本站QQ客服在線 |
視頻標簽：湖北好課堂,原子結構,元素周期表
所屬欄目：高中化學優質課視頻
視頻課題：2017年“湖北好課堂”高中化學優質課教學觀摩《原子結構與元素周期表》咸寧
教學設計、課堂實錄及教案：2017年“湖北好課堂”高中化學優質課教學觀摩《原子結構與元素周期表》咸寧
人教版《化學》選修三第一章
第二節 原子結構與元素的性質
第一課時 原子結構與元素周期表
【教學內容】一、原子結構與元素周期表（教材P13～16）
【教學目標】知識與技能：進一步認識原子結構與元素周期系的關系，初步學會二者的對應轉換；
過程與方法：探究、推理從元素在周期表中的位置寫原子結構，再根據原子結構判斷元素在周期表中的位置，從而掌握兩者間的關系。
情感態度價值觀：了解元素周期表的發展史實及應用發展，感受科學家的首創精神，培養“敢為人先”的創新理念。
【教學重點】原子結構與元素周期表構成的辯證關系
【教學難點】元素周期表的分區
【教學方式】教師引導、分組討論、合作探究并輔以多媒體相結合的多種方式
【教學設計】
| 流程 | 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 |
|
引入新課 周期的劃分 族的劃分 區的劃分 歸納總結 元素周期表的發現與發展 |
【引入】觀看新型導彈遠程精確打擊的視頻。通過導彈精準定位引入找元素也需“定位”：在元素周期表中，需要依據原子結構確定元素所在的周期和族。本節課我們探究原子結構與元素周期表之間的關系。 【設疑】請仔細觀察周期表每一周期元素的外圍電子排布，重點看包含主族和副族元素的第四周期，周期數4的含義是什么？ 【板書】第二節 原子結構與元素周期表 一、原子結構與元素周期表的關系 【探究1】周期的劃分 １、周期——按能層劃分 閱讀課本P13第二段，。 【設疑】①每一周期原子核外電子排布從填充 能級開始、充滿 能級結束；周期系形成的原因是 【投屏】鮑林近似能級圖。 ②探究完成學案上的表格 投影學生答案 【講解】元素周期系的發展好像螺殼上的螺旋，如圖1—15漸開線 【投屏】20Ca、26Fe的原子結構示意圖 【講解】20Ca、26Fe都位于第四周期。思考：Ca在元素周期表第幾主族？依據什么確定？那么Fe是不是在第ⅡA族呢？為什么？下面研究族的劃分及相關規律。 【探究2】族的劃分 【設疑】仔細觀察周期表上堿金屬元素、鹵族元素及稀有氣體的外圍電子層排布，分組概括寫出它們的價電子通式。主族及零族元素的族序數是依據什么確定的？那么對中間的過渡元素呢？ 以Mn、Fe、Cu為例來具體探究。 【投影】Mn、Fe、Cu在周期表中的信息格，請分組判斷Mn、Fe、Cu所在族的價電子總數。 【板書】２、族——按價電子數劃分 【設疑】 ①主族元素與副族元素的電子排布有什么特點？價電子排布有什么不同？（完成學案上的表格） ②元素周期表有 個縱列，可以分 個主族， 個副族，除此外還有 ，劃分族的依據是 ③過渡元素的族序數是怎樣確定的？ 【講解】Fe為什么不是排在第ⅡA族呢？ 弄清楚周期、族的相關規律，我們就能很容易給元素在周期表中“定位”，淺綠色區域是金屬元素所在的位置，深綠色區域是非金屬元素所在的位置。由于顏色的區別分成了兩大區域。請大家看課本P14頁彩圖位置，有5塊不同顏色的區域，為什么叫s、p…區，不叫1、2、3、4、5區，這與外圍電子層的排布有什么關系呢？ 【探究3】區的劃分 【設疑】 ①閱讀課本P14科學探究3，對照元素周期表，請仿照ds區、f區的內容完成下面的表格，并找出劃分區的依據 【板書】３、區——按外圍電子排布劃分 【設疑】 ②為什么s區、d區和ds區都是金屬？為什么非金屬元素主要集中在元素周期表右上角三角區內？ ③副族和第Ⅷ族元素又稱為過渡元素是因為：a、從位置上 ， b、從結構上 ， c、從元素性質上 。 【講解】教材P14“元素周期表的結構與原子結構的關系是最基本的化學知識之一，……開啟元素大門的鑰匙” 【歸納總結】鑰匙 原子結構 元素周期表 質子數 原子序數 最大能層數 周期數 價電子數 族序數 本質（內因） 表現（外觀） 【課堂反饋】 已知“太空金屬”22Ti，指出它屬于第 周期，第 族， 區，最高化合價是 【講解】即：通過剛才的探究，我們進一步明確了“原子結構決定元素在周期表中的位置，位置又可以反映結構”這一相互依存的對應關系，這一精辟的論斷從科學發展的角度卻是經歷了二百多年漫長的探究過程，最先探究并發現元素周期律的是門捷列夫。請觀看視頻并思考學案上相關問題 【板書】二、元素周期表的發現與發展 還有很多種元素周期表，如螺旋式、鐘表式、寶塔式，門捷列夫式，你還有什么新的設想嗎？ |
觀看視頻 觀察思考 討論交流 探究１、周期的劃分 自主學習：課本P13第二段 思考交流、師生評價 完成學案上的問題① 分析推理、師生評價 完成學案上的表格② 師生評價 匯報結論1 觀察思考 分析推理 探究2、族的劃分 學生演板，師生評價 歸納通式、尋找規律 思考交流 填寫表格 師生評價 歸納通式找規律 匯報結論2 師生評價 看周期表 思考交流 討論探究 探究3、區的劃分 閱讀教材 自主學習 分組討論 合作探究 生生交流 教師點評 討論交流 匯報結論3 師生評價 歸納總結 思考交流 師生評價 閱讀“科學史話” 觀看視頻 體會思考 觀看投影 體會思考 |
激發興趣 導入主題 培養觀察 表述能力 自主學習 合作探究 訓練語言 表達能力 體驗成功 的喜悅！ 回顧舊知 設置懸念 引發思考 學會“特殊 到一般”的 歸納法 感受成功 的喜悅！ 類比“主 族”遷移 “副族” 點明差異 關注特征 培養觀察 表述能力 體驗成功 增強自信！ 解開懸念 合作學習、再訓分析、推理能力 培養協作 探究精神 訓練語言 表達能力 深化拓展 體驗成功 的喜悅！ 深化認識 掌握結論 形成能力 體驗成功！ 反饋訓練 學以致用 結合史料 激發興趣 培養探究 精神 擴大視野 獻身科學！ |
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
