
學生們既得到
了知識，更重要的是精神境界的提升，思想道德素質的提高。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
