視頻簡介：
視頻標簽：流域的,綜合開發
所屬欄目：高中地理優質課視頻
視頻課題：《流域的綜合開發》課例視頻（一）
教學設計、課堂實錄及教案：《流域的綜合開發》課例視頻（一）
《流域的綜合開發》教學設計
課程標準：以某流域為例，分析該流域開發的地理條件，了解該流域開發建設的基本內容，以及綜合治理的對策措施。
課前準備
一、系統思維
系統思維是指以系統論為思維基本模式的思維形態，它把認識對象作為系統，從系統和要素、要素和要素、系統和環境的相互聯系、相互作用中綜合地考察認識對象。整體性是系統思維方式的基本特征，它存在于系統思維運動的始終，也體現在系統思維的成果之中。自然地理環境中的大氣、水、巖石、生物、土壤、地形等地理要素并非簡單地匯集在一起，而是通過水循環、生物循環、巖石圈物質循環等過程進行著物質遷移和能量交換，形成一個相互滲透、相互制約、相互聯系的整體。這種地理環境整體性的實質就是地球表層的圈層相互作用。
二、學習提示
1．分析流域開發地理條件的思路
流域開發的地理條件，主要從流域內的地形、氣候、河流特征、資源狀況、經濟發展、生態環境與社會問題等方面進行分析。
2.流域開發建設的基本內容分析
流域的開發建設一般以河流的利用與治理為核心，結合資源條件對流域進行綜合開發，同時對流域的生態環境進行恢復治理。具體內容包括防洪、發電、航運、灌溉、水產、旅游和土地利用、提高水質等。
在河流的不同河段，開發利用水資源的側重點不同。一般情況下，中上游地面起伏大、河流流量大的地區，主要開發水能資源；中下游地形平坦、水流平緩、河道寬闊、流量穩定的地區開發內河航運。
3．綜合治理的措施和目的
治理措施 治理目的
建設水利工程 開發水能，調蓄徑流，加強灌溉
修建分洪、蓄洪區 調蓄洪水，減輕洪災
修筑河堤，疏浚河道 防洪和航運
保護自然植被，植樹造林 減少水土流失及河道泥沙淤積
調整產業結構，因地制宜選擇開發重點 減輕生產活動對區域生態環境的壓力，促進流域經濟發展
控制生產和生活廢棄物排放 減輕河水污染，提高水質
4.評價水利工程影響的基本方法
采取一分為二的觀點，即任何水利工程的修建既有利也有弊；其次要運用綜合的觀點，即必須全方位、多角度地認識水利工程所產生的影響。評價水利工程的利多從發電、航運、供水、灌溉、養殖、旅游、防洪等方面進行，評價水利工程的弊多從工程本身缺陷和對庫區的影響、對上游的影響、對下游的影響等方面進行。
資料1：自然資源的組成與應用、能源的分類
資料2：自然災害分為氣象災害和地質災害等。氣象災害包括洪澇、干旱、臺風、寒潮等；地質災害包括地震、滑坡、泥石流、火山等。
1.洪澇災害
（1）自然原因：降水持續時間長，降水集中(如長江流域的梅雨天氣)；夏季風的強弱變化(副高強：南旱北澇；副高弱：南澇北旱)；臺風的影響；缺少天然的入海河道(淮河)；地勢低洼(海河、珠江)；水系支流多(扇形水系、樹枝狀水系)；河道彎曲(荊江河段)等。
（2）人為原因：亂砍濫伐，造成水土流失加劇，河床抬升；圍湖造田，使湖泊調洪能力下降等。
2.干旱
（1）自然原因：大氣降水少(高壓帶、高壓中心或高壓脊控制；陸風控制；距海遙遠，受大陸氣團控制；背風坡等)；水分蒸發多(氣溫高)。（2）人為原因：人口稠密、工農業發達，需水量大；水污染嚴重；浪費多，利用率低。
3.臺風：臺風是強烈發展的熱帶氣旋。多發生夏秋季節，主要發生海域為： 西北太平洋、西北大西洋、孟加拉灣。
4.寒潮：形成原因：強冷空氣迅速入侵造成大范圍的劇烈降溫。
5.地震：位于板塊交界處，地殼活動劇烈，斷層發育，易形成地震。
6.滑坡、泥石流（滑坡多發生在陡坡，泥石流多在山谷）。
(1)自然原因：①地形：坡度大；②物質：有大量松散堆積物；③植被：覆蓋率低；④水源：充足(暴雨或冰雪融水)；(2)人為原因：植被破壞或坡度增大。
資料3：人類活動包括生產與生活。具體如下圖：
遷移訓練
1.讀我國南方某區域示意圖，讀圖完成下列各題。
（1）上世紀50年代后，P湖泊面積曾迅速減小。其主要原因是：上游山區植被破壞嚴重， 加劇，入湖泥沙多；人為大規模 。上游山區植被破壞引起下游湖泊淤積，這反映地理環境的
性特征。
（2）與圖示西南部地區相比，東北部地區河流開發在 和 方面更具優勢。
（3）請從流域綜合整治的角度分析，圖示西南部地區應采取哪些措施促進區域發展。
2.讀下面的區域圖和圖中文字信息，回答問題。
（1）甲、乙兩區域開發治理措施都結合了各自地理環境特點，這說明兩區域發展都遵循了__________原則；兩區域開發治理措施中也有一些共同之處，請提煉、概括出兩方面：______________________________、________________________ 。
（2）據圖中信息，探究甲區域a河下游地區過去經常洪水泛濫的自然原因，填寫表格內容。
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