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視頻標簽：遵守規則
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：人教部編版道德與法治八年級上冊第三課《遵守規則》福建
教學設計、課堂實錄及教案：人教部編版道德與法治八年級上冊第三課《遵守規則》福建省南平劍津中學
《遵守規則》教學設計
【教學目標】
情感態度與價值觀目標： 樹立遵守社會規則的意識，培養自律意識和敬畏規則的意識，形成自覺遵守規則和維護規則的理念。 知識目標：
了解規則與自由的關系，明白每個人都應自覺遵守規則，懂得應積極維護規則，參與改進規則。
能力目標：
提高自律能力，敬畏規則，學會維護規則的技巧，鍛煉參與改進規則的能力。
【學情分析】
八年級的學生，正處于轉型期，對于生活中的規則只有初步的認識和了解，尤其是我們八年11班的孩子們，心思很單純，想法比較簡單。他們的規則意識和公共生活責任意識都處在初步的形成時期，樹立遵守規則的價值取向，掌握遵守規則的方法對于中學生的社會化過程具有重要意義。
【設計思路】
“注重活動、強化體驗、關注學生”是本節課的基本理念。依據新課標“成長中的我”中“能夠分辨是非善惡，學會在比較復雜的社會生活中做出正確選擇”。本課還有依據《青少年法治教育大綱》相應部分是“青少年法治教育目標”“青少年法治教育內容”。具體對應的內容是：“養成守法意識，使青少年了解、掌握遵守規則的重要性。從學生的生活經驗出發，以展示“小閩”這個人物所代表的一天見聞，一例貫之，將各知識點串聯起來，創設了“自習課上的小品”進行故事續寫、“體育課上的視頻”進行設想故事與小調查、“放學時的視頻”以及“給校長的一封信”，讓學生上臺展示分析能力，以及最后的微課分享等教學活動，采用訪問，討論，情境體驗，探究合作等教學方法，引導學生在探討中學會辯證思考問題，幫助學生梳理正確處理自由與規則的關系，以及遵守規則、維護規則與改進規則的處理方法，以理性態度面對學習生活中的有關規則的內容，引領學生樹立正確價值觀，獲得人生的經驗財富。
【教學重、難點】
教學重點：自由與規則不可分、自覺遵守社會規則、維護社會規則。 教學難點：維護與改進規則。 【課前準備】
希沃授課軟件；課件；小品準備；拍攝視頻；調查表；微課制作。
【教學過程】
一、創設活動 導入新課
師：上新課之前，先來一場傳球比賽。
學生：第一次體驗比賽活動（無規則，秩序混亂）
教師設疑：那么，同學們認為怎樣的比賽結果是公平的？ 學生回答：傳球比賽要有規則，進行第二次比賽活動
導入：其實，除了在比賽中要遵守規則外，在社會生活的方方面面都要講規則，守規則。
那么，作為中學生的我們又該如何遵守規則呢？這節課，讓我們一起來學習第三課第二框題遵守規則。
【設計意圖：通過傳球比賽，既創設了活動，活躍課堂氣氛，又讓學生親身感受遵守規則的重要性，體會到規則的力量。自然引入遵守規則的課堂。】
二、師生互動 探究新課 （一） 自由與規則不可分 活動一：自由與規則的沖突
小閩的小品展示：自習課，小閩遲到，還唱歌，他說這是他的“自由”。 教師提問：請你來續寫故事，如果你是老師，你會和小閩說些什么？
學生回答
教師總結：自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束。社會規則劃定了自由的邊界。社會規則是人們享有自由的保障。違反規則，擾亂秩序的行為就要受到相應的處罰。
【設計意圖：通過創設與學生學習生活實際相符合的情境，產生由此及彼的情感體驗，啟發學生思考自由與規則的關系。】
