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視頻標簽：維護秩序
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：部編人教版初中道德與法治八年級上冊第三課第一框3.1《維護秩序》青海省優課
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第三課第一節 社會生活離不開規則
第二單元 遵守社會規則 第三課 社會生活離不開規則
第1課時 維護秩序
【教學目標】
知識目標：了解社會秩序是社會生活的一種有序化狀態，理解社會秩序是社會正常運行和人民安居樂業的保障；了解社會規則的主要類型，理解社會規則是如何維系社會秩序的。
能力目標：能夠從不同主題利益關系及其正當性、合理性的角度，分析社會秩序、社會規則問題。
情感態度價值觀目標：對規則的社會功能具有高度認同感，認同社會生活、社會秩序和社會規則三者密不可分；體認不同社會成員都有自己生存發展的正當需要，有換位思考、推己及人之心，認同要通過制定和遵守合理規則妥善處理好彼此間的利益關系。
【重點難點】
教學重點：社會生活需要秩序。 教學難點：社會規則維系社會秩序。
教學過程 （一） 新課導入
觀看《狗坐愛心座》視頻根據狗坐愛心座的視頻，談談你的感受？
社會生活離不開規則，要遵守規則。
教師講述：我們每個人都有一個過上美好生活的愿景，“社會生活有秩序”，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要規則，“維護秩序靠規則。”今天我們來學習第三課第1課時：維護秩序。
展示學習目標：
1.什么是社會秩序？種類？ 2.社會秩序的重要性（作用） 3.社會規則的含義和種類 4.社會規則的作用 （二）講授新課 活動一：
多媒體展示4組圖片，讓學生分析這是那些方面的秩序？
第一組：社會管理秩序，第二組：生產生活秩序，第三組：交通秩序，第四組：公共場所秩序。從而得出秩序的含義及種類。社會秩序是社會生活的一種有序化狀態。
如果沒有秩序，我們的生活將會怎樣？社會將會混亂不
堪,社會生產和生活將無法正常進行。
活動二：雨天的校門口（多媒體展示圖片）
設計意圖：通過感受生活情境“校門口的交通亂象”，引
導學生思考“混亂無序”帶來的問題，從反面揭示“社會正常運行需要秩序”的道理，理解社會秩序的意義。
1.角色扮演：請學生扮演學生、家長、過路車輛駕駛者以及行人等不同角色。
2.思考“我”的主觀愿望以及客觀境遇分別是怎樣的，再進一步思考為什么會產生混亂、校門口的混亂狀況會造成哪些影響。
3.校門口的這種混亂狀況會造成哪些影響？
提示：交通堵塞，易引發交通事故，耽誤每個家長接送孩子的時間，也容易引發人們相互之間的矛盾。
4.你認為應如何改變這種混亂的狀態？
提示：交警維持交通秩序，學校安排不同年級分時段放學，家長遵守交通規則、在路邊等候孩子，學生們有序排隊出校門等。
5.“閱讀感悟”讓你對社會秩序有了怎樣的認識？ 提示：社會秩序營造良好的社會環境。有序、整潔、安全的社會環境中，我們享有人身自由和財產安全，享有公平的發展機遇，從而能夠感受到生活的美好，激發對生活的熱情。
教師小結：“無序”出現的一個重要原因是家長、行人等各有其“需要”。又不能很好處理彼此間“需要”的關系。每
個人都有生存發展的需要，大家只有有序地占據一定的社會資源和承擔責任，才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾，從而提高社會運行效率，降低社會運行成本。
活動三：《河南踩踏事故視頻》，觀看后談感受。在有
序地社會環境中，我們才能享受人身自由和安全。
總結：（1）社會正常運行需要秩序。
（2）社會秩序是人民安居樂業的保障。社會秩序
營造良好的社會環境。
活動四：觀看《戰狼》視頻，為什么冷鋒的撤離順序受到大家擁護？在發生重大災難時，人們往往遵循“婦弱優先，壯者靠后”的規則有序撤離。
出示：有關規則的圖片，讓學生說知道的規則，有關道德、紀律、法律的規則，進行搶答獎勵。
出示三組有關道德、紀律、法律的規則
得出規則 含義:社會規則是人們為了維護有秩序的社會環境，在逐漸達成默契與共識的基礎上形成的。
規則種類:調節我們行為的規則有道德、紀律、法律等。 活動五：“一米線”的提醒（多媒體展示材料）并情景扮演
設計意圖：通過“一米線”這一規則，以小見大，幫助學生感受社會規則是如何明確社會秩序的內容，讓社會社會生活各方面、各要素處于有序狀態。
“一米線”，要求后面等候的人員與前面辦理業務的人員保持一米的距離，不要緊跟或圍擁。這一規則有其心理學依據。心理學研究表明，除了至親好友之外，人與人之間的心理安全距離約為一米。越過這個安全距離，人們就會感到緊張，覺得個人安全和隱私受到了侵犯。遵循“一米線”規則，既是尊重他人隱私的要求，也是自身文明素養的體現。
1.日常生活中，你有類似的排隊等候的經歷的，當時是什么感覺？（學生討論回答）
2.我們日常生活中還有哪些常見規則？
提示：勿在此處傾倒垃圾；前方人行橫道；前方學校；公交專用道等等。
3.如何理解社會規則對我們的影響？
教師總結：社會規則明確社會秩序的內容。規則告訴我們應該如何安排社會生活各方面的關系；如何作為社會一員享有權利，承擔責任，處理好與他人、社會的關系，從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責，各得其所。
總結社會規則的作用：（1）社會規則明確社會秩序的內容。使人們各司其職、各安其位、各盡其責、各得其所。
（2）社會規則保障社會秩序的實現。 板書設計
維護秩序
社會生活有秩序
社會秩序的含義和內容社會秩序的作用社會正常運轉
人民安居樂業
維護秩序靠規則
社會規則的含義及內容社會規則的作用
社會規則與社會秩序的關系 教學反思
本節課通過圖片、情境、新聞等展示了生活需要規則、維護秩序靠規則，通過自主學習、合作探究了解了社會秩序的重要性，社會規則對社會秩序的作用。社會秩序和社會規則的含義理論性較強，學生理解即可，不應作為本節課強調的內容。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
