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視頻標簽：原子結構,模型的演變
所屬欄目：高中化學優質課視頻
視頻課題：蘇教版高中化學必修一專題一“原子結構模型的演變”江蘇省 - 揚州
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“原子結構模型的演變”（必修）教學設計
“原子結構模型的演變”是高中化學必修課程中化學科學與實驗探究的內容，也是學生在高中階段首次接觸物質結構基礎概念。
該內容教學重點是：認識基于證據進行分析和推理對于化學科學研究的重要性，了解原子結構模型的演變認識過程，注重宏觀和微觀的聯系，了解實驗、假說、模型等方法在化學科學研究中的運用，建構初步的對物質結構模型的認識模型。
一、教學與評價目標 1.教學目標
（1）通過分析α粒子散射實驗的現象，對湯姆生“實心球”模型進行歷史探究，分析評價，培養學生證據意識提出假設能力。
（2）通過基于α粒子散射實驗的數據分析，模擬盧瑟福的推理過程，和“行星-太陽系”進行類比，構建“有核”原子結構模型，培養學生邏輯推理分析建模能力。
（3）通過“行星太陽”模型存在的問題和困難分析，結合玻爾的假設，進一步完善發展原子結構模型，培養學生科學的本質觀發展觀。
2.評價目標
（1）通過對湯姆生“實心球”模型的評價，診斷并發展學生建立觀點、結論和證據之間的邏輯關系水平。
（2）通過對“有核”原子結構模型建立過程的分析，診斷并發展學生合理假設分析推理模型認知的水平。
（3）通過對“有軌”原子結構模型的演變和矛盾沖突，診斷并發展學生對科學知識及多元化科學方法、科學本質的認識水平。
二、教學與評價思路
Ⅰ提出假設α粒子散射實驗：
現象分析歷史探究："實心球"模型證據意識假設能力觀點結論證據邏輯關系水平
Ⅱ構建模型α粒子散射實驗：
數據分析類比"行星太陽系"：
"有核"模型邏輯推理建模能力分析推理模型認知水平
Ⅲ完善模型"行星太陽"模型：
問題分析玻爾假設："有軌"模型科學本質觀發展觀模型評價運用發展科學本質認識水平
“原子結構模型的演變”教學與評價思路示意圖
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