過渡：作為中學生的我們，要養成良好的行為習慣，無論是在學習上，還是生活中，都要正確處理好自由與規則的關系。那么，在知道了自由與規則不可分后，小閩接下來會怎么做呢？讓我們一起來看看吧。
（二）自覺遵守規則
活動二：小閩體育課上的視頻
探究與分享：小閩為何停住腳步？請你設想一下，他那時在想什么？ 學生回答
教師講述：看了小閩的做法后，同學們結合自己的經歷，思考下自己在學習生活中應該怎樣自覺遵守規則呢？分小組討論2分鐘。
學生回答
教師總結：首先，遵守社會規則需要他律和自律。我們不能只靠外在的監督，提醒，獎懲。我們要學會自己約束自己，不斷自我反省，自覺遵守規則。其次，遵守社會規則，需要我們發自內心的敬畏規則，將規則作為自己行動的準繩。無論何時何地，我們都要將規則內化于心，外化于形。 活動三：小調查
過渡：老師現在做個小調查，看看我們班的同學在日常的學習生活中是自律多一點，還是他律多？
學生匯總調查數據
學生上臺展示：分析調查數據
教師總結：同學們，社會生活中的各種規則，校園生活中的各種規章制度，告訴了我們對錯的劃分，從而給了我們正確的的引導和認識，但在很多情況下，他律不可能處處約束我們，我們更多的要學會自己管理自己，自覺做到自律，做到內化于心，外化于形。這樣我們才能真正成為:出淤泥而不染，成為高素質的人。
【設計意圖：通過聯系實際的小調查，讓學生明白日常中自己是多么的依賴外在的監督，從而反省自己，今后要學會自己管理自己，自覺做到自律，真正做到內化于心，外化于形。】
（三）維護與改進規則
過渡：經過探究與學習，我們知道了怎樣自覺遵守規則，可是現實生活中，總有一些人不愛遵守。這不，小閩就碰到了這樣的同學，讓我們繼續小閩的故事吧。 活動四：小閩放學的視頻
探究與思考：小閩遇到了什么事？他是怎么做的？如果你是小閩，你會怎么勸導？ 學生回答 【設計意圖：通過小閩的做法，讓學生探究思考小閩對在哪？錯在哪？讓學生學會用辯證的思維來思考問題，從而得出勸導的技巧以及如何維護規則。】
過渡：作為中學生的我們，不僅要懂得怎樣自覺去遵守規則，還要懂得怎樣去維護規則。那如果有些規則本身就存在不合理或是不完善的地方，我們該怎么做？接下來，讓我們來看看小閩的做法。
活動五：小閩給校長寫的一封信
學生上臺展示：分析這封信與改進規則的聯系 教師引導學生思考該如何改進規則？ 活動六：微課分享
【設計意圖：微課是老師和學生共同合作完成的，這能調動學生學習的積極性，以圖片漫畫的形式激發學生學習的興趣，從而讓學生明白為什么要改進規則以及怎樣改進規則。】
二、課堂總結 升華主題
1. 學生談本節課的收獲，嘗試梳理知識
2. 教師寄語：同學們，通過這節課的學習，我們知道了自由與規則的關系，自由的行使要在規則允許的范圍內，這樣我們的人生才會亮起綠燈，一路暢通。我們懂得了該如何遵守規則，一旦違反規則，越過自由的邊界，我們的人生就會亮起紅燈，讓我們失去真正的自由。我們也明白了該如何維護與改進規則，在維護與改進的過程中就如人生中亮起了黃燈，需要我們用心去觀察和思考該如何改進規則。老師希望我們11班的每個孩子在今后的學習生活中都能成為遵守規則踐行規則的好少年！
【設計意圖：通過學生自主完成知識梳理，既構建本節課的知識體系，又使學生在享受學習過程，欣賞學習結果中提升學生學習能力。教師提出寄語，回歸主題，幫助學生鞏固新知。】
三、課外實踐 拓展提升
發現美眼睛：尋找身邊踐行規則的好人好事。
【設計意圖：通過尋找美的延伸活動，促使學生積極參與社會實踐活動，知行合一，讓學生去發現規則的美，感受規則的美，踐行規則的美，真正將規則內化于心，外化于形。】
【板書設計】
一、自由與規則不可分
二、自覺遵守規則
三、維護與改進規則
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
